编辑宝宝班数8教案(940字)

1、Word 编辑精选：宝宝班数8教案(940字) 小班数高楼教案。 阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为满意您的需求，我特地编辑了“编辑精选：宝宝班数8教案(940字)”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 宝宝班数8教案【篇一】 幼儿园中班数学教案：数字宝宝 活动目标： 1、在熟悉数字09的前提下，将他们排序。 2、在比较观看中，了解发觉数字在生活中的意义。 3、数字变化后，幼儿对其外形感爱好，幷愿意产

2、生想象。 活动预备： PPT课件、日历、奶瓶、温度计 活动过程： 一：导入 1、出示10个格子，幼儿数出。 2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 二：1、给数字宝宝排序（提示挨次，倒序，单数，双数） 0123456789 9876543210 13579. 2468 2、共享老师展现的各种排列方式 （1）熟悉基数13579 （2）顺时针，圆形，三角形 （3）从大到小，从小到大 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义，老师展现PPT中不同的物体 （1)日历 (2)奶瓶 （3）温度计 （4）名目 四：数字宝宝的组合图形 幼儿逐一观看每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪

3、些图形？是有哪些数字宝宝组成的？ 五：活动延长： 幼儿选择自己喜爱的数字宝宝，动手画一画。 课程观看感: 上海吴佳瑛老师上的数字宝宝，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严峻，语气温柔而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。 在数字宝宝这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使奇妙的数字猜想引起了幼儿浓浓的学习爱好，从身边的环境开头观看，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习力量特别强，如常见的药瓶、名目、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字嬉戏让幼儿对变化后的外形产生了爱好，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知力量。 而这位吴老师也是很有才智，由于这位男孩

4、发言乐观，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把简单的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴老师的机灵和照看个别的力量。总之这位吴佳瑛老师她能依据孩子的变化作出抱负的语言引导和示意是最值得我学习的地方。 当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼老师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了许多，也让我得到了更多启发，使我熟悉到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中 宝宝班数8教案【篇二】 目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解 过程：1、导

5、入环节，引发幼儿学习的爱好。 T：小伴侣今日陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。老师边出示范例图图形宝宝的家） 2、嬉戏：送图形宝宝回家 （1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征外形和颜色 T：呜，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家奇怪 怪啊，我们进去参观一下吧。这里许多空房子究竟是什麽颜色的图形宝宝住的呢？ 在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答） T；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？ 2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置形色对应 T：哦！原来图形宝宝都

6、藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后老师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房） （3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应 （请幼儿闭上眼睛）T：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个嬉戏好吗？ （老师把颜色卡和图形卡换位置）T：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家） 3、嬉戏整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应 T：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站服装店，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，老师把背景图换成服装店） T：呜，我们到

7、了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙整理一下？ （请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和外形对应放好，然后老师与幼儿一同检查） 4、操作练习 1、引导幼儿理解放在方格里的含义，学习按符号的指示完成任务。 T：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告知绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？ 2、小组操作： T：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。 （幼儿分组操作，老师巡察指导） 3、评价活动 （放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价） T：你们都帮小绿人们穿好

8、衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！ 宝宝班数8教案【篇三】 活动目标： 1.在嬉戏中积累并敏捷地运用10以内的序数阅历。 2.关注同伴的特长、乐于与同伴友好交往。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 小星星、座位号、新楼房、方块嬉戏、幼儿自己的照片 活动过程： 一、引起幼儿爱好、找座位，初步尝试单列序数 “请你看座位牌，找座位。” 二、谈话：我的本事大 “向大家说说你还些什么本事呢?” 三、嬉戏：猜本事 1.“在教室里“我来露一手”的墙面上有着很多小伴侣带来的照片向大家展现自己的本事，今日啊我这又收到了六张照

