人教版二年级音乐下册教案(全册)

1、人教版二年级音乐下册全册教案第一课歌曲表演郊游和山谷回音真好听教学内容：能够有感情地背唱郊游和山谷回音真好听这两首歌曲。表演。教学目标：欢快心情，记忆乐曲主题。能有表情地演唱歌曲郊游和山谷回音真好听这两首歌曲。逐步在声音方面对学生提出肯定要求，如发声位置和呼吸方法等。 4生疏小节，小节线，终止线。教学重点、难点： 欣赏歌曲动身和火车咔咔咔听辨力量以及音乐表现力。指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的进展。课时安排：四课时CD-ROM,课件，电子琴学生预备：音乐课本，笔和橡皮擦教学过程：周别:日期:星期班级: 教学内容：欣赏动身教学目标：记忆乐曲第一主题。能感受乐曲三个局部的音乐形象。教

2、学过程：二、授课：引子：景。声效局部的音响，使你产生了什么联想？小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？小号演奏的长音，使你产生了什么联想？2.第一局部：倾听第一主题，感受主题的欢快心情。教师弹奏电子琴慢速，学生在心里随琴默唱并记忆第一主题。教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。3.其次局部：倾听其次局部主题，感受音乐形象。倾听其次主题，教师请学生谈谈，其次主题与第一主题心情有何不同。其次主题是由木琴主奏的，教师可出示木琴图片。再次倾听并记忆其次主题，随音乐开放想象。倾听其次局部，主题消灭了几次？4.第三局部：1倾听第三局部主题，感受音乐形象。这局部音乐听过吗？完全重复第一个局部吗？是由什么乐器

3、主奏的？5.尾声6.完整倾听教师完整播放乐曲,学生认真倾听:第一主题消灭了几次?现.生疏小节，小节线，终止线。教师结合教科书第 3 页的图示。讲解小节，小节线，终止线。乐曲开头，第一小节的左边是没有小节线的。8.师生共同评价表演之后，师生共同评价。可评比出最正确编配，优秀演员等奖项。怎样的语调来演唱最为适宜。布置作业：(1)三、总结、下课 。板书设计：出生疏小节，小节线，终止线。学生数一数，歌曲郊游有多少小节，小节线和终止线？教学反思：1.本首歌就是要让学生感受不同音乐心情所带来的音乐形 小节线和终止线，总体来说效果不错。周别:日期:星期班级: 教学内容：教学目标：用自然的声音演唱歌曲,不喊唱

4、。能用欢快的心情，表现这首歌曲。教学过程：二、授课： 1导入和稳固课堂常规：连续向学生强调唱歌姿势等唱歌教学常规。(3)可进展扩展音域的发声练习。2复习歌曲郊游3.图片导入：学。4.学习歌曲。(1)倾听歌曲范唱录音，教师提问：歌曲心情是怎么样的？你听出歌曲有几个乐句吗？再次倾听歌曲范唱。随录音轻声哼唱歌曲。教师播放伴奏录音，学生初步演唱歌曲。学唱歌曲曲谱：教师弹琴教唱歌曲曲谱。学生演唱歌曲。教师伴奏，学生演唱歌曲。 5.表现歌曲：教师引导学生分析曲谱。歌曲第一，其次乐句心情是怎么样的？应当怎么样演唱？歌曲第三，第四乐句心情与第一，其次乐句有比照吗？应当怎样演唱？第五，第六乐句与哪两个乐句是重复

5、的？应当怎样演唱？6.布置作业：三、总结、下课。板书设计：郊游风光如雪山，秋色，海滨教学反思：2.本首歌就是要让学生用自然的声音和用欢快的心情来演唱歌曲，不要喊唱。让学生学习歌曲时，倾听歌曲范唱录音，教师提有几个乐句吗？总体来说学生把握得还算不错！乐观性很高。周别:日期:星期班级: 教学内容：唱歌山谷回音真好听教学目标：有表情地演唱歌曲山谷回音真好听教学过程：二、导入:1.玩耍导入:2.学唱歌曲倾听范唱录音。 歌曲由几个乐句组成？ 有一样或相像的乐句吗？教师弹琴范唱，学生分句学唱。学生学唱曲谱，留意相像的乐句不能混淆。教师播放录音伴奏，学生随伴奏轻声哼唱。3.表现歌曲：4.编创山谷回音5教师向

