仿编儿歌说课教案：蹦蹦跳

1、Word - 22 -仿编儿歌说课教案：蹦蹦跳纲要指出：要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解，儿歌向来是幼儿最喜爱的文学形式。为此，结合小班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感触作品中活泼美妙的情感。 2、幼儿初步试试仿编儿歌。 第一条目标为学问学习和情感态度学习目标，其次条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。 目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感触作品中活泼美妙的情感。 2、幼儿初步试试仿编儿歌。 内容：蹦蹦跳 重点：为幼儿

2、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌， 难点：仿编儿歌。 预备：1、背景图三张。 2、小图片四张。 形式：集体 过程： 一、展示图片，启发幼儿爱好。 二、幼儿学习儿歌。 （一）逐段理解儿歌内容。 1、这是谁的家？ 小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳） 去干什么？ 2、这是谁的家？ 小青蛙怎样走？ 去干什么？ 3、这是谁的家？ 大袋鼠怎样走？ 袋袋里边有什么？ （二）整体学习儿歌。 1、老师师范朗诵。 2、提问，协助幼儿进一步理解儿歌。 3、集体朗诵。 4、分组朗诵。 三、幼儿仿编儿歌。 1、还有谁是蹦蹦跳？ 2、展示图片， 集体仿编。 延长： 幼儿多观看，自己仿编儿歌。 更多幼儿园说课稿延长读 蹦蹦跳跳的小

3、青蛙 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇蹦蹦跳跳的小青蛙！ 教案目的： 1、利用教师的引领，让小伴侣学习小青蛙跳动动作，训练小伴侣的动作协调能力 2、让小伴侣都一起来参加嬉戏，体味嬉戏的欢乐。 教案预备： 1、预备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装点图片。 2、和主题相关的背景音乐 教案流程： 1、利用一手儿歌让把小伴侣带入到嬉戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），教师引领小伴侣一起做双脚跳动的动作，然后让小伴侣一起变学习青蛙叫边双脚跳。 2、把荷叶作为目的地，先跳动过去的小伴侣就坐在荷叶上等待其他小伴侣。 3、让小伴侣来表演下，并给与

4、鼓舞。 4、跳动后小伴侣都累了，大家坐在地上，开头一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。 5、最后提问大家都捉到了几只虫子？ 6、最后再用开头的儿歌一起结束本次教案活动。 关于蹦蹦跳跳的小青蛙的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 2022小班语言说课稿:蹦蹦跳 说课材料 纲要指出：要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解，儿歌向来是幼儿最喜爱的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感触作品中活泼美妙的情感。 2、幼儿初步试试

5、仿编儿歌。 第一条目标为学问学习和情感态度学习目标，其次条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。 目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感触作品中活泼美妙的情感。 2、幼儿初步试试仿编儿歌。 内容：蹦蹦跳 重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌， 难点：仿编儿歌。 预备：1、背景图三张。 2、小图片四张。 形式：集体 过程： 一、展示图片，启发幼儿爱好。 二、幼儿学习儿歌。 （一）逐段理解儿歌内容。 1、这是谁的家？ 小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳） 去干什么？ 2、这是谁的家？ 小青蛙怎样走？ 去干什么？ 3、这是谁的家？ 大袋鼠怎样走？ 袋

6、袋里边有什么？ （二）整体学习儿歌。 1、老师师范朗诵。 2、提问，协助幼儿进一步理解儿歌。 3、集体朗诵。 4、分组朗诵。 三、幼儿仿编儿歌。 1、还有谁是蹦蹦跳？ 2、展示图片， 集体仿编。 延长： 幼儿多观看，自己仿编儿歌。 幼儿园小班科学说课稿：小兔蹦蹦跳 为你编辑幼儿园小班科学说课稿：小兔蹦蹦跳一文，希翼为你人工作带来协助！ 教案目标： 1.协助幼儿熟悉兔子的主要形状特征。 2.了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。 3.培养幼儿细致的观看力。 4.调动幼儿喜爱兔子的情感。 教案预备： 白色兔子一只。各种色彩的兔子图片。小兔头饰（与幼儿人数相应） 教案过程： 一、导入活动： 老师：教师今日

