初中语文《说屏》说课稿设计_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -初中语文说屏说课稿设计1一.说教材1理解课文内容，了解屏的相关学问。2整体感知课文，掌握说明对象及特点，提升说明文的阅读能力。3以屏风为媒介，激活审美情趣，体味的感情。4学习引用说明法，感触语言浓浓的诗意和韵味。教学重点：1掌握说明对象及特征2利用本文学习，使同学对传统文化产生爱好。教学难点：理解文中古诗词的含义。二.说教学办法本文是一篇自渎课文，应以同学自渎为主，老师设计一些思量题指导同学自渎，如有疑难，老师作一些须要的点拨，采纳自读，点拨相结合，小组合作探索。对于屏，采纳多媒体课件出示，增强直观性。三.说教学过程(一)导入新课，激活爱好1.导语设计：我们学习故宫博物院时

2、，许多学生都被金銮殿上象征至高无上权力的雕龙宝座所深深吸引，有的精心的学生还注重到了宝座背后安放着的雕龙屏，它点缀着囫囵金銮殿，更增强了宝座的庄严肃穆，大家再回忆一下，我们学过的哪一篇课文中还提到屏?(口技口技人坐屏障中撤屏视之)我觉得这样的复习导入，不只是温故而知新，而是通过已有学问，激活同学爱好，引导同学更快地进入文本。3.简介(二)初读课文，整体感知1.正音辨字这环节是检查同学预习状况，目的是扫清阅读障碍，重在让同学养成课前预习的习惯。2速读课文，掌握文章大意这一环节是训练同学理清课文思路，从整体上掌握课文，也是训练同学归纳概括筛选猎取关键信息的能力。两个思量题：1用文中句子回答什么是屏

3、?再调动自己的学问堆积，给屏作一解释，并说说其作用。2概括文章大意，用自己的话给学生说说本文主要内容。(三)研读课文合作探索同学自主阅读课文，四人小组研究：1介绍了屏的哪些学问?2对屏的感情是怎样的?请找出详细句子谈体味。本环节利用提出问题，让同学沟通合作来解决问题，同学先在小组内说说自己的意见，然后派代表表达本组观点，让同学学会合作学习。(介绍屏的分类时出示不同种类屏的图片，让同学再次获得直观印象，加深对屏的了解)(五)总结课文，拓展延长1结束语的设计：本文用生动的语言介绍了屏风的作用和装点功能，并发表了自己的意见，抒发了对屏风的热爱之情，希翼借此唤起建造师家具师乃至使用者的注重，以其屏风所具有些文化内涵永久散发着不朽的艺术魅力，我们也期盼着屏风在今日的装点艺

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