6、学生说明，第1，25，63，47，8单声部，并轻声哼唱。四拍。而其次声部“应”只唱两拍，两个声部同时完毕。5.表现歌曲6.布置作业：三、总结、下课。 板书设计：山 谷 回 音 真 好 听在玩耍过程中，教师启发学生留意“原声”与“回音”的力度比照。教学反思：3.周别:日期:星期班级: 教学内容：教学目标:记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中消灭了几次。能在教师指导下，为第一主题编配打击乐器伴奏。教学过程：二、授课：导入和初次倾听:教师播放乐曲，学生倾听。乐曲的心情是怎么样的？3.介绍乐器：结合音响，教师呈现马林巴图片，学生倾听乐器音色。4.倾听乐曲1倾听第一主题第一主题的心情是怎样的？随音乐开

7、放想象。倾听并记忆第一主题。完整倾听乐曲用动作表示第一主题。第一主题在乐曲中消灭了几次？在教师的指导下，编配打击乐器为第一主题伴奏。倾听其次主题其次主题的心情是怎么样的？随音乐开放想象。倾听并记忆其次主题。完整倾听乐曲。用动作表示其次主题。5.表现乐曲:完整倾听乐曲，随音乐想象乐曲音乐形象。题。6.编创开火车学生分组按节奏读童谣。 教师将学生分组，按节奏读童谣。师生评价，哪个组读得更好。 为童谣编配打击乐器伴奏。节奏填空，编创完成第 13-16 小节。读出卡片上的节奏。用卡片上的节奏完成第 13-16 小节填空，并读一读。可以有不同的组合。1-167布置作业：三、总结、下课。板书设计：火车咔咔

8、咔和开火车能在教师指导下，为第一主题编配打击乐器伴奏。教学反思：4.第 二课健康 歌教学内容：1、唱歌表演安康歌。23、听听、看看、画画。4、欣赏乐曲乒乓变奏曲踢毽子。5集体舞哦，格外钟。教学目标：进展表演。培育学生的创作力量，以及音乐感受力量和想象力量。初步了解变奏的方法，感受乐曲鲜亮的音乐形象。能用集体舞的形式表现学生的课间生活及欢快的心情。教学重点、难点: 性格和与同学们友好相处，相互合作的力量。进一步提高学生的唱歌力量和表演力量。在各项音乐活动中培育学生的制造力量。小雪橇领唱与齐唱的相互连接与协作。比方可利用律动踏步拍起唱难点。用轻松自然的声音演唱歌曲，以表现欢快，活泼的心情。能跟随录

9、音哼唱即可。生动作不完善，教师也要多鼓舞，以帮助学生树立自信念。课时安排：四课时子琴等教学过程：周别:日期:星期班级: 教学内容1.教学目标：能理解歌曲内容，感受其律动，能够随音乐演唱并编配动作进展表演。能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同音进展的演唱力度。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、授课：学唱并创作歌曲 1律动导入：2学唱歌曲安康歌初听歌曲，教师提问：歌曲表现的是什么内容？说一说安康歌中都告知了你哪些安康小秘诀？再次倾听。教师引导学生生疏歌词。学生随歌曲范唱录音哼唱，教师提出声音和表情的要求。学生随琴跟唱一遍，教师留意指导学生关键乐句的演唱。教师提示学生留意用开心的声音来演唱。学唱

10、歌曲其次段。倾听歌曲其次段。教师提问：爷爷告知我们哪些好的生活习惯？3编创学生分组编创动作。分组表演，师生共同评价。教师整合学生动作，集体随音乐律动。生运动。编出与别人不同；的动作。布置作业：复习本节课所学的歌曲安康歌三、总结、下课。板书设计：健 康 歌教学反思：5.周别:日期:星期班级: 教学内容：教学目标：感受歌曲心情，用歌声表现儿童在雪地里玩耍时的喜悦心情。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、授课： 播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品小雪橇2学唱歌曲倾听歌曲，感受心情。小组合作，学习歌谱。参加柯尔文手势，演唱旋律。师演唱其次，第四，第五，第六乐句。模唱全曲，感受旋律。随钢琴伴奏，学生用