7、带来了一个谜语，你们想不想猜谜？ 幼儿：想！ 老师：那让我们一起来猜吧。（红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。）请你猜猜它是谁？ 幼儿：小兔子。 老师：今日小兔也来我们班，（老师抱着兔子来到幼儿中间），小兔子很喜爱大家，希翼与我们做好伴侣。你们情愿吗？ 2.熟悉好伴侣（小兔子） 请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。老师引领幼儿观看兔子的外观特征。 （1）请问兔子身上的毛是什么色彩？ （2）请问兔子的耳朵是什么样子的？ （3）请问兔子的眼睛什色彩的？ （4）请问兔子的嘴是什么样的？ （5）请问兔子最爱吃什么？ 1.引领幼儿来观看兔子的运动。 兔子为什么喜爱蹦蹦跳跳的行走

8、？（由于它前腿长后腿短。） 了解兔子的身体特征：前腿长后退短。 2.请幼儿来仿照兔子跳。 我们一起来仿照小兔子蹦蹦跳。 3.除了刚才熟悉的兔子以外，还有一些不同色彩的小兔子，让我们来一起熟悉一下：老师出了解与兔子形状特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。 老师展示不同色彩兔子的图片，请幼儿观看，让幼儿了解兔子有不同的种类。 4.引领幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教导幼儿要爱吃蔬菜。 5.老师：今日我们熟悉了几种小兔子，小伴侣都喜爱吗？ 幼儿：喜爱 老师：我们一起变成小兔子，来跳欢乐的舞好吗？ （音乐响起，幼儿戴上老师预备好的小兔子头饰，随音乐和老师一起跳出欢乐的舞蹈。） 6.本节活

9、动至此结束 二、评析小兔蹦蹦跳的活动设计。 （一）小兔蹦蹦跳活动设计的优点 1、目标符合三维目标的要求。第一维目标是学问目标，其次维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。 2、以谜语导入，调动起了幼儿的参加活动的乐观性。 3、幼儿利用视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。 4、整堂课堂幼儿参加度比较高。 5、以音乐活动结束活动，幼儿体悟到了乐趣。 （二）小兔蹦蹦跳活动设计的不足 1、从活动设计的组成部分来看，没有写活动延长。 2、从教案目标来看，教案目标多而杂，普通三个就好。另外，第一个目标的主体是老师，其次、三、四个目标主语是幼儿，目标不全都，也显得很乱。建议第一个目标和其次个目标合并

10、成一个目标。如下：协助幼儿熟悉兔子的形状特征以及独特的运动方式。 3、教案过程挨次号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇教案过程都是老师与幼儿的一问一答的形式绽开，看似像谈话法、研究法。其实，是老师把自己固有些学问传授给幼儿。幼儿处于被告诉者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是老师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：教师带了一个谜语，你们想不想猜啊？你们情愿和小白兔做伴侣吗？你们喜爱小白兔吗？等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。 关于幼儿园小班科学说课稿：小兔蹦蹦跳的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 小班儿歌说课 快活的

11、像小鸟 一、说教材 这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特殊适合小班幼儿的年龄特点。因此，我挑选这首儿歌作为本次活动的内容。 二、说重点 按照小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教导目标。第一，利用学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。进展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。其次，能大方的表演和回答问题。 三、说教法 首先，本次活动利用让幼儿学学、做做、看看、说说等活动 ，变被动记忆为主动探究，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感触儿歌 ；第二，利用先进的教学手段课件演示，使

