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文档简介

1、Word - 3 -八年级地理合理利用每一寸土地说课稿 八班级地理合理利用每一寸土地说课稿 作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是为大家收集的八班级地理合理利用每一寸土地说课稿，欢迎大家共享。 我今日说课的内容是人教版地理八班级上册第三章其次节土地资源之合理利用每一寸土地。我将从以下几个环节进行说课：教材分析、教学方法、学法指导、教学流程、教学效果。首先我谈谈对本节课教材内容的思索。 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 新课程标准明确要求要学习对生活有用的地理。本节教材是在学习了“土地资源的

2、利用”和“土地资源分布差异”的基础上，进一步从生活、生产实例动身，通过图文、活动等形式让同学了解合理利用土地资源的重要性以及我国土地资源存在的问题及对策，培育同学树立正确的土地资源观，增加以法管制土地的意识使同学获得“对终身进展有用的地理”。 （二）、学情分析 我的同学农村诞生，对土地再熟识不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。学问面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。 （三）、教学目标： 、学问与技能：从生活、生产实例动身，使同学了解合理利用土地资源的重要性以 此处隐蔽3792个字好前景，培育仆人

3、翁意识，激发身体力行，为爱护土地资源贡献力气的热忱。突破教学重难点。 三、如何处理教材中的活动题。 教材中的活动题是教学内容的重要组成部分，担当了一部分新学问的教学，也是对学问的运用和迁移，所以也应慎重对待。 活动，我出示这三幅漫画后，鼓舞同学大胆想像，领悟漫画深刻含义，最好能用生动的语言描述画面并加入自己的感想，答案应当说同学很简单看出来，关键是想让他们享受过程。 设计此环节的目的主要还是想让同学明白学习不是枯燥无味的事，让他们真正体会学习的趣味性。在轻松的氛围接受教育。还可以鼓舞他们课余时间也试着创作类似的漫画。 活动，选择全国土地日中的一两个主题，谈谈看法，并绽开争论。可以和活动的第一部

4、分，读材料谈感想，放在一起进行，它们都属于发散性问题。可以利用这个活动对本节学问进行很好的总结反思。活动的其次部分创办“爱护家乡土地”的宣扬栏要求同学课余时间完成。活动2和活动3的第一部分，由同学自由选择话题，自由沟通，畅所欲言。老师此时只做一个急躁的听众即可，待沟通结束时作一个小结，提出盼望：地球是人类的家园，土地是人类立足的根本，假如没有了土地包括人类在类的一切生命都将无处安家。为了能够长期地拥有一个更加美妙更加和谐的家园，我们需要珍惜我们脚下的每一片热土，修复这个已经受到损害的地球。 五、教学效果分析。 我感觉这堂课很充实。老师充实，同学充实。老师设计引导把握着课堂的节奏，一刻不马虎，同学则充分参加学习，参加活动，参加探究，体验收获。不仅学到

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