中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -中班音乐活动小雨沙沙说课稿 音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教导，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美妙事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。 一、说教材、说幼儿状况： 1、材料来源： 歌曲小雨沙沙，是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的时节，让孩子们更好地体味、感触春天大自然的美。它的教学对象应当是大班幼儿，利用我对唱曲的了解和分析后我发觉这歌曲十分具有儿童化，旋律柔美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。

2、按照歌曲的特点，对于大班孩子可能较容易了。所以我把这首歌作为中班的教学内容举行，希翼也能达到好得效果。2、幼儿状况分析：在此活动之前，我对幼儿举行音乐观赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能按照音乐的节奏、旋律感触音乐不同的性质：欢快、柔美、或是忧伤。让幼儿多举行呼吸练习，及怎样用悦耳的声音演唱。孩子们以前歌唱时，不会用办法，经常用嗓子喊歌。也不会换气，通常唱得上气不接下气，利用练习以后状况好多了。还鼓舞幼儿经常在听音乐的同时创编动作。利用观看我发觉，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有的孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，我乐观的鼓舞每个孩子去创编动作，大大的提升了

3、孩子的自信念和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。3、目标定位：活动目标是教导活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿的年龄特点及实际状况我确立了情感、认知、能力方面的目标。详细为：（1）、萌发幼儿感触大自然的美妙。（2）、幼儿理解歌曲内容，初步演歌唱曲。（3）、培养幼儿对音乐的表现力和制造力。按照教材的内容、幼儿的状况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美妙，能用肢体语言来表现。活动的难点是：理解歌词，学歌唱曲。二、说教法与学法：近些年来，陪同着社会对教导观念的转变，素养教导的深化。建构主义理论和多元智能教导的理念，也由国外流传进来，为越来越多的幼教人士所接受

4、。建构主义倡导在老师的指导下以同学为中心的学习。新纲要中指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者”。在活动中充分体现师生互动，生生互动的教学形式。作为一节音乐活动，老师除了用优美的声音，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还运用了多种教学办法：1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为活动是在一定情景下举行的。利用cai课件的柔美画面和悦耳音乐让幼儿感知大自然的美妙。在这样的学习环境中，激活了幼儿的学习爱好，增进了幼儿对所学内容的意义建构。2、在本次音乐活动中还体现了“配合”的要素，在学唱环节中由为突出。我作为活动的组织者、导向者，带领幼儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。幼儿作为学习的主体，老师制造条件让幼儿参与探索活动。然后，孩子

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