11、“啦”模唱歌曲旋律。学唱歌词。学生有节奏地朗读歌词。分乐句学唱歌词，解决难点。3表现歌曲适合编配简洁的和声，丰富歌曲的表现形式。声。完整演唱歌曲。加进了吹奏乐器，为乐曲增加了吵闹的气氛。4布置作业：复习本节课所学过的歌曲小雪橇。三、总结、下课。板书设计：小雪橇局部参加打击乐器，比方：碰铃或三角铁，模拟小雪橇的铃铛声。乐曲增加了吵闹的气氛。教学反思：6.周别:日期:星期班级: 教学内容：欣赏歌曲乒乓变奏曲教学目标:区分几种变奏形式,感受乐曲的生动形象。自编动作并能随音乐按四二节拍律动。感受运动的乐趣。教学过程：二、导入：1倾听导入：教师播放歌曲小小球儿闪银光，学生倾听。2.欣赏乒乓变奏曲倾听音乐

12、主题教师出示图形谱，学生倾听主题。视唱音乐主题，感受主题音乐形象。教师演奏音乐主题，学生随琴哼唱。完整倾听乐曲教师播放乐曲，学生听辨演奏乐器。感受乐曲的音乐形象。留意听辨主题在乐曲中一共消灭了几次。分段欣赏变奏 1：主题第一次重复消灭时，旋律有没有变化？音乐的心情是怎样的？描绘了怎样的形象？强弱音乐的心情是怎样的？描绘了怎样的形象？变奏 3：让我们来听听主题再次重复消灭时，音乐在哪些方面发生了变化？提示：音区，快慢，强弱么一样与不同之处。教师弹奏几个变奏，以较慢的速度演奏让学生充分理解音乐形象。3.欣赏踢毽子想象主题所刻画的音乐形象。学生随音乐即兴做踢毽子的动作。4.填词学唱音的位置要高，不要

13、喊。分句填词学唱，最终完整演唱歌曲。5.表现歌曲请两位同学领唱，一问一答，其他同学演唱齐唱局部。气氛。6.布置作业：三、总结、下课。板书设计：乒 乓 变 奏 曲区分几种变奏形式,感受乐曲的生动形象。自编动作并能随音乐按四二节拍律动。感受运动的乐趣。教学反思：7.周别:日期:星期班级: 教学内容：1.学习集体舞哦,格外钟教学目标:感受歌曲不同乐段所表现的不同心情以及歌曲表现的喜悦之情。情地表现歌曲，培育学生的唱歌力量。的心情。教学过程：二、导入：倾听导入：,视频,可配上学生课间活动的场景。学唱歌曲学生倾听范唱，感受歌曲欢快，活泼的心情。教师引导学生唱曲谱。区分乐段。教师提问：歌曲由几个乐段组成？

14、心情是怎样的？两个乐段：第一乐段心情欢快，其次乐段心情舒缓教师弹奏歌曲旋律，学生模唱。教师指导学生解决演唱中的难点。3.编创动作4.分组表演5.集体表演6.布置作业:复习本节课所学过的歌曲哦,格外钟。三、小结，下课。板书设计：哦, 感受歌曲欢快，活泼的心情。有表情地完整演唱歌曲。教学反思：8.第 三 课 音 乐 中 的 动 物教学内容： 背唱歌曲螃蟹歌能够用方言演唱歌曲。能够与他人合作完整演唱歌曲老牛与小羊。教学目标：引导学生感受音乐的心情，并能有表情地演唱歌曲。培育学生大胆表现的自信念和合作精神。的地方并能按换气记号的要求演唱。作力量。唱准自己的声部。同学都参与到音乐活动当中。曲主题旋律。教

15、学重点和难点：1、能用自然好听的声音演唱请来看看我们的村庄、螃蟹歌、老不怜悯感。上是先要把歌曲准确，完整地唱好。用自然的声音唱歌，表达欢快的心情。出自己对音乐的理解。唱歌曲做预备。为第三乐句合唱的消灭做预备。课时安排：五课时CD-ROM，课件，投影仪，电子琴等学生预备：音乐课本，笔和橡皮擦教学过程：周别:日期:星期班级: 教学内容：1.歌曲教学目标：与他人合作边唱歌曲边表演，快活地投入到表现歌曲的欢快之中。能够完整演唱歌曲请来看看我们的村庄。能仿照不同动物的叫声，培育学生用音乐的语言表现不同事物的力量。知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。的综合力量。教学过程：二、导入：三、授课：

