小学语文人教五年级上册鸟的天堂

1、鸟的天堂第1课时课时目标1.会写“桨、榕、桩”生字，理解“不计其数、应接不暇”词语的意思。2.在合作学习、读读议议等过程中体会榕树的奇特和美丽，体会鸟的自由和快乐。3.用不同的语气和节奏朗读文中的重点句。一、说“天堂”。 1.人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？（让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方）2.过渡。 能让鸟儿自由生活、无忧无虑的究竟会是一个怎样的地方呢？今天，我们就跟随现代著名作家巴金爷爷的脚步，一起走进鸟的天堂，去看一看那是一个怎样的地方。从课题入手，谈话激发兴趣，调动学生情绪，创设氛围

2、，引入新课。二、看“天堂”。1.放声读一读课文。读通、读顺课文，难读的生字词语可以多读几次，不懂的词语可以请教身旁的同学。思考：你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？2.交流。生1：第一次：黄昏大榕树。生2：第二次：清晨鸟儿。（教师根据学生的回答板书：树、鸟）3.两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？对树的印象更为深刻的举手，课文的哪些自然段写到了树？（第59自然段）鸟呢？哪些自然段写到了鸟？（第1213自然段）请你再去读读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？4.学习生字：桨、榕、桩5.交流：出示第5自然段，这是作者看见了（

3、榕树）他是在（远看），他看到了许多株榕树，只是一株大树。这是作者（近看）。学生批注。5.交流：这部分描写了树的什么特点？树：（学生回答句子）树的大：（学生回答句子）真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。（1）枝干的数目不可计数树木的大。（2）理解：不可计数。是的，这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？（3）教师简介，高米，整棵树占地面积亩，约万平方米，相当于所学校那么大。（4）听了老师的介绍，你有什么感受？读一读，用朗读来展示榕树的大。6.树的茂盛。（学生交流汇报）。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上

4、面，不留一点儿缝隙。（1）这里突出了绿叶什么特点？哪个字突出了的？（堆）（2）咱们一起来把“堆”字重读，读出绿叶的多。7.过渡。绿叶的浓密让我们体会到了榕树的茂盛，你还能从什么地方体会到树的茂盛呢？ppt：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（1）“明亮、闪耀”表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。（2）绿是生命的颜色，看着这样的绿色，作者觉得似乎（学生接读）你怎么理解“新的生命在颤动”这句话？（3）“明亮、照耀、颤动”读的响亮，就让我们也来体会体会这令人心醉的绿，体会体会这旺盛的生命力吧，齐读。8.朗读练习：来，拿起我们的书，我们就是这充满生机

5、的榕树，尽情展示我们的生命力吧！齐读两段话。读出猜测到肯定再到赞叹的语气。过渡：南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？谁来说说你看到的鸟儿是怎样的？鸟多：（学生交流汇报）ppt：到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（1）“到处”说明鸟很多。你知道这儿有多少鸟吗？猜一猜。（有数万只鸟，有几十种鸟类呢。）（2）谁来读一读，读出鸟的多来。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（3）应接不暇鸟很多。理解词语。学习“暇”字。（4）有感情地朗读。过渡：是的，鸟儿是幸福的，是快乐的，是无忧无虑的，让我们再来读读课文，体会体会鸟儿的自由与幸福吧！齐读。9.（交流）10.是的，鸟儿与树是相依相偎，互不分离的。当看完树和鸟，你心里又想说些什么呢？（交流：鸟儿真美丽，树真茂盛）三、赞“天堂”。你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎样赞天堂的呢？1.