12、幼儿对儿歌有进一步的理解和把握从而达到能初步学说儿歌的目的。 四、说设计 活动的第一个环节：幼儿自由挑选道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻盈的音乐声中嬉戏，老师在活动中是幼儿的嬉戏同伴，和幼儿一同嬉戏并随时引发引领幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在开心的嬉戏中便理解了儿歌。 活动的其次个环节：幻灯片出示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，出示的过程是幼儿再次观赏、理解、记忆的过程。 利用本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提升，而且使幼儿感触到了语言的柔美，受到了语言艺术的熏陶。 附教案如下 活动名称：快活得像小鸟 活动目标： 1、理解是个内容，初步学说儿歌。 2、能大方的表

13、演和回答问题。 活动班次：小二班 活动预备：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件 活动过程： 1、行进间律动入室。 2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具，请幼儿自由自由挑选 。 3、幼儿开头挑选并在音乐声中自由活动，老师随时提问、指导幼儿：你学谁？干什么？ 4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的什么本事了？” 5、小结儿歌 我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳， 我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽， 在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。 6、演示课件，幼儿随说儿歌。 7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。 8、活动结束。 幼儿园大班仿编故事狮大王拔牙 为你编辑幼儿园大班仿编故事狮大王拔牙一文，希翼为你人工作

14、带来协助！ 目的： 1、看图不雅察狮大王和动物大夫，感知人物的面部情绪喝模样外形行动。 2、借助提问供应的报告思绪，试验清楚地报告狮大王拔牙的履历，并试验续编故事。 3、情愿资助狮大王想措施拔失坏牙齿，体悟抱病的狮大王以及威风的丛林之王。 准备： 什物投影仪、幼儿用书 历程： 一、展示毛绒狮子玩具，引出主题。 这是什么？狮子狮什么样子？ 二、看图报告画面内容。 这是一头狮子大王，狮大王的一颗牙齿坏了，痛的要命，他要去找大夫拔牙。狮大王狮奈何拔牙的呢？ 三、引诱幼儿扫瞄狮大王拔牙 幼儿手工制作用提问的办法，引诱幼儿感知报告的线索。 谁瞥见狮大王，他们狮怎么做的？厥后谁乐意帮狮大王拔牙？狮大王的牙

15、狮怎么拔出来的？ 请个体幼儿在团体眼前，报告狮大王拔牙的颠末。 美满幼儿的报告，并完备地报告故事画面狮大王拔牙 四、展示放大的幼儿用书画面，在团体眼前自然慷慨的报告。 五、开导幼儿仿编故事 引诱幼儿评论辩论：为什么猫大夫、狗大夫不愿意资助狮大王拔牙？ 猫大夫、狗大夫都不敢资助狮大王拔牙，刺猬大夫胆识大乐意资助狮大王，但是狮大王又畏惧刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好措施资助狮大王拔牙呢？ 幼儿园教导随笔勉励幼儿续编故事末端。 不知道本文幼儿园大班仿编故事狮大王拔牙是否对你有所协助，谢谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 幼儿老师精选说课：中班语言儿歌小雨点 一、说教材小雨点是浙江教导出

16、版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴素、短小精悍，是一首柔美的儿童诗歌，它以清爽的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注重力，源于生活的题材能丰盛幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标。初步感触其语言美，培养幼儿的想象力，口语表述能力的要求，因此适合在中班教学。二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的尽头。同时纲要中也指出：“引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。因此我设计了以下几点目标：1

17、、通过图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（学问）2、大胆想象，仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表述能力。（技能）3、体悟儿歌所带来的和睦、美妙的情境，从中感触大自然的美妙景象。（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使囫囵活动的进程有些放矢，并且合理支配活动时光及挨次。本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。难点是：仿编儿歌。四、说活动预备活动预备是为让幼儿利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，因此，活动预备必需与幼儿的能力、爱好、

