小学语文人教一年级上册课文《小小的船》

1、 教案小小的船【教学目标】知识与能力1、会认“的、船、两、头”等十个字，会写“月、儿、头、里”四个生字，认识一个新偏旁和两个新笔画。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在教师的引导下感受星空之美。过程与方法引导学生通过自学和合作交流的方式学习生字，并通过读、画、写和想象画面的方式感悟星空的美。情感态度与价值观1、感受星空的美，表达对星空的热爱。2、培养学生对生字的兴趣，感受语言文字的魅力。【教学重点】1、会认“的、船、两、头”等十个字，会写“月、儿、头、里”四个生字，认识一个新偏旁和两个新笔画。2、有感情的朗读课文，并背诵课文。【教学难点】引导学生通过想象的方式来感悟星空的美丽，在读中学会想象

2、，在读中提升语言表达能力和审美能力，以抒发情感，丰富语言。【教学过程】第一课时一、导入新课，谜语激趣1、猜谜语 师：同学们，老师有一个谜语，现在老师说同学们大家来猜一猜好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。同学们，想一想谜底是什么呀？2、同学猜谜，揭晓谜底3、出示教材插图，谈话导入 师：同学们，现在咱们看到教材教材上面有一副插图，晴朗的夜空下，有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮上有一位可爱的小女孩，小女孩坐在弯弯的月亮上，望着满天闪闪的星星，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，美丽的小女孩，这是一幅多么美丽的画面啊！二、初读课文，初步感知1、教师范读，学生听清字音教师读时学生

3、用横线画出不认识的生字。2、教师提出问题：遇到不认识的字应该怎么办？学生回答，教师出示课件补充学生回答内容 课件出示不认识生字的方法：（1）查字典（2）利用拼音（3）问爸爸妈妈或老师同学3、教师出示朗读视频学生认真看视频，学会读不认识的字。4、分组讨论，合作交流学生分同桌组成两人小组，以一人读一行的形式进行合作；在两人合作朗读时，教师走下讲台进行指正，然后小组进行朗读，其他同学评价。5、说一说最喜欢诗中的哪些事物？同学先分享，然后把自己喜欢的事物画在图画本上。三、认读生字1、趣味识字，游戏激趣 老师出示本节课的生字卡片，通过游戏“小火车”：小火车开呀，开火车头在哪儿？火车头在这儿。坐姿端正的学

4、生作为火车头，老师随意抽生字卡片，学生读生字。2、出示课件带拼音的生字师：小朋友们，生字宝宝出来了，你们来和他们打声招呼吧，唤出他们的名字来？学生看课件，老师指名学生读。3、出示课件苹果树老师出示课件苹果树，学生齐读课件上的苹果，会读苹果后苹果落下。四、书写生字1、出示课件生字“月”（1）老师出示课件生字“月”，学生先学会带拼音认读，教师提醒学生“月”字在田字格中的特殊位置。（月：上窄下宽，中间的两短横不能与右边竖挨着）（2）认识新的笔画名称横折钩，学生书空（3）教师范写，学生练写（4）学生教材上描红和书写（5）学习笔顺（6）激趣组词，游戏“点兵点将”的方式，点学生组词。2、出示课件生字“儿”

5、（1）学生认读“儿”，“儿”：第一笔竖撇，第二笔竖弯钩，竖弯钩靠竖中线略近点。（2）学习新笔画竖弯钩，学生书空（3）学生学生描红，再练写。（4）学习笔顺（5）组词并造句3、出示课件生字“头、里”，教师范写，学生练写，书空笔顺，并组词。第二课时一、激趣导入1、教师播放歌曲小小船，学生听。2、猜谜语师：同学们，现在呢？老师给大家带来一些谜语，请你们来猜一猜。一叶扁舟沿水流（船） 八口人是一家（只） 门里有个人（闪）二、走进课文，启发联想1、指名学生有感情地朗读课文。2、课件出示课文第一二行（1）指名学生读第一二行，弯弯的月儿是什么样的呢？（师生一起画）（2）弯弯的事物有很多，在生活中你们还看到了哪

6、一些事物是弯弯的？学生联想回答。（3）思考一下，弯弯的月儿像什么？用原文当中的一句话回答。（4）弯弯的月儿还像什么呢？生答。3、课件出示课文第三四行（1）学生一起读第三四行，想一想蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？ 老师播放舒缓的音乐，然后让学生在音乐中想象，让学生说说自己想象的画面。（2）想一想坐在月儿上，还可以看见什么？生答：田野、家、学校、同学、爸爸妈妈、火星等等。（3）学生齐读课文，有感情地把想象的美景读出来。三、快乐阅读1、老师介绍神话传说嫦娥奔月的故事2、学生齐唱儿歌小小的船四、课堂总结1、说说这节课学到了什么？2、师：大自然如此美丽，大自然如此神秘，我们要多学习知识，去探索世界的无穷奥秘。五、布置作业1、有感情朗读课文，并背诵课文2、想象自己坐在小小的船里看到的美景，用绘画的方式画出来。【板书设计】 小小的船弯弯的月儿 小小的船 弯 尖【教学反思】在教学本课时，根据学生的年龄特点，利用多媒体课件的方式让学生感受到语言文字的美，通过绘画视