教师资格证考试草原声韵教学设计_第1页
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文档简介

1、教师资教学草原声韵教学1.情感态度与价值观：学习歌曲了民歌的基本风格教师资教学草原声韵教学1.情感态度与价值观：学习歌曲了民歌的基本风格点，喜民歌，有进一步学习的愿望2.过程与方法：能在聆听、歌唱、表演中，运用模仿、比较作等探究音乐要素音乐作品中的表现作3.知识与技能：了奏合唱的形式，能在小组互动活动试进行简单奏合唱教学重点：初步了民歌的音乐特点民歌乐风格教学难点：理解音乐要素的变化在音乐中的作教学一、情境导展的，教师进行深情的讲解，将们带入美丽的大草原，引出课题二、草原声“美1.说说你了音乐，交流长调、短调的音点2.教师演唱长调牧歌、短调片断，会唱的一起唱，然后判断抢答，说说为什么，你是怎么

2、判断3.教师参与互动交流与评价，解决疑难点并进行总三、草原声“音乐1.请学生完整的聆听八骏赞，并带着问题思考，师生交三、草原声“音乐1.请学生完整的聆听八骏赞，并带着问题思考，师生交情提问：这首歌曲是属于长调还是短(1)学生回答问题，教师追长调?短调?从里听出来的?常听的民(2)跟着老师模唱部分旋律片有长调或者短调特点律(3)教师带领学生模唱部分片断，加入肢体动作品发掘和利用了传统的民间音乐素材将民族传统与现奏合唱艺术结合的一奏合唱作品(4)介奏合唱合八骏赞提问：歌曲中演唱了(1)问题交流互(2)讲讲你所了文化及历(3)教师再介绍关于八骏赞的“音乐小故事下一起去体验奏合唱的意境之四、草原声“境1.闭上眼睛仔部分(1-12 小节)，师生交流感受四、草原声“境1.闭上眼睛仔部分(1-12 小节)，师生交流感受问题思(1)你听到了大草原上的什么(2)让你印象最深刻的地方是2.节(1)来模仿马蹄的节(3)节奏还可以用人声表现，加入象声词，感受模仿大自然声象声词的独特创新运(4)随着老师的指挥，感受力度的变(5)学生自创节奏来模仿万马奔腾的a.分小，师生b.跟着老师的指挥，展现万马奔腾3.总结这首作品中重要的音乐要素4.师生互动，教师加入合唱中领唱部分的演唱，集体表现赞的片断五、草原声“韵1.通，情景引入，简单介的盛会“那达慕”2.分组，分别来表现那达慕大会的盛3.各

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