小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文1秋天3

1、第1课 秋天教材分析秋天是学生学习课文的第一课。此时正值秋季，此文的安排十分应景。课文抓住秋天的特征，采用“分总”结构，用短短几句话描绘出秋天的景色：天气凉了，树叶黄了、落了，一群大雁往南飞阅读此文，学生能感受到秋天的美好，受到美的熏陶。本课要求学生在熟读的基础上进行背诵，旨在积累词句，培养语感，其中一些句式可以让学生试着说一说句子，如“一会儿一会儿”。从本课开始，要求学生通过认识的字去认识一些偏旁。对于这些偏旁的教学，教师要给予足够的重视。 教学目标 知识与能力会认“秋、气”等10个字，会写“了、子、人、大”4个字，认识3个新偏旁和1种新笔画。借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，学

2、习阅读的方法。掌握“一”的变调，会用“一会儿一会儿”说句子。过程与方法在多种形式的读中认读字词，感受秋天的美。情感、态度与价值观引导学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发他们热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 教学重难点及突破 重点会认10个字，会写4个字，认识相关的偏旁和笔画。理解文意，背诵课文，感受秋天的美。难点1.背诵课文。2.掌握.“一”的变调。3.理解大雁飞行的姿势。4.会用“一会儿一会儿”说话。谈话导入 师：一年有四季，谁知道现在是什么季节？ 生：秋季。 2、师：在你的眼中，秋季是怎样的？有哪些事物表明秋天？给大家说一说吧。 学生自由发言，说

3、说秋季的特点，并展示自己搜集到的能代表秋天的物品，如黄叶、秋季成熟的水果等。 3、师：看来大家对秋天的认识真不少，有一篇文章也描写了秋天，我们来看看它是怎样写秋天的吧。 板书课题，全班齐读。 初读课文，整体感知 师：同学们，一篇课文通常是由几个自然段组成的，自然段是一种段落的表现形式。在文章中，在一段文字的前面空两格，也就是两个字的位置，这样就形成了一个自然段。 课件出示含有两个自然段的文章，对照着讲解关于自然段的知识及标法。2.师：我们要学的这篇文章有几个自然段呢？请大家在文中标一标。 学生快速浏览，标出文中的三个自然段。3.学生初读课文，要求如下：（1）借助拼音初读课文，读准字音，做到不丢

4、字不加字。（2）在课后要求认读的字下面画上横线，每个字再读两遍。（3）逐段朗读，把句子读通顺、连贯，并想一想，每一段中描写了哪些事物，在下面画波浪线。（4）找出喜欢的句子，同桌之间读一读。4.检查自读效果。（1）出示生字卡片，学生认读生字，（齐读，男女生互读，开火车读）。 （2）指名分段朗读课文，其他同学仔细听，找出发音错误的地方。（3）指名读自己最喜欢的一段。（4）提问：这篇课文描写了秋天的哪些事物？在学生回答的基础上，教师总结：天气、树叶、大雁。 品读感悟，深入体会 1.品读第1自然段。（1）教师范读第1自然段。 （2）提问：从这一个自然段中你看到了秋天有什么变化？ 在学生回答的基础上，教

5、师总结板书：天气凉了，树叶黄了，落了。（3）师：你们感觉到天气凉了吗？学生畅谈天气凉的表现。（4）师：秋天不像夏天那么炎热，也不如冬天那么寒冷，他是凉爽的，这是很多人喜欢秋天的原因之一，在凉爽的秋天，树叶黄了，落了，那它们是怎么落下来的？生：一片片地落下来的。（5）师：“一片片”和“一片”有什么不同？这说明了什么？ 生：“一片片”表明，有很多“一片”只有一片“一片片”说明树叶落了很多。（6）教师用碎纸片演示，“一片片落下”学生观看。（7）师：一片片叶子从树上落下来的景色美吗？这句话该怎样读？多名学生比赛读第1自然段，教师加以指导，明确这一个自然段语速要慢，读出美感。（8）师引导背诵：课文第1自

6、然段写了天气和树叶，天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）（9）师：想一想，读一读，试着背一背。学生尝试背诵。（10）全班齐背，同桌互背。2.品读第2自然段。（1）师：秋天，天气凉了，树叶也落了。除了这些，秋天还有哪些变化呢？谁来为大家读读第二自然段？指名读第2自然段。（2）师：大雁南飞是秋季特有的现象。秋天大雁为什么会往南飞？在学生回答的基础上，教师进行简要介绍。（3）师：大雁从北方飞到南方，要飞一两个月，这么遥远的距离，它们是怎么飞的呢？是一只一只单独飞，还是一群一起飞的？ 生：一群一起飞。（4）师：他们除了是一群一起飞，在飞行的过程中，它们还会排着整齐的队伍。教师画示意图

7、，解释“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字，并讲解大雁这样飞行的原因。（5）师：正是大雁这种团结合作的精神才让它们能够历尽千山万水，到达目的地。团结才有力量，同学们都要学习大雁的这种精神，要学会相互帮助。下面，让我们来演一演大雁飞行的模样。请五名学生上台模拟大雁飞行时的队形。（6）师：大雁飞行的队形是不断变换的，一会儿这样，一会儿那样，我们读的时候要稍微快一点。指导朗读，“一会儿一会儿”。悠然:（7）师：“一会儿一会儿”的句式我们在生活中常常会用到，比如“小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞”“弟弟一会儿哭，一会儿笑”。你能开动脑筋，也说几个这样的句子吗？学生练习用“一会儿一会儿”说话。（8）师引导

8、背诵：课文第二，自然段写了大雁，一群大雁（往南飞），一会儿（排成个“人”字），一会儿（排成个“一”字）。（9）师：想一想，读一读，试着背一背。学生尝试背诵。（10）全班齐背，同桌互背。3.品读第3自然段。（1）师：课文前两个自然段写了哪几个方面的变化？生：天气、树叶、大雁。（2）师:这些变化说明了，什么？生：秋天来了。（3）师:是啊，秋天来了，让我们一起来读一读第3自然段。学生齐读。（4）师：秋天美吗？生：美。（5）师:那就把他的美读出来。谁来读？学生比赛有感情地朗读第3自然段。四、归纳小结，拓展谈话 1.师：同学们，除了我们刚刚课文里讲的这些变化，秋天还有一个非常明显的特点，你知道是什么吗？学生自由发言，教师相机出示田野丰收的画面，使学生认识到秋天还是一个收获的季节。2.组织谈话：秋天是什么样的？你喜欢秋天吗？为什么？3.鼓励学生走进大自然，与秋天亲密接触。4.总结：秋天是美丽的季节，