小学语文人教五年级上册3少年中国说教学设计

1、13少年中国说教学目标知识与能力1掌握本课生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3体会诗人强烈的爱国之情，体会文章句式整齐，气势磅礴的语言特点。过程与方法1安排学生课前预习，掌握生字新词，了解文章大意。2指导学生从课文内容入手，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点情感、态度与价值观通过学习本文，培养自己的爱国热情，为建设祖国而努力学习、奋斗。重点难点教学重点1掌握本课生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点体会诗人强烈的爱国之情，体会文章句式整齐，气势磅礴的语言特点。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳，用

2、生命点燃未来。”有个人在100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就来学习他的少年中国说。二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的前鼻音“潜”。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字新词。(1)教读生字并组词造句。学习“泻”等字时，可以用同音字对比的方法；学习“渊”等字时，可以结合图片；学习“胎、履”等字时，可以用形近字对比的方法。字谜示例：日上两夫站，有水在前边。要猜这个字，看看水下面。(谜底：潜)同音字歌示例：泻：机械运进厂，卸货安装忙。厂长因腹泻，未能来道谢。形近字歌示

3、例：胎：一对双胞胎，怡然去抬柴。勤劳不懈怠，贻赠老奶奶。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“泻”的右边是“写”，不是“与”。“潜”的“日”字略扁，托住“”。 “胎”的左窄右宽，右上部略宽，整体要紧凑。“履”的“彳”，不要写成“亻”。(3)归类识字。归类示例：台：胎(胎儿)抬(抬头)治(治疗) (4)多音字。爪eq blcrc (avs4alco1(zho：前爪张牙舞爪,zhu：爪尖鸡爪)奇eq blcrc (avs4alco1(q：神奇出奇制胜,j：奇数奇偶)(5)重点词语释义。鹰隼试翼，风尘翕张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。翕张，一合一张。矞矞皇皇：华美瑰丽

4、，富丽堂皇。干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。干将，古代宝剑名。硎，磨刀石。天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履，踩、踏。八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。哉：表示赞叹，相当于“啊”。三、通读课文，整体感知1课文一共有几个自然段？分别写了什么内容？明确：一共有3个自然段。第1自然段：描绘出作者心中的中国。第2自然段：抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往。第3自然段：展望中国的美好前途，号召少年们担当起振兴祖国富强的责任。2作者怎样描述心目中的中国的？明确：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。3从这字里行间中你读懂了什么？明确：从字里行间中我读懂了作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。四、课堂小结，效果强化同学