爱,在家访的路上课件

1、爱，在家访的路上延伸记初二年级家访 2015年11月3日我们的第十一次家访 11对于大多数人而言可能仅仅是一个数字符号，但对于我们初二年级组而言却有着更加丰富的内涵： 11是一种精神，我们全体教师对教育工作的一心一意，执着担当； 11是一次沟通，我们的工作一路风雨、一路艰辛，更是一路求索、一路耕耘； 11又是一个新的起点，我们的教育事业没有终点，常做常新。 我们年级组全体教师的第11次家访也让爱在家访的路上不断延伸，让家访的老传统焕发出教育的新魅力。爱，在家访的路上延伸 初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。 民间对中学阶段的认识也流传着

2、这样一句话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。它的意思就是：孩子刚上初一时比较省心，父母的话还能听进去。可到了初二就开始越来越让人费神了，你说东，他偏要往西，而且这种情况还经常发生。这些也是很多家长和老师的困惑。 初中三年初二是一个最为关键的时期：“事故多发的危险阶段”、“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭。”、“是一道坎儿：一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。” 因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。正是因为初二被认为是整个中学阶段“最危险”的阶段，如何结合学校的工作进行家访？我们初二全体老师集思广益，大家一致认

3、为这次家访要针对初二现象对一些问题学生进行集中家访。沟通与交流初二学生问题聚焦问题与困惑二、依赖典型表现：缺乏自信心与独立感。产生的原因：父母过分照顾。父母过分专制。典型个例： 孩子自我要求不高，上课不停的讲话，在学校很乖巧，但在家就是一霸王。三、叛逆 叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。 典型个例： 初二成绩下滑厉害，叛逆心强，厌学。五、早恋 生理发育过早，青春期的提前，是初中生早恋的内部原因也是主要原因。典型个例： 最近被情感所困，影响成绩六、成绩出

4、现分化 与初一年级相比，初二年级的各学科无疑增加了广度和深度。有些学生原先在小学和初一还是比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。结果是一些情感意志比较脆弱的学生，放弃继续努力学习的念头、产生厌学情绪。有的甚至产生逆反心理，开始逃课、逃学。 典型个例： 成绩明显退步7、情绪波动起伏大，自我意识高度膨胀 初二学生逐渐突破儿童模式束缚，青春心理的萌动，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西，对一些问题有自己的看法，喜欢发表自己的见解。因此，对老师、家长的教育指导，不像初一时那样容易接受。典型个例： 经常放任自流，我们的第十一次家访 家访是传递理解与支持的无形纽带。它会改变家长对老师的看法，从而改变家长的态度。在学校，学生有很多家长掌握不了的“盲区”，而正是家访才弥补了这个盲区。 在一次次与家长的接触，一个个小小的故事中，让我们对学生有了更多的了解，让我们用更期待和发展的眼光看待学生，让我们更善于发现、捕捉学生身上的闪光点。从而让学生感受到老师对他们的信任和期待。 爱，在家访的路上延伸 在这次家访后，绝大多数被家访的孩子都有或多或少的改变，当然并不是一次家访就能改变问题学生，所以，今后我们还要花更