小学语文人教四年级下册（教研版）文言文二则

1、22文言文二则教学目标：认读“恭 勤”等4个生字，会写“囊 萤”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵囊萤夜读。3.能借助注释理解课文的意思，体会人物品质。 4.学会用扩词法来理解文言文。教学重难点：正确、流利地朗读课文，感受人物的品质。能参考注释读懂每句话的意思。教学评价：1、抽生读，学生评价音准情况，促进字词掌握。2、教师指导性点评，体会人物的品质。3、课后作业练习，了解本课学习情况。教学准备：课件教学过程：囊萤夜读一、谈话交流，导入课题。1.同学们，古时候有很多爱读书的孩子。凿壁偷光的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家总是烛光明亮，于是，匡衡便

2、把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。 古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2.这个就是我们今天要学习的小故事囊萤夜读。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。3.这是一篇文言文。是在我们书上的文言文二则当中。那么，结合我们以前学过的课文，谁来说说“二则”的是什么意思？师小结：文言文一篇称之为“一则”，古诗一篇称之为“一首”。让我们走近车胤，去认识一下他吧。（介绍车胤资料）认识了车胤，接下来，我们一起走进课文。请大家翻开语文书第102页。二、读通读顺，感知课文。1.初读课文，扫清障碍。出示自读提示：1

3、、自由、大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 2、难读的地方多读几遍。2.检测字词。（1）出示“恭勤不倦”“夜以继日焉”，读准“恭勤”和“焉”的读音。（2）读准多音字“盛”。出示句子，抽生读。师：第一句里表示把东西放到容器里。第二句里表示旺盛。（3）指导书写“囊”、“焉”。出示“囊”的古文字。猜一猜这是什么字？（生答）师：根据字形我们就判断出来这是个什么字，并且知道它的意思。囊这个字笔画特别多，书写时要注意多横之间等距离。3.解决了字词，就让我们再去读一读课文吧，相信这次你们一定能读的更加通顺。三、理解文本，探究交流。1、回顾旧知。师：之前，同学们已经学过一些文言文了，你积累了哪些学习文言文的

4、方法呢？预设：反复朗读；借助注释，联系生活。（板书）师：是啊，古人曾说：书读百遍，其义自见。可见朗读对于理解的重要性。古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。请同学们再次朗读课文，这次要求读得有节奏。读出节奏。请生读课文。师：让我们先来看一看这则文言文的第一句。请你再读一遍。（生读，师评价：这位同学朗读的时候注意停顿，读出了节奏）我想问一下，你为什么要这样停顿？预设：胤是一个人的名字，注释里面提到了晋书.车胤传，胤就是车胤。（师评价：你说的有理有据，学习文言文看注释很重要。）让我们一起读一读吧，注意它的停顿。（全班齐读）下面这句话很长，请你们先自己试着来读一下这句话。（生自己读）谁来读给大家听一听

5、？（抽生读）师指导朗读：字音读准了，节奏也读出来了，再稍微慢一点，有时候还可以把音稍微拖一拖，这样就更像读古文啦。哪位同学再来试试。（抽生读）让我们也和他一样读一读。（全班读）提炼方法。师：课文读通了，接下来我们来结合注释，读懂文言文的意思。出示第一句：胤恭勤不倦，博学多通。师：从注释中，你读懂了什么？（生答）出示“恭”、“勤”，是我们要学写的生字，仔细观察一下，有没有什么要提醒同学们注意的呢？师讲解：感谢这位同学的提醒，“恭”的下面不是小，而是心的变体，像这样的字还有“慕”，它们都跟心理的感受有关。看注释，我们读懂了重点词语的意思，那注释中没有的字该怎么办呢？比如这个“倦”字，老师再告诉大家

6、一个方法，可以用扩词法来理解。给倦组词，我们可以说“困倦”“疲倦”“倦怠”，把词语送进句子里，再联系上下文读一读哪个词更合适呢？预设:“疲倦”更合适。肃敬勤俭，不知疲倦。师：那么“博学”又怎么理解呢？这个词我们现在任然在使用，来形容一个人学文很广博。其实，文言文的很多词的意思和现代文是相通的，联系我们在生活中的运用就能读懂它。再来读一读这句话，你能说说这句话完整的意思吗？4、迁移运用。师小结：现在我们知道了，学习文言文，多朗读、看注释、扩词、联系生活都是很有效的理解字义的方法，让我们试着用这些方法来理解文中最长的句子，也就是课文的第二句。请同学们自己去读一读，说一说这句话该怎么理解呢？学生自主

7、学习。抽生汇报交流。师：感谢大家的分享，那就请同学们带着你的理解再来读一读这句话吧。（生齐读）5、体会品质。（出示插图）我们来看看这幅插图，图中的这个少年正是车胤，他的衣服上缀满了补丁，旁边的萤火虫发出微弱的亮光，但是车胤看书却非常的认真甚至不知疲倦。假如你就是车胤，萤火虫的光那么微弱，看一会书眼睛就又酸又胀，你怎么不去睡呢？（生回答）我看你看书看得入迷，都已经很累啦，快去睡吧。（生答）白天已经看了一天的书，这会儿很累吧，去睡了吧。都凌晨三点啦，上眼皮和下眼皮都在打架啦，好困啊，去睡吧，睡吧。（生答）凌晨五点，天已经快亮啦，车胤孩子读书，读了很多很多书。同学们，你们读到了这样的一个车胤呢？预设

8、：A、我读到了一个勤奋好学的车胤。（刻苦努力）B、 我读到了一个热爱学习的车胤。师：还像课文第一句话里说到的一样，这是一个恭勤不倦，博学多通的车胤。那就请你们带着体会再来把这则文言文读一遍。（播放音乐，有感情地朗读）6、练习背诵。师：听了你们的朗读，仿佛把我们带回了那个一千多年前的不眠之夜。现在，请你合上书，试着原文的语言来回答：这是一个怎样的车胤呢？（生答：胤恭勤不倦，博学多通）他为什么要用口袋装萤火虫呢？（生答：家贫不常得油）他是怎么夜读的？（生答：夏月则练囊盛数十萤火以照书）读了多长时间？（生答：以夜继日焉）师小结：你瞧，这篇课文开篇概括车胤的勤奋，后面借助具体的事例来说明，把它们连起来，课文就背下来了。试一试吧。四、总结，延伸。1、课文学完了，你又学到了哪些学习文言文的方法呢？老