18、需要等适应。那么这次活动我做了以下预备，1、学问阅历预备：在活动前有目的地引领幼儿观看一些自然现象。2、物质预备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，老师用的记号笔。五、说教法学法新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动。这些是深化我们老师心底的教导理念。本次活动我采纳的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探究仿编法、操作法。幼儿学法主要是：参加法、操作法、体悟法。六、说教学过程此次活动主要分六个环节来举行教学：导入引有名称观察课件学习儿歌仿编儿歌老师小结1、环节一：谜语导入，激活幼儿学习爱好。这个环节利用让幼儿猜谜语，来激活幼儿

19、的学习爱好。用谜语把幼儿的注重力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。2、环节二：展示小雨点图片，引出课题。这个环节利用图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生深厚的爱好，并有想学儿歌的欲望。3、环节三：观察课件，观赏儿歌。这个环节是让幼儿利用观察生动、形象、直观的课件，来感触儿歌所带来的意境，从中体悟儿歌的和睦、美妙的情境。4、环节四：学习儿歌。这个环节是囫囵活动的重点环节，所以在这个环节中，我采纳了可操作性图谱。让幼儿利用亲手动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。5、环节五：仿编儿歌。这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编

20、儿歌对他们来说是有一定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的学问阅历预备，来引领幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引领幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。6、环节六：老师小结。这个环节老师主要是小结一下幼儿的仿编状况，然后鼓舞幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。七、说活动亮点我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观察了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的协助。第二是可操作性图谱，让幼儿动手操作越发深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。以上就是我的教学活动小雨点的说课内容，活动中有亮点，也有缺点，希翼各位专家、各位教

21、师赋予知道和协助，感谢！中班艺术说课 画龙虾说课 教案 反思 中班艺术活动： 画龙虾说课稿 一设计意图： 本学期，我园开展了乡土教材这一块的授课内容，目的是让幼儿利用教师教授的内容，为生活在一个环境柔美、地灵人杰、美食丰盛的故乡而感到骄傲，龙虾这一美食也我们萧王庙的特色餐点，而对于小伴侣来说，龙虾是十分常见的东西，有些小伴侣也会在大人的陪伴下去钓龙虾，而对于我班的幼儿来说，画画时十分感爱好的，所以在设计的时候，我就让幼儿来学画我们十分常见的龙虾。 二、活动目标 本次活动我共设计了两个活动目标：1、初步学会用容易的线条勾勒出完整的龙虾，2、培养幼儿爱故乡的美妙情感。体悟胜利的喜悦,并会正确评价他

22、人的作 三、活动重难点： 本次活动的重点是让幼儿利用熟悉龙虾，知道龙虾是萧王庙的美食，从而产生爱故乡的美妙情感。 活动的难点就是让幼儿画龙虾。 四、活动办法： 为了构建乐观有效的师生互动，让幼儿在自主状态下主动构建学问阅历，体悟有真正意义的学习，以此提升教导的有效性，在这个活动过程中，我先是设疑激趣，让幼儿来猜猜我的盒子里面装的是什么，在让幼儿先来说说龙虾的组成，从而给幼儿一个出示自我的机会，在老师师范的时候，幼儿也跟着教师的笔动动，不会让幼儿觉得很空闲。在评价的时候多给幼儿表扬，让幼儿增强画画的信念。 五、活动过程： 本次活动有四个环节1、观看龙虾2、画龙虾3、幼儿操作4、点评 在第一环节设

23、疑激趣中，在活动过程中，我先不展示龙虾，让幼儿来猜，猜幼儿猜的时候，教师赋予鼓舞，猜对的时候，老师展示龙虾，在介绍龙虾的组成，小伴侣，小伴侣回答的很热情，小伴侣由于都熟悉龙虾，只是不能够正确的说出它的学名，在老师讲得时候，让幼儿多学念几遍。让幼儿更进一步熟悉龙虾。更要让幼儿知道，龙虾，是我们萧王庙街道的美食。 其次个环节，画龙虾，老师在上面讲解示范的时候，幼儿只是在下面听，这次，我让幼儿在空中徒手画，不让幼儿有空闲的时光来开小差，幼儿在徒手画的时候爱好也比较的足。等老师画完一只龙虾的时候，幼儿也画完了。 第三个环节，体悟验证，结合上两个环节，在第三个环节中就让幼儿试试了，尝试看自己毕竟学了多少