9、片，你们知道这回是谁?他们又有什么本事吗?” 2.出示猜迷板 “请你只能说清你想看哪张照片，不能用手指，说出来大家听懂了，我们就把他打开。” 老师：我们都是从左到右数 四、嬉戏：伴侣楼 老师交代嬉戏规章“我们先来看看这是一幢伴侣楼几层楼的房子?”“每层楼有几间房间呢?” (一)猜猜住在哪里? (二)幼儿找自己的房间 (三)贴门牌号 出示门牌号，讲解意思，幼儿贴门牌号。 (四)幼儿自己组合门牌号 1.“老师给你们预备了各种数字，你可以把数字贴在门牌上，告知大家你是住在第几层楼的第几间房间。” 2.幼儿操作 3.老师与幼儿共同检查 (五)特别房间号 1.有一个伴侣，他家住在八楼的第7个房间，他是几

10、零几室呢? 2.这是个门牌号是第几层楼的，第几间房间? 五、嬉戏：猜猜好伴侣的家在哪里 请你们再认真地看看，每一件房间里都住着谁哦?记住你的房间还有全部好伴侣的房间，我直接报门牌号，请你们来猜猜里面住着谁! 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 宝宝班数8教案【篇四】 一、活动目标： 1、使幼儿初步熟悉数字1、2、3。 2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。 3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。 二、活动预备： 1、卡通数字

11、13。 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。 4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。 三、活动过程： (一)、活动导入： 用儿歌引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。| (二)、活动开头： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小伴侣

12、伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 (三)、活动结束：小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。)自由结束。 四、活动总结： 老师针对幼儿今日的表现赐予详细的评价，表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼

13、儿，使其产生胜利感和愉悦感。同时考虑到哪些力量相对较弱的幼儿，增加其自信念。 五、活动延长： 老师在活动结束后，可以在益智区里投放今日所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，准时的来操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 宝宝班数8教案【篇五】 活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培育幼儿思维力量及动手操作力量。 3、激发幼儿参加数学活动的爱好。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、有爱好参与数学活动。 活动预备： 1、阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。 2、材料预备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈

14、妈图片一张，人手一串“项链”。 3、环境创设：数学角上张贴排序图。 重点难点： 1、在老师引导下找出图形排序规律。 2、按肯定挨次排序。 动手操作，按排序引导观看，找出排序规律 数学流程： 嬉戏巩固嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好 活动过程： 1、出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?” 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 (2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方

15、宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观看找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小伴侣来关心他们排队，谁情愿?” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 (3)“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观看找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小伴侣来关心它们排队。” 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 1、幼儿操作“图形宝宝来排队” 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇

16、船。他们玩的真快乐!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小伴侣，我们一起来关心图形宝宝排队，好吗?” 请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进行操作。 小结：小伴侣帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋!她带来很多项链送给小伴侣。 2、嬉戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。 请小伴侣看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小伴侣交伴侣，还特殊设计了一个故

17、事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。 宝宝班数8教案【篇六】 目标： 1、能够根据瓶子的某一特征进行排序。 2、感知10以内的数量并能按数取物。 3、能够乐观、开心地投入到操作活动中。 预备： 大小、高矮、材料不同的透亮 瓶子每人10个，110数字卡片每人一套；黄豆、蚕豆每组一盆；大箩筐10个，贴上110数字。 过程： 一、观看比较 1、上放的是什么？ 2、这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？ 二、操作排序 1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。 你有几个瓶子？ 2、二次有规律的排序。 你是根据什么规律把瓶子宝宝排成一排的 3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低

18、两边高的V字形。 三、给瓶子宝宝编号 1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。 2、请幼儿将110数字分别粘贴到10个瓶子上。 四、给瓶子宝宝喂豆子 1、老师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。 2、幼儿操作，按数取物。 3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。 五、分类 请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。 宝宝班数8教案【篇七】 一、教学目标 1、教幼儿学习按物体的颜色、外形进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的熟悉。 2、初步培育幼儿动手操作的力量。 二、教学重难点 重点：教幼儿学习按物体的颜色、外形进行分类。 难点：初步培育幼儿动手操作的力量。 三、教学

19、预备 老师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。 四、教学过程 一)、引出课题 a)今日老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝 宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。 b)出示正方形，这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。 二)、老师讲解、示范 1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们外形一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗? 2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、遗忘自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想关心它们啊? 三)、幼儿操作 图形宝宝们为了感谢小伴侣们，它们想和我们交伴侣，想试试我们小伴侣是不是每一个都熟悉它们。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小伴侣交伴侣，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。 宝宝班数8教案【篇八】 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2、在正确感知