16、 2.仿照动物叫声。倾听歌曲范唱，学生说说听到哪些动物的叫声。学生自主设计叫声，没有固定节奏，比比谁仿照得像。3.学唱歌曲：学唱第一段歌词。教师出示歌谱里播放范唱录音，学生尝试边看歌谱边随录音轻声哼唱。衬词局部可以放慢速度。教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲第一段歌词。完整演唱歌曲。请个别学生尝试演唱其次段歌词，觉察问题准时订正。全班练习演唱。学生自己尝试演唱后两段歌词。提示学生关注前奏和间奏，准确进入演唱。一组唱一个乐句或者一组唱一段演唱歌曲。自编动作，自选打击乐器伴奏，自选演唱形式，为分组表演做预备。分组表演从表演效果，表情，音准，声音等具体要素进展评价，培育学生倾听及评价力量。集体表演7.布

17、置作业：复习本节课所学过的歌曲请来看看我们的村庄。四、总结、下课。板书设计：请来看看我们的村庄换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。教学反思：9.周别:日期:星期班级: 教学内容：1.教学目标：用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。能够完整背唱歌曲。教学过程：一、组织教学，师生问好。三、课教学：听导入：好玩？故事内容好玩，地方方言好玩。生疏歌词：kuo。按节奏教师读一句歌词，学生读一句歌词。学生完整读歌词。3.学唱歌曲：学生仿照。教师应留意范唱时，方言咬字要清楚。练习一字多间的演唱，假设音准有问题，可以唱一唱曲谱。学生自己练习演唱，唱不准的地方教师帮助解决难点。可以一位同学演唱，

18、也可以几位同学一起演唱4.背唱歌曲教师播放范唱音响，学生做动作，心里默唱。学生相互提示动作练习背歌词。5.拓展欣赏演唱的。趣。6.布置作业：把螃蟹歌唱 3 遍。四、小结并下课。板书设计：螃 蟹 歌四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。能够完整背唱歌曲。教学反思：10.周别:日期:星期班级: 教学内容： 教学目标：能够参与到音乐活动中，乐观主动地表达倾听音乐的感受。能够选择适当的动作表现口哨与小狗。A教学过程：一、组织教学，师生问好。三、课教学：1、导入：曲。我们先听其中一首乐曲，听完说说你觉得应当是哪个标题呢？2、欣赏口哨与小狗1AAABBAB倾听全曲B小结乐曲标题是口哨与小狗。A3.欣赏

19、杜鹃圆舞曲倾听全曲设计三个三拍子的舞蹈动作分别表现三首小圆舞曲总结倾听音乐的感受。心情：美丽抒情；节拍；三拍子第一圆舞曲教师钢琴弹奏第一圆舞曲主题旋律，学生模唱。教师再次播放第一圆舞曲，学生边听，边哼唱，边律动。其次圆舞曲学生总结其次圆舞曲开头音是长音“6”教师播放其次圆舞曲，学生哼唱。教师完整播放其次圆舞曲，学生听辨主题旋律消灭了几次。教师播放其次圆舞曲，学生边听边律动。第三圆舞曲教师播放第三圆舞曲，学生随教师边听边律动。倾听全曲4.比照倾听中画钩。检测教师弹奏小狗圆舞曲A 段主题旋律，学生说出乐曲标题。6.布置作业：回家演唱口哨与小狗和杜鹃圆舞曲各 3 遍。四、小结和下课。板书设计：口哨与

20、小狗和杜鹃圆舞曲口哨与小狗具有进展曲风格，杜鹃与圆舞曲具有圆舞曲风格。能够选择适当的动作表现口哨与小狗。A教学反思：11.周别:日期:星期班级: 教学内容：1.唱歌老牛和小羊教学目标:感受歌曲不同乐段所表现的不同心情以及歌曲表现的喜悦之情。情地表现歌曲，培育学生的唱歌力量。的心情。能够听辨音的凹凸，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。教学过程：二、导入：倾听导入：教师播放集体舞老牛和小羊的伴奏音乐,视频,可配上学生课间活动的场景。发声练习教师出示发声练习曲谱。可做扩展音域的移调练习”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要把握好，声音要有共鸣。 3学唱歌曲学生模唱老牛和小羊的叫声。学唱单声部旋律。教师指

