2022年幼儿园教研方案

1、第 第 页2022年幼儿园教研方案2022年幼儿园教研方案篇1 建立以园为本”的教学讨论制度是深化教学讨论改革的方向和重点，是全面推动基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园制造性地实施课程改革，促进老师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有非常重要的意义。开展园本教研能让老师在教研中猎取繁复的、不确定的知识和技能，它的目的是促使老师成长，援助老师提高专业水平，援助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下胜利实现课程改革，实现老师角色的转变，即让老师从知识的传递者转变为儿童进展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并加强对教育实践的掌握技能。 为适应幼儿教育课

2、程改革向纵深进展，促进幼儿老师专业成长，探究以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推动园本教研制度的行动策略，进一步推动我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲要”，深刻领悟纲要”精神，结合我园的实际状况，特制定本方案。 一、指导思想 依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注老师在实际工作中的需求，对老师在教育教学实践活动中遇到的详细问题和事项开展以案例讨论为主题的互动式研讨活动。从详细的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为老师提供开展老师间互动研讨与沟通的平台，援助老师解决实际工作中的问题，激发老师参加讨论的主动性和积极性，促进老师对教育实践

3、的反思和总结。达到全园老师共同学习共同成长的目的。 二、工作目标 1、建立以人为本”的教学讨论制度，提高教研组活动的实效性，促进老师专业不断进展；提高园本课程开发、建设技能，提高幼儿园保教质量。 2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的讨论，解决教育教学中的困难和实际问题，运上心理学和教育学的理论，构建促进老师专业成长的相关理论，在老师的心理、老师的技能、老师的素养等方面形成具有肯定意义的理论观点，为老师专业成长的讨论做出肯定的贡献；并不断探究教育教学规律，总结、推广教育教学讨论专题的阅历，推动我园幼教改革不断深入和进展。 三、工作方式 四、教研活动的基本原那么。 1、实践性 本着实践、认识

4、、再实践、再认识的基本原那么，将讨论贯穿于教学始终，坚持在学习中讨论，在讨论中实践，实践中领悟，在领悟中升华。 2、全面性。 全园任课老师是参加的主体，每位老师都要积极参加。 3、互动行。 通过相互听课、评课，在听评课活动中达到共识。 五、活动实施的要求。 1、各学科的执教者要深入教材，讨论教法，依据所任班级的详细状况，提高本园的幼教质量。 2、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原那么，在欢乐中进展孩子的技能。 3、各执教者要高度重视，立场仔细，根据方案的要求，仔细做好授课的预备。 4、参加教研活动的老师要仔细听课，做好笔记，积极参加评课活动，达到共同提高的目的。 六、教研活动的详细安排略 20

5、22年幼儿园教研方案篇2 一、教研目标及预期效果： 通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通。 建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与进展。 共同制造一个有利于孩子们身心健康进展的良好环境。 二、教研内容： 1.网络化家园互动讨论的途径 创建各种适合本园的网络平台 宣扬家园网络的开展 老师和家长对家园网络化的技术培训 2.网络化家园互动内容讨论的思路 1幼儿园的各项活动开展与展示 2科学育儿知识的沟通与共享 3育儿的方法与指导 4幼儿园的进展与思路 三、教研方法： 1.行动讨论法：老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用

6、以指导，并依据实践进展，分阶段进行总结活动效果。 2.观测法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观测、分析，跟踪记录，在各阶段的进展事实进行分析、讨论，得出阅历和总结。 3.案例讨论：找出典型事项，以教研的形式分析、争论现有问题及对策。 4.阅历总结法：对工作实时回顾、反思、总结、调整讨论思路。 本次校本研训的讨论采纳以行动讨论为主的方法，同时采纳观测讨论、案例讨论、总结。 研训训目标人群：全体老师 拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践讨论 3.解决问题的方法途径：前期调查-专题研讨-互帮互助-实践操作-自主研修-专家引领-共享总结。 四、研讯制度： 每位老师积极主

7、动参加校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。 2.每学期每老师听课活动不少于10节，具体记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及共享；每学年末上交个人校本研训总结。 3.依据_幼儿园的奖惩制度和考核方法，每学年评比出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以嘉奖。 五、详细工作安排 三月份： 1、制定教研计划 2、教研组定期开展集体备课，研读教材 3、网络化信息技术培训共享 4、专家引领，笔记参加式沟通学习 四月份： 1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨 2、环境表达网络化家园共育专题研讨 3、幼儿园优质课展示、评价、记录。 4、家长入园执教 5、定期开展集体备课和教材的研读

