小学语文人教五年级下册（2022年修订）第七组《刷子李》教案_第1页
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文档简介

1、刷子李教 学 设 计绵竹市富新学校 刘锐【教学目标】认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽”等词语。有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。【教学重点】有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。【教学难点】领悟、学习作者刻画人物的方法。【教学课时】 1课时【教学准备】多媒体【教学过程】一、创设情境，激趣导入大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中记载了民间许许多多身怀绝技的奇人，今天我们要学习的刷子李就是其中的一位。（板书：奇）字典里奇字有四种不同的解释，PPT出示，请学生来读释义。结合课题，奇人的奇应是第几

2、种解释？根据预习我们都知道刷子李是刷墙的，我们都把刷墙的称之为“粉刷匠”，为什么题目叫做“刷子李”呢？是因为在天津卫，某一行有绝活的人，人们就用他的行当称呼他，比如：有个姓张的，泥人捏得很好，就叫他泥人张，有个姓刘的，风筝做得很好，就叫他风筝刘，所以我们的题目叫做刷子李，是因为有一个姓李的，粉刷技术特别好。初读课文，整体感知1、请学生自由朗读第一自然段，说说刷子李的奇，奇在哪里？ 生找出：要求奇 必穿一身黑 技术奇 升天一般美（书写板书）走进课文，深入研读师读第二自然段，顺势引出同学们，此刻，你们相信刷子李有这样的绝活吗？默读课文第三自然段，看看徒弟曹小三是一个怎样的态度？生找出：半信半疑如果

3、用100%来表示曹小三的相信程度，你们认为是多少？（书写副板书：半信半疑50%）默读课文第4和第6自然段，看看刷子李的这些技术奇、要求奇是否得到应证？分别出示这两段，引导学生找出“果然”、“居然”这两个关键词。请生自由读第5自然段，请学生说说从哪儿感受到了刷子李的技艺高超？根据学生回答顺势出示第5自然段的句子，请学生来读，提问：你们从这些句子的哪些地方感受到了刷子李的技艺高超（总结出：颜色、动作、声音）播放“画糖人、拉面、切土豆丝”三个视频，请学生仿照第5自然段只见部分，从视频的看到的动作、声音等方面来进行小练笔。请学生展示，请小老师评价。这时候徒弟曹小三的相信指数是多少？从哪个句子哪个词语可

4、以看出？（生找出，书写副板书：神圣不可侵犯100%）刷子李真的是神圣不可侵犯，让曹小三100%信任吗？请用划出后面曹小三相信指数发生变化的句子。（轰然倒去0% 发证发傻100%）刷子李果然是技艺高超总结评价作者通过直接对刷子李技术奇、要求奇的描写来突出刷子李粉刷技艺的高超，以及第5自然段中通过粉刷的颜色、声音、动作等方面来表达技艺高超，在写作手法上我们称为“正面描写”，为什么写刷子李的技艺高超， 还要写曹小三这个人物呢？通过对曹小三这一波三折的心情变化的描写，以及曹小三的半信半疑与刷子李的满身自信相对比，烘托出刷子李的技艺高超，这个叫“侧面描写”。同学们在以后的写作中也可以学习冯骥才的这种写作方法，将方法落到实处，使自己的文章熠熠生辉。五、板书设计：正板书： 刷子李 要求奇 必穿一身

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