21、导学生模唱老牛的叫声。教师指导学生模唱小羊的叫声。教师出示歌谱，学生模唱老牛，小羊的叫声，师生合作演唱歌曲。4练习合唱练习合唱声部声音，两个声部的声音应保持和谐和统一。5表现歌曲唱。6.编创动作7.分组表演8布置作业：复习歌曲老牛和小羊唱 2 遍。三、小结，下课。板书设计：老 牛 和 小 羊情地表现歌曲，培育学生的唱歌力量。的心情。教学反思：12.周别:日期:星期班级: 教学内容：教学目标:感受歌曲不同乐段所表现的不同心情以及歌曲表现的喜悦之情。情地表现歌曲，培育学生的唱歌力量。的心情。能够用各种声音表现不同动物的形象，培育学生的想象力和制造力。活动。教学过程：二传授学问。三导入活动导入：学唱

22、歌曲教师播放范唱录音，学生看谱倾听歌曲。教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏。随范唱录音，用打击乐器为歌曲伴奏。教师以分句教唱的形式，学生学唱歌曲。分组接唱。曲。3活动教师将学生分组，学生自主争辩“动物联欢会”的形式。可以复习以动作表演，打击乐器伴奏等，也可以表演与动物有关的舞蹈等多种形式。4练习合唱练习合唱声部声音，两个声部的声音应保持和谐和统一。5表现歌曲唱。6.编创动作7.分组表演8布置作业：复习活动课“动物联欢会”。三、小结，下课。板书设计：活动课“动物联欢会”种动物，听听一共唱到了多少种动物？编创动作：学生分组为两个乐段编创动作，教师指导。教学反思：13.第 四 课 五 十 六 朵 花

23、教学内容： 听辨蒙古族民歌曲欢快的牧羊人学唱歌曲宜兰童谣。生疏堂鼓，听辨绛州鼓乐滚核桃。教学目标：描绘的不同动物形象，感受不同的音乐心情，丰富学生的情感体验。和音准的训练，为进一步开展音乐教学打好根底。通过节奏和音准训练，留意培育学生的节奏感和听辨力量，鼓舞学生参与和表现力量。教学重点和难点： 们的不同心情，丰富情感体验生活，培育良好的审美情趣。能用欢快，活泼的声音演唱并背唱彝族民歌阿西里西。心情。联想火车鸣笛及行进的形象。的编创活动和表演。课时安排：四课时CD-ROM，课件，投影仪，电子琴等学生预备：二年级音乐课本，笔和橡皮擦教学过程：周别:日期:星期班级: 教学内容：学唱歌曲阿西里西教学目

24、标：能边演唱边做声势或能跟着教师学跳几个彝族舞蹈的简洁动作。唱形式。教学过程：一组织教学，师生问好。三歌曲导入：1、节奏学习。心情。西”是彝语好朋友的意思；“丘都拉迪”是玩耍时发出的声音。2学唱歌曲学唱第一乐段1，2教师指导学生看谱视唱第 3，4 小节，然后完整演唱第一乐句歌谱。教师教唱其次乐句。学生完整演唱第一乐段歌谱。学唱其次乐段1，23，4学生完整演唱其次乐段的歌谱。完整演唱歌谱教师指导学生唱足二分音符的时值，四小节一换气。“赶”。填词演唱名同学演唱第一乐句，学生评价人。其余类推。3表现歌曲教师引导学生设计不同的力度演唱。第一乐句用中强的力度演唱，要唱得饱满。其次乐句要唱得连贯，留意一字

25、多音演唱的准确。3，4八分音符要唱得短一些。第四乐句回到中强的力度演唱，前后照应。参加声势或玩耍表现按教科书的设计参加声势，边唱边做，或选用几件打击乐器随歌曲伴奏。4欣赏欢快的牧羊人播放依据蒙古族民歌改编的童声合唱欢快的牧羊人。男声和领唱等。5布置作业：复习歌曲歌曲阿里西里和欣赏欢快的牧羊人各 3 遍。四小结和下课。板书设计：阿里西里和欢快的牧羊人教学反思：14.周别:日期:星期班级: 教学内容：片段教学目标：1知道管弦乐曲宜兰童谣是依据台湾民歌丢丢铜改编的，并能哼唱歌曲。 2能区分乐曲中仿照钟声，火车鸣笛，行进的声音，并区分丢丢铜旋律在乐曲中消灭了几次。教学过程：一、组织教学，师生问好。片段