8、 五月份： 1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨 2、提高网络平台运用性能的阶段性分解研讨 3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读 六月份： 1、网络化家园共育问题的深入探讨与讨论 2、梳理和课题资料，撰写结题报告 2、教研组的成果展示 3、教研组成员的教研考核与评价 4、教研组整理资料并归档 5、完成课题工作 2022年幼儿园教研方案篇3 一、目标 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 2、培育观测、分析、比较、分类等技能。 二、预备 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“_市”和“_市”，其中“_市”里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐

9、、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标识。 4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。 三、过程 一评比“卫生城市” 1、引导幼儿观测、比较_市和_市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在_市感觉怎样？ 2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。 3、引导幼儿争论：为什么你们不选_市？假如你住在_市会有什么感觉？ 4、老师小结：_市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而_市干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二了解垃圾分类与回收的方法 1、老师配

10、解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、认识“回收利用”标识。 出示“回收利用”的标识，让幼儿依据图意猜想该标识的含义，并说说在哪些地方看到过这一标识。 讲解“回收利用”标识含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。 启发幼儿设计“不能回收利用”的标识图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？焚烧或深埋。 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不能回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能

11、回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、游戏：看谁做得对。 老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不能回收利用的，就做形似“*”的动作。 三将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1、组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2、出示贴有标识的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标识分类。 3、组织幼儿戴上手套清理_市的垃圾，并进行分类。 4、引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“城市”。 四、活动延伸 1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2、向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 2022年

12、幼儿园教研方案篇4 活动目标： 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 3、体验与同伴集体过节日的欢乐。 4、让同学了解节日的习俗。 活动预备： 1、亲子争论过有关过年的话题; 2、“新年到”背景图一张; 3、“小伙伴、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个; 4、喜庆的音乐。 活动过程： 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮 听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。 二、初步学念儿歌 出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伙伴的图片贴到背景图中) 提问：春节里我们小伙伴的穿戴

13、和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小伙伴”身上。) 用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。) 用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌 新年到，新年到， 穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包， 大家说声新年好。 四、拓展 提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等)尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最末一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢乐、大

14、家说声心想事成”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延伸： 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 2022年幼儿园教研方案篇5 活动目标： 1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有能量的样子。 2、正确选择颜色表现男性服装的特点。 3、能初步体会自己对爸爸的情感。 活动重难点： 能够对画面的安排得当，并能够发挥自己的想象进行添画。 活动预备： 1、选择图书上直立的男性照片或图片 2、蜡笔、水彩笔、画纸等。 活动过程： 一、引导幼儿观测图片，引出主题。 老师出示成年男性的照片，幼儿自由观测图片后，提问：这个爸爸长得怎么样？奇妙吗？你的爸爸呢？ 老师引导幼儿分别从发型、

15、服装、个子等方面进行观测，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。 二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，老师画出爸爸的轮廓正方形和圆形以及五官。 小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特别的。 b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上美丽的衣服。 提问：你们最喜爱爸爸穿什么样的衣服？穿什么样的颜色幼儿自由回答老师：我最喜爱爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上美丽的西装老师边说边示范c、引导幼儿自由添画。师:那我们的爸爸在干什么呢？别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦！ 三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸.。幼儿自由作画，提示幼

16、儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所喜欢的颜色。 b、老师巡回指导，鼓舞画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜爱的背景。 四、展示作品，夸夸神气的爸爸。 1、展示幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸是怎么样的。 2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小伙伴听，说说爸爸平常是怎么爱孩子的。 2022年幼儿园教研方案篇6 活动目标： 1、感受、理解绘本内容，知道珍宝的真正涵义。 2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。 3、阅读绘本，感受绘本表达的精美意境。 活动预备： 1、彩虹的终点PPT，背景音乐1妈妈的珍宝，2海角七号，3班德瑞月光海岸 活动过程

17、： 一、歌曲导入，引出珍宝的主题。 师：播放音乐1听！什么歌？ 幼：妈妈珍宝。 师：会唱的小伙伴可以跟着一起唱哦！ 幼：换你当我的珍宝。 师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈珍宝。我们都是妈妈的珍宝们，那你们知道什么是珍宝吗？ 幼：就是很宝贵的东西，小宝宝请一两个幼儿回答师：嗯，原来小伙伴心目中的珍宝是这样子的，有的小伙伴认为是，有的认为是每个人心中的珍宝都不一样。今日我们班来了两位伙伴，它们不知道什么是珍宝，我们来看看，他们是谁？ 二、学习故事彩虹的终点。 师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。我来告知你们，这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对幼：好伙伴。 师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来

