人教版年级语文下册第一单元古诗两首-草教案5篇

1、人教版年级语文下册第一单元古诗两首-草教案5篇第一篇：人教版二年级语文下册第一单元古诗两首-草教案【教材分析】 2古诗两首-草本课是唐代和宋代诗人写的描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点。草是一首咏物诗，情景交融，生动形象的表现了野草顽强的生命力。 【学生分析】学生以往学习诗句，已经学会如何读诗，这对于对诗句的理解有很大地帮助。 【课型】新授 【教学时间】1课时。 【教学目标】1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 【教学重点】感受小草顽强的生命力。 【教学难点】1感受小草顽强的生命力。2、体会诗人热爱春天、热

2、爱生活的情感。 【教学方法】讲授发、小组合作学习。 【教学用具】多媒体课件 【教学过程】一、谈话引出课题。人教版一年级语文下册期末复习教案1教学目的：1.认识并掌握7个生字。2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。教学重点;1.正确掌握一类字。教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。教学准备：生字卡片、相关课件教学过程：一、导入新课(课件出示脖子的妙用动脑筋照相)1、同学们，你们还记得脖子的妙用和动脑筋照相吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同

3、时也会给我们带来一些启示。今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的鱼儿捎来的信。(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了

4、，拎起一看，原来是一封信。5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。(大屏幕出示信)开火车读一类字：捎肖信言致至礼 屏幕出示)注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。用生字扩词，选择一两个说话。8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。四、总结：我想通过今天的学习，你会更加喜欢漫画，如果有条件，老师希望咱们一年一班的同学都看看父

5、与子的漫画。五、板书设计鱼儿捎来的信“我们今天不想来，致礼!鱼儿”不想钓鱼，想保护鱼儿人教版一年级语文下册期末复习教案2教学目标：1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问题，培养想象力。教学重点：1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。教学难点：1、采用多种方法，引导学生识记汉字。2、引导学生分角色朗读课文。教学准备：生字卡片第一课时一、导入新课同学们

6、，大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事?二、听读课文1、听录音2、简述课文内容。3、师领读，生跟读。4、讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢?三、再读课文，认读生字。1、自由读课文，圈画生字。2、小组认读，识记。3、交流。阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。比：注意这个字的笔顺。、4、认读要求会认的字。5、指导书写。四、游戏活动1、可请学生到前边当小老师，领大家读生字。2、游戏：找朋友。3、比一比，谁的字写得好。五、课后

7、作业把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。第二课时一、复习，认读生字卡片。二、指导书写咱、答、之、拾、灰三、完成课后练习。1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。2、“填一填”，考查学生生字的运用能力。四、活动1、读词语。2、游戏“送桃子”(1)自读句子：不认识的字词问问同桌。(2)同桌商量括号里填什么。(3)送桃子真空：注意引导“答”字的收写。3、讨论“生活的智慧”。多媒体实物投影出示讨论画面。此活动可以结合教学实际过程来完成。五、作业1、书写生字。2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事人教版一年级语文下册期末复习教案3教学目标1.知识与能力：(1)会认8个要求会写的字，14个要

8、求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培养识字和写字的能力。(2)学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培养阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。教学重、难点1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。教学准备课件、图片、手帕、一张纸教学过程一、激发兴趣，引入课题1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来，一

9、起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它?3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明，有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题比力气，齐读)二、初读课文，自学生字1、范读课文：先听老师讲故事，注意要听准字音!然后告诉老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”)2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法赢的呢?3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能

10、当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准?(检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。)三、随文识字，记形解义1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的?(城墙边)大力士有怎样的表现呢?(高兴地说)读出高兴的语气。重点认识“咱”和“比”。2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段)3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)重点认识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演变过程)读出大力士胸有成竹的语气。(指导读)4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)认识“帕”(出示实物)。5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的?

11、(“简直不费吹灰之力”)一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松，不放在心上的语气)重点认识“灰”和“之”。6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。(手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。)读到这，你想对阿凡提说点什么呢?7、同学们，在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词，如果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗?(出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)四、仔细观察，指导书写1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出

12、示)。2、然后和老师一起书空，练习书写。五、拓展升华，学以至用最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远?(评出“智慧星”)六、总结全文，感悟反思：本节课你学到了什么?学生自由地说一说。(光有力气是不行的，还要有智慧;如果生活中遇到问题，应该学会动脑筋想办法，用智慧去解决问题。)七、课外延伸，布置作业：练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。板书设计：7-4比力气识字卡片，阿凡提图，大力士图(智慧星)(大力士)一、教学目标（一）学会本课12个生字和

13、由这些生字组成的词语。（二）读准字音，认清字形，理解词义。（三）能正确书写。二、教学重点（一）指导曹、论、止等字的笔顺。（二）指导称、线、然等字形。二、教学过程（一）有感情地朗读课文。复问：曹冲想出什么办法来称象？（二）自学生字。要求读准字音，分析字形，理解意思，组成词语。（三）集体学习，掌握字形，弄懂词义。1检查自学情况。（1）指名认读。（2）指导读字音。曹：平舌音，读c2o，不要读翘舌音。线：三拼音，读xi4n，不要去掉介音i。2让学生自己分析字形，可以不按顺序，自己愿意说哪个就说哪个。（同学之间互相交流，互相启发，激发学习兴趣。）3教师帮助分析重点字。称：你和称区别。曹：笔顺是，共11画。论：右旁的.笔顺是。块：和快字形字义区别，不要用错。线：左边是绞丝旁，右边的写法跟盏的上半部相同，不要忘记写最后的一点。止：跟齿的上半部写法相同。笔顺是。然：注意左上角不要写成夕，右上是犬不是大。量：多音字。（li4ng、li2ng）4重点解释词义。议论：表明意见的言论。止：停住不动。重量：分量。5组词：称（简称）（别称