26、 1导入：童的喜悦心情。教师范唱歌曲。歌曲中有很多台湾的方言。教师解释“丢丢铜”是台湾宜兰的方言，孔”也是台湾方言，是隧道的意思。2.欣赏管弦乐曲宜兰童谣初听导入：作曲家鲍元凯以中国经典民歌为素材创作了管弦乐组曲炎黄风情共有 今日我们就来欣赏这首乐曲的片段。听一听乐曲中消灭了哪首台湾童谣的旋律。听辨仿照火车的声音。仿照声音或动作的方式表示。了火车通过隧道的情景，也表现了人们的开心的心情。听辨主题准，可在教师的引导下再听。双簧管长笛弦乐全奏3.表现音乐引导学生争辩怎样表现这段音乐。表演题随音乐表演。4.课堂小结台湾童谣丢丢铜改编的，最终学生一起演唱这首童谣完毕今日的学习。5.布置作业：复习欣赏童

27、谣宜兰童谣片段四、总结、下课。板书设计：宜兰童谣歌曲。在乐曲中消灭了几次。教学反思：15.周别:日期:星期班级: 教学内容：欣赏绛州鼓乐滚核桃教学目标：,并对核桃滚落的情景产生联想。生疏民族打击乐器堂鼓，初步了解敲击鼓心，鼓帮的不同音色。教学过程：一.组织教学，师生问好。二.片段三.授课：欣赏绛州鼓乐滚核桃1.初次倾听：教师播放或演奏乐曲滚核桃片段。教师播放滚核桃片段，引导学生想象从中听到了什么？学生依据想象自由答复。音乐中消灭了什么节奏型？介绍作品声响，以及闷奏，滚奏等演奏方法表现核桃滚落。教师提示音乐中运用了哪些节奏型，我们看一看。完整倾听完整欣赏滚核桃2.分段欣赏欣赏第一局部：在地上的声

28、音是敲击鼓帮的位置来表现的，并示范演奏。下来。方法。并出示滚奏符号“X”。教师指导学生把双腿当鼓，试着用滚奏的方法仿照一下核桃滚落的情景。欣赏其次局部教师播放其次局部，引导学生说说音乐表现了人们怎样的心情？复听其次局部，听辨乐曲运用了什么节奏型？教师指导学生先读鼓经，再按声势练习。3.完整欣赏：现核桃滚落地面的形象的。编创小小打击乐剧小羊过桥表达小羊过桥个故事吧？谁来讲一讲？学生表达小羊过桥的故事。设计小羊过桥的场景。设计人物和小羊过桥的故事场景。故事中消灭了三幕场景：第三幕：两只小羊桥中相遇对话，互不相让拌起嘴，动手搏斗，掉进河里。演奏方法：拍击，敲击，滚奏。编创节奏第一幕场景其次幕场景小黑

29、羊英勇地从东面上了独木桥：怎样表现？第三幕场景里：怎样表现？用自制打击乐器表演：选择自制打击乐器，如小金属盆，木盒子，塑料盒，塑料桶等。5.课堂小结：文明人。6.布置作业：复习歌曲和欣赏滚核桃四、总结、下课。板书设计：滚核桃完整欣赏滚核桃是小白羊，一个是小黑羊。教学反思：16.周别:日期:星期班级: 教学内容：教学目标：学唱歌曲我的家在日喀则。能在教师的指导下学会几个藏族踢踏舞的动作。教学过程：二复习欣赏滚核桃 三、课教学：导入：的舞蹈？藏族请学生说一说对藏族的了解。见“教学相关资料”引出学唱歌曲我的家在日喀则。学唱歌曲听唱第一乐段要唱平稳，不要“赶”。唱。带唱其次乐段教师范唱其次乐段，引导学

30、生听辨与第一乐段的不同。节奏更加伸展并保持饱满的气息。完整演唱歌曲其次乐段要唱得连贯，与第一乐段形成比照。学习藏族踢踏舞教师示范教师分句教授动作见“教学相关资料”4.表演5.教师小结。6.布置作业：复习本节课歌曲我的家在日喀则3 遍。四.总结并下课。板书设计：节奏要唱平稳，不要“赶”。词演唱。教学反思：17.第五 课调皮的 小闹 钟教学内容：1、演唱歌曲每天。2、倾听乐曲顽皮的小闹钟和在钟表店里。3、演唱歌曲时间像小马车。教学目标：通过学唱歌曲、欣赏音乐中的动画故事，引领学生走进动画世界，感受理。能与同学或教师合作，准确随伴奏音乐表现演唱歌曲每天。并能用演奏，演唱，动作等多种形式表现音乐，感受