18、的呀？ 幼：他们手拉着手呢师：他们呀，不知道什么是珍宝，就想去找呢。小伙伴，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是珍宝？ 幼：师：都有可能哦！獾听说在彩虹的终点啊藏着珍宝，他就问狐狸：你知道彩虹的终点藏着什么珍宝吗？狐狸说：不知道啊，你知道吗？獾说：我也不知道，我想应当是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧！ 师：彩虹的终点有什么啊？珍宝那小伙伴，在獾的心里，珍宝是什么啊？ 金的，或是银的，或是宝石的彩虹的终点真的藏了这些东西吗，你们想不想知道？究竟会发生什么事情呢？继续听下去。 师：看，他们来到了哪里？树林一路上它们满脑子想的

19、都是珍宝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说我的珍宝，我最美的珍宝啊！獾和狐狸跑过去。走开！松鼠叫起来，你们不许偷我的珍宝！狐狸说：这不是珍宝，这只是一堆橡果嘛。松鼠回答：对我来说，珍宝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢？。哦，我们要找的是真正的珍宝！獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。 师：它们遇到了谁啊？ 幼：松鼠。 师：松鼠有它的珍宝吗？是什么呢？ 幼：有，是松果。 师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾又会遇到谁呢？ 幼：师：可能哦！它们来到了一条小河边看到了鸭妈妈。那你们再猜猜看，鸭妈妈的珍宝有可能会是什么呢？ 幼：师：

20、诶？从这幅图上可以看出来鸭妈妈的珍宝是什么吗？ 幼：小鸭子鸭宝宝师：对。它们之间会在说什么呢？听！鸭妈妈呼喊着：我的小珍宝，你在哪儿啊？獾和狐狸很古怪的问：你在找珍宝吗？鸭妈妈回答，是啊，在找我的小珍宝。哦，看哪，他在那儿呢！一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀扑啦扑啦跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温顺地说：别再这样乱跑了，你让我好担忧，我的珍宝！獾和狐狸被弄糊涂了：这就是你的珍宝？鸭妈妈骄傲地说：当然啦，我爱我的宝宝，赛过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的珍宝啊！师：小伙伴们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的珍宝！那狐狸和獾认为是不是呢？ 幼：不是。 师：鸭宝宝不是狐

21、狸和獾要找的珍宝，它们会接着干吗？ 幼：接着往下找珍宝。 师：獾和狐狸继续向前赶，爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐在那儿。 獾和狐狸说：您好啊！兔子爷爷，我们在找珍宝。兔子爷爷点点头说，珍宝啊！我有很多呢。獾和狐狸问：真的？在哪儿？兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说：在这儿。我的回忆就是我的珍宝，它们让我欢乐！师：小伙伴们，你们觉得回忆是什么？ 幼：师：回忆就是那些发生在过去的事情，而这些事情都留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的珍宝？ 幼：师：播放音乐2獾也不知道回忆是什么，就问了兔子爷爷。兔子爷爷说：它们是你记得的全部过去的事情。比如你做过的事情，你去

22、过的地方，你爱过的伙伴将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很珍宝的回忆喔。祝你们欢乐，小家伙们！师：兔子爷爷告知它们它的回忆是它的珍宝，那狐狸和獾认为回忆是它们要找的珍宝吗？ 幼：不是。 师：兔爷爷的珍宝，是獾和狐狸要找的珍宝吗？你从哪看出来的。 幼：师：播放音乐3就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消逝了。雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。獾难过地说：到现在，我们还没有找到珍宝呢。在他们等待雨停的时候，想起了松鼠-他有足够的食物吃，多快乐啊！想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝想起了兔子爷爷也很美满，由于他有他的回忆。他们都有了属于自己的珍宝或许珍宝原来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得特别特别快乐。 师：诶，就在这时，狐狸和獾变的很快乐，你们觉得为什么？ 幼：师：莫非它们找到珍宝了吗？既然找到了那会是什么呢，接着往下听！狐狸看着獾，獾看着狐狸獾跳起来说。你是我的珍宝！狐狸说你也是我的珍宝！他拉起獾的手转起了圈儿。他们开始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！ 雨停了，太阳又出来。两个伙伴快乐地走回了家。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有看见。 师：既然狐狸和獾都找到了各自的珍宝，那刚开始獾心目中的珍