体育教案－高中优秀体育课说课稿

1、Word - 4 -体育教案高中优秀体育课说课稿 一、课的内容： 省编教材高中二班级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让同学明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学基础上，进展同学制造性、主动性，培养同学挑选运球、传接球的能力及衔接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时光、空间的推断能力。难点是传接球的精确性、胜利率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，利用不同形式的跑，把握正确的呼吸办法进展同学的有氧耐力，为第4

2、课次的起草野跑作好预备。 三、学情分析： 本课教学对象为高二班级40名男生。高中同学身心进展趋成熟，已经具备了自立思量、推断、概括等能力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所爱慕的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特殊感爱好。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学提供再熟悉所学学问、以及制造性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。 利用多年的学习，同学已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易浮现呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成果。 四、教学目标： 1、认知目标：学

3、习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。 2、技能目标：利用本次课的学习，使80%以上的同学能把握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上同学能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术举行综合练习；90%以上的同学把握正确的耐久跑呼吸办法。提升动作协作、技术应用能力，进展制造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激活同学学习的乐观性和制造性，增加同学团结配合和平安保健的意识，培养同学奋勉向上的品质。 五、教法设想： 1、反弹传接球采纳试试、比较教学法，使同学在试试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创办法，举行练习

4、，由浅入深，由易到难，逐步提升。培养同学的想象力和制造力。 2、耐久跑采纳图形跑的办法，使内容丰盛，增强趣味性。 3、采纳练习法，使同学在多次练习中把握技术；用演示法，使同学的制造成绩得到表现和绝对。 4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织办法。 六、学法指导： 本课采纳“试试比较研究制造练习评价巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的办法。在体悟、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，把握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程： 热身运球进场、球操（音乐伴奏） 教：提问、要求、巡察主教材 （反弹传接球） 学：听、练、论、创、演。辅教材 教：传授学问、线路指令、讲评练习。（耐久跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。收拾 放松（音乐）、小结、作业。下课 回收器材。 八、同学身心状态预计： 整堂课练习密度约为：28-31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。 九、课堂情感氛围： 1、激活爱好；2、乐观思维；3、配合互助；4、守纪、紧急、奋进、活泼。 十、场地器材设计：（略） 简介：张永明，男，71年诞生，中学一级老师，金华地区教坛新秀。93年开头在浙江省义乌中学任高中体育老师。两次被评为义乌市教学先进工、义乌市优秀老师；曾在省多媒体教学研讨会上执教示范课