31、音乐的特点。能用轻快乐泼的声音演唱歌曲时间像小马车。钟，做到两声部声音和谐，统一。教学重点、难点：邪恶的道理。P渐强 渐弱，学会运用。曲，乐曲。课时安排：四课时CD-ROM，课件，投影仪，电子琴等学生预备：二下音乐课本和笔，橡皮擦教学过程：周别:日期:星期班级: 教学内容：学唱歌曲每天教学目标：与同学或教师合作，随伴奏音乐准确说唱歌曲每天。动作等多种形式随音乐表现，感受说唱音乐的特点。教学过程：二导入课：1导入2学习歌曲每天欣赏动画片可可可心一家人片头曲每天。播放动画片视频中所改动的歌词。如：“去上幼儿园”改为“去上学”等。倾听教材歌曲每天范唱音响，学生随伴奏音乐轻拍节奏参与表现。1-2要念准

32、节奏。学生随伴奏音乐说唱歌曲，要求吐字清楚，节奏准确。点。3.欣赏乐曲顽皮的小闹钟。12可以模拟木鱼和铃鼓的演奏动作。师生沟通探讨。沟通问题：听到了哪些声音？你有怎样的想象？动作。提示学生留意倾听音乐，随音乐表现。动作，固定的声势动作，律动动作都可以。完整倾听乐曲，当听到主题音乐 1 时，用固定的动作参与表现。完整倾听乐曲，局部同学用动作随音乐参与表现，局部同学用打击乐有相像乐器消灭时才随音乐表现。4布置作业：复习刚学过的歌曲每天和欣赏顽皮的小闹钟。5.小结下课。三.小结。每天和顽皮的小闹钟能与同学或教师合作，准确随伴奏音乐表现演唱歌曲每天。奏，动作等多种形式随音乐表现，感受说唱音乐的特点。教

33、学反思：18.周别:日期:星期班级: 教学内容：1.教学目标：能用轻快乐泼的声音演唱歌曲时间像小马车。教学过程：一、组织教学，师生问好。三导入：学生复习演唱歌曲每天。可以实行多种形式复习。节奏练习：3.按节奏读歌词。节奏读出来。4.识读歌谱：教师将音符板书在歌词上，学生尝试按节奏唱歌谱。生疏歌谱教学步骤：教师将音符一个一个板书到歌词上方，学生唱准每个音符。放慢速度，按节奏唱准每一句歌谱。师生接龙唱歌谱。5.学唱歌词6.表现歌曲教师指导学生表现歌曲。学生用光明，轻快的声音演唱歌曲。演唱时不能拖泥带水。理。“你我同坐一班车”应唱得轻松和活泼。唱处理。教师指导学生用打击乐器参与歌曲表现。创设“两辆时

34、间小马车”的意境，学生分两组轮唱歌曲。可以从一小演唱的音量。7.布置作业：复习刚学过的歌曲时间像小马车。四小结并下课。板书设计：能用轻快乐泼的声音演唱歌曲时间像小马车。教学反思：19.周别:日期:星期班级: 教学内容：1.教学目标：能安静地倾听乐曲在钟表店里，主动联想音乐所表现的情境。教学过程：二提示课题：复习歌曲复习刚学过的歌曲时间像小马车。式复习歌曲。还可以乐器参与伴奏表现歌曲。倾听乐曲在钟表店里。？学生答复布谷鸟，钟摆声，闹铃声等，由此导入乐曲简介工人在动听的钟表声中开心工作的情景。1。用声势动作随音乐表现声势动作设计见教材。随琴用“嘀嗒”演唱歌曲旋律。乐。用“嘀嗒”填词演唱并参加声势动

35、作用教材呈现声势动作。用拍拍拍声势动作参与表现。现。小闹钟的铃声可以用碰铃或铃鼓表现。随图形谱表现乐曲。乐曲的整体构造。表现乐曲整体倾听乐曲，随音乐参与表现。演唱或声势动作参与表现音乐主题局部。用声音表现布谷鸟报时声和大钟报时声。三角铁或碰铃仿照闹铃声；用动作表现上发条的声音。舞蹈动作表现上发条后的音乐。可以用指挥动作的幅度大小表现出音乐由弱到强的变化。几声布谷鸟的叫声，几声上发条的声音，都要能准确地表现出来。布置作业：复习刚学过的歌曲在钟表店里2 遍。三小结并下课。板书设计：在 钟 表 店 里能安静地倾听乐曲在钟表店里，主动联想音乐所表现的情境。教学反思：20.周别:日期:星期班级: 教学内

