小学语文人教三年级上册第四组花钟教案

1、花 钟教学目标：能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”“大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳”等14个生字，了解 “干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。 2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式 学习用不同的说法表达同样的意思。 4、理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。教学重点：1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳”等14个生字，了解“干燥

2、”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同的说法表达同样的意思。教学难点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。 第二课时一、创设情境，激情导入1、欣赏鲜花，激发学生学习兴趣师:同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！ （多媒体出示鲜花）2、，除了感叹词和表情，你还能用一些四字成语来说一说这些鲜花吗？（出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，芬芳扑鼻。）3、揭题师：知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。

3、今天，就让我们一起学习第13课花钟。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。（板题，齐读两遍。）二、初读课文，认读生字，理解词语。1、请同学们快速打开课本52页，自由读课文，借助拼音读通、读顺课文，难读的地方多读几遍。2、检查字词暮色 昆虫 传播 吻合 大致 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现 三、再读课文，感知主要内容1、默读课文1-3自然段，想一想每一段分别讲了什么？可以从文中找出句子说一说。四、细读课文，走进花钟1、找出中心句自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这一段的内容，用笔画出来。文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？读相关的句子（凌晨四

4、点）2、朗读体会描写花开的不同方法 看图认读花名师：这么多，现在让我们快速地读第一自然段，找出花的名字来。（生自由读课文找花名。找出花名后教师课件出示，请学生开火车读花名。）感知时间的不同和用词的科学性划出不同的时间师：我们知道花不同，它们开放的时间也是（生齐答“不同的”），让我们再快速读读课文，用横线划划开花的时间，开始吧。（生边读边划。）利用问答引出“左右”师：出示时间，凌晨四点，五点左右，七点，中午十二点左右，下午三点 ，傍晚六点，七点左右，晚上八点，九点左右这些时间你能把它们分类吗？有了左右和没有左右意思一样吗换词理解左右 ： （随机提醒学生注意用词准确性。）大概 、大约 、大致 （3

5、）学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。老师把它写成文章了，我想请你们一起读好吗？（课件出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。）师：读了以后，有什么感受吗？（学生逐一找到课文里描写花的句子帮老师进行修改。课件出示）师：课文中用了七种不同的说法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得这么一改有什么新的感受？（学生自由朗读）（4）朗读喜欢的句子，读中感悟表达方法。出示句子，读一读。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （凌晨，太阳还没出来的那一段

6、时间； 结合牵牛花图片， 牵牛花也像一个调皮的男孩学学吹喇叭的动作，吹些什么呢？）总结，从花的外形。颜色入手描写的五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 理解：“艳丽”、“绽开”、“笑脸”、可以模仿做做动作 从颜色入手、外形入手下午三点，万寿菊欣然怒放。 创设情境：凌晨四点，温度太低，万寿菊不能开放。七点呢？中午十二点左右呢？光照和温度还不适宜。万寿菊还是不能开放。下午三点呢？万寿菊欣然怒放。此时万寿菊心情怎样？（高兴、激动、兴奋）所以她开放的时候特别的有力，这就是文中哪个词语的意思？ 欣然怒放这里的怒是发怒的怒吗？（不是，激动）傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。 理解“暮色“、“苏醒”。体会心情 读月

7、光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 做做舒展的动作 读昙花在却在九点左右含笑一现。理“含笑一现”，补充课外资料，体会昙花开放的心情。七点，睡莲从梦中醒来；（你早晨起来是怎样的？做动作读）（全班同学表演读）迁移练习：看，你们把这些花读得多美啊，可是午时花和夜来香不高兴了，她们觉得自己开得还不够美，你们能帮帮她们吗？中午十二点左右，午十花晚上八点左右，夜来香（5）师生合作读师：看来你们可喜欢。可理解她们了，午时花和夜来香都迫不及待地要对你们说谢谢呢？ 看着你们美美地读，老师也想加入呢，老师读时间，你们读花儿开放的样子，让给我们再来美美的读一读。（6）、体会省略号的用法师：读了这些，你认为只有这些花能告诉人们时间吗?你从哪儿知道的？ 省略号 3、课外拓展 ：留心观察的同学，还可以发现在别的时间开放的鲜花，谁来说说。 适当补