小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）识字2《大小多少》教学设计

1、大小多少教学目标:l.准确认读“苹、果、杏、桃、边、黄、牛、猫、鸭、多、少”等12个字，认识竖折折钩一个笔画，正确书写“小少牛果鸟”5个字，知道反犬旁和鸟字旁和动物和鸟有关。2.流利正确的朗读课文，背诵课文。3.知道“大小”“多少”的关系，积累并学会恰当使用部分量词。教学重点：正确朗读、背诵课文；通过图文对照、归类识记等方法，识记生字。教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。（第一课时）教学过程：趣味游戏，导入新课。1.反义词对对碰。（上课之前我们来玩个游戏，上个星期我们学了反义词，今天，我们就来玩一玩反义词对对碰，我说你来对，举例：师：我说上 生：我说下天-地，左-右，

2、南-北，东-西，开-关，远-近，男-女，大-小，多-少。（我们今天要学习的课文标题就是两对反义词大小多少，请同学们齐读2遍。教师板书课题）2. 我们的小朋友今天表现特别好，水果之家的水果和动物之家的动物都来到了我们的课堂上，他们说要跟小朋友们一起玩游戏，我们一起来看看，都有那些水果和动物。二、创设情境，初识字词。1.你能叫出他们的名字吗？（指名拼读后全班读）2.听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也忍不住要出来和我们见面啦。现在不看图，你还能叫出他们的名字吗？（开火车读，齐读）3.他们给我们的挑战升级了，现在再去掉音节了，你还会读吗？小动物和水果们呀知道了我们这节课要学习大小多少，他们也吵着

3、要比一比，它们之间发生了一场热闹的比较,你们想去看看,在比什么吗? 三、初读儿歌，识记生字。(翻书68页，自由读课文)先请你自己读读儿歌。（遇到不认识的字借助拼音来认一认）2.要想知道他们比什么，先要认识生字（男女生互相教读）3.学生齐读课文（老师要来听，看能不能把字音读准）。四、分类深入识字。1.（字宝宝想，你们真能干，已经能读好我的音了，但是下一次我不带音节出现的时候你们还认识我吗？聪明的小朋友们，你能用什么方法记住这些生字宝宝呢？）2.再认生字（出示生字，认识组词、找朋友游戏。）。 猜谜语识记生字：灭火 （一）并无两点 （开）八张嘴 （只）用力走路 (边)远看像头牛，近看没有头。（午）动

4、物类：这是我们学过的午，那“牛”字是什么样的呢，出示牛（板书：午-牛）。黄牛，组词记忆。（3）重点认识“猫”反犬旁，“鸭”鸟字边。A:先给猫和鸭找朋友，然后认识偏旁。B: 出示“猫”字的演变过程师：猫咪有四条腿，一条尾巴，带有“反犬旁”的动物都有。C:说说其他有“四条腿，一条长尾巴”特征的动物（等同学说完，再出示图片，加带拼音的汉字）。你们看动物号小火车出发啦,火车上都有谁呢?（请同学来教读）师:小朋友读得真棒,把他们聚在一起,就是一首小儿歌。出示儿歌。(我们一起读一读)反犬旁，动物多。小狗和小猪,狐狸大灰狼。又来了一辆小火车(师:谁想和他们做朋友?指名读。我们一起和动物朋友打招呼吧。齐读)你

5、们发现了什么，这些小动物们的名字里都有鸟字边。他们都是什么？禽类，所以鸟字边都和禽类有关。把他们聚在一起,就是一首小儿歌。出示儿歌。(我们一起读一读)鸟字边，禽类多。乌鸦和鸽子，公鸡鸭子大白鹅。你看编儿歌可以帮助我们记住这一类字。（4）认识“果”“杏”“桃”。A:观察字形，有哪些相似的地方（“木”标红都有一个木字旁）（5）“加一加”认识“苹”。（苹是形声字，草字头表示苹的意义，与植物有关，平是苹的读音，像这样一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这样的字叫做形声字。教读2遍。）（6）认识“黄”，给黄组词。（7）“多”和“少”是一对反义词。（用多、少组词）多 两个夕组成（8）对比认识“少”少和以前学过的一个字很像，就是小，读一读:小、少，对比认识“小”“少”（出示汉字,引导观察）看一看:这两字有什么相同的地方?(都有一笔落在竖中线上)。“小、少”这两个字有什么相同的地方?五、指导书写“小”“少”两字。1、逐个练写,落到实处。引导学习新笔画“竖钩”,注意“少”上边的“小”没钩。重点看笔顺:先中间后两边。都是先写哪一笔?（观察起笔和压线）书空:教师示范书写,学生