24、的本事。 在第四个环节，点评中，老师应当多给幼儿些鼓舞，让幼儿不在厌烦画画，从而为自己画的东西，有骄傲感。 在囫囵活动中，幼儿都是十分仔细的，而且爱好也比较高。 画龙虾教案 活动目标： 1、初步学会用容易的线条勾勒出完整的龙虾 2、培养幼儿爱故乡的美妙情感。体悟胜利的喜悦,并会正确评价他人的作品 活动预备： 真龙虾，龙虾示范画。 活动重点：培养幼儿爱故乡的美妙情感。体悟胜利的喜悦,并会正确评价他人的作品。 活动难点：初步学会用容易的线条勾勒出完整的龙虾。 活动过程： 一：引出课题 1、观看真的龙虾，引起幼儿的爱好。 2、它长的什么样?(引领幼儿说出龙虾的基本特征) 3、龙虾生长在哪里？介绍萧王

25、庙的龙虾。 二：画龙虾老师讲解示范 我们先画龙虾的头，它的头上长了什么呀，然后在画它的身体，它的身体呢是一节一节的，画好身体之后还有它的眼睛和须。 三：幼儿练习 引领幼儿大胆的选用各种色彩做画，使画面颜色丰盛，形象可以画的各种各样。画的与别人不同。 四；讲评 出示幼儿作品，相互欣赏。并请幼儿自由的叙述画了一个什么样的龙虾。 画龙虾反思 本次活动画龙虾是一节艺术活动，在这节课中主要让幼儿利用熟悉龙虾，画龙虾，知道我们萧王庙街的美食龙虾是十分出名的，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合中班幼儿年龄特点和进展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。 此次活动，我从展示真的

26、龙虾动身，让幼儿观看龙虾的有哪几个部分组成，幼儿的爱好也比较高，都纷纷举手想回答，但是，由于龙虾是活的，比较难抓，所以在讲解龙虾的组成的时候没有能够清晰的让幼儿看到，在介绍完龙虾的组成的时候，就是本节课最重要的情感目标了，就是让幼儿为故乡有那么好吃的美食而感到骄傲，但是在问小伴侣的时候，小伴侣那种，骄傲感表现得还不是特殊的足，在画龙虾的时候，由于龙虾比较难画，有些幼儿不知道从而处入手，所以画的似像非像的，但是幼儿在上色的时候，那种色感还是比较好的，整节课的环节，都是比较紧凑的。 中班仿编歌曲 下面是中班仿编歌曲的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 1、体悟仿编歌曲的快活。 2、能在的

27、开导下，英勇用本身喜好的造型表示种种生果。运动准备： 一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、喷鼻蕉、紫葡萄、大西瓜等生果图片或什物。运动历程：一、运动导入：展示苹果树激活运动的主题 ：无数多少的苹果啊，我们一路去摘苹果好吗？ 在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的根基行动进课堂。 ：好喷鼻的苹果啊，我们一路闻一闻好吗？幼儿在的开导下进行呼吸训练。二、温习歌曲：“红苹果”。科学内容渗出此中。 ：适才小朋侪唱了“红苹果”，你们每人摘了几多苹果呢？一个一个合起来是几多呢？ ：小朋侪们吃过苹果，还吃过什么生果这些生果都是什么颜色的呢？都长在什么处所呢？ 幼儿： （1）我吃过红苹果，苹果是赤色的。苹果长在大树上。 （2）我吃过樱桃，樱桃是赤色的。樱桃长在大树上。 （3）我吃过桃子，桃子上面是赤色的。桃子长在大树上。 （4）我吃过橘子，幼儿园教案橘子上面是黄色的。橘