36、容：演唱歌曲大钟和小钟教学目标：两声部声音和谐和统一。教学过程：一.组织教学，师生问好。三.教授课：节奏练习：或越拍越慢。即八分音符，四分音符与二分音符节奏，要求学生以恒速拍击。节奏的任意组合，学生能准确读出来或写下来。唱音符练习1”“3”“5”三个音。可以承受即兴变换节奏的方式，指导学生在不同节奏中唱准这三个音符。教师左右手分别用“柯尔文手势”同时指挥两组同学唱准这三个音任意组合的和声音程，可以延长音符的时值，要求两个声部的音要唱准，和谐。两个声部的练习。4.学唱歌曲教师出示大钟和小钟歌谱，分句教唱歌词。可先学唱歌曲第一，其次，第三，第五乐句暂不学唱第四乐句。学唱第四乐句高声部。5.合唱练习

37、1尝试分二部合唱。唱的效果。四乐句相像将第四乐句与第五乐句连起来练唱。教师提示学生，带着第四乐句的感觉练唱第五乐句。6.表现歌曲7.编创大钟小钟一起响求。嗒”与三种节奏进展搭配练习。教师示范编创，学生读出来。学生分组编创。8.布置作业：复习刚学过的歌曲大钟和小钟和编创大钟小钟一起响2 遍。四小结并下课。板书设计：大钟和小钟和大钟小钟一起响演唱歌曲大钟和小钟或越拍越慢。教学反思：21.第 六 课 童 年 的 游 戏教学内容：学唱歌曲打花巴掌。两首欣赏曲目：陀螺和玩具交响曲片段唱歌：幸福拍手歌活动“童谣说唱会”教学目标：一单元总要求趣；在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。二具体要

38、求同玩耍活动，感受不同的音乐心情。回忆童年时代的玩耍活动，丰富学生的情感体验。的想象力和制造力。并在活动中培育学生良好的合作力量和表现力量。教学重点、难点：本单元的重点： 观的性格和与同学们友好合作的力量。 本单元的难点：欣赏等活动方式。使学生充分表达个人的情感并享受到美的愉悦。课时安排：四课时课前预备：磁带，录音机，CD-ROM，课件，投影仪，电子琴。学生预备：二下音乐课本，笔和橡皮擦周别:日期:星期班级: 教学内容：教学目标：以说唱童谣，唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的宠爱。，活泼而有弹性的声音表现出歌曲欢快的玩耍气氛。歌曲编创歌词。教学过程：一、组织教学，师生问好。花巴掌，教师范唱

39、，学生男女声分开唱。1.谈话导入：经常使用的歌谣。趣。2.初听歌曲听一听，歌曲中的歌谣和我们刚刚说的有什么不一样？有说有唱教师应留意，在教学中要连续强化要求，培育学生倾听音乐的好习惯3.学唱歌曲八分音符强调“小”字。加强恒拍的稳定性，教师可以用响板伴奏。记忆力。教师分句教唱歌曲，留意音准和节奏的准确性。完整演唱歌曲的第一段歌词。留意咬字的清楚和准确。演唱练习。确保学生能准确演唱歌曲。4.稳固歌曲教师鼓舞学生以个人或者小组的形式演唱歌曲。5.拓展学习例如：打花巴掌呔，八月八学生以个人表演的方式进展呈现,教师应鼓舞学生大胆地参与音乐实践活动。拓展学生：布置作业：3片段。四总结与下课。板书设计：打花巴掌力量。打花巴掌呔，五月五，我们一起做扫除。打花巴掌呔，六月六，帮助同学做好事。打花巴掌呔，七月七，我们从小爱学习。教学反思：22.周别:日期:星期班级: 教学内容：欣赏陀螺片段教学目标：通过听赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。能听辨出节奏，速度，力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。教学过程：二.授课：1.谈话导入：让学生说一说自己小时候最宠爱的玩耍。2.欣赏陀螺初听乐曲