期末复习工作计划

1、第 第 页期末复习工作计划 一、备课组概况: 备课组有五个班，负责整个一班级的语文教学任务。随着新课标理念的深入，大家的教育观念发生了改变，教学技能得到了不同程度的提高，从而激发了探究新教材的热忱。这个班级的老师年龄结构较好，中老年老师有较深的教研阅历，青年老师工作立场热忱饱满。这股能量必将推动备课组的教研工作和谐、统一、有序地完成。面对新生和新教材，我们需要努力探究并积极构建新的课堂教学模式。 二、指导思想: 1.让校本教研成为推动我们教研组工作更上一层楼的动力。围绕“深化课程改革，争创特色；抓老师进展，争取成果；抓教学评价，提高质量”。 2.依据我们班级的实际状况，立足课堂，充分挖掘文本，

2、促进班级老师的沟通与合作，进一步提高每位老师的综合素养和教学质量。 三。实现方法: 1.在汉语拼音教学中，应当渗透爱好，激活教学内容。通过穿插游戏、儿歌等形式，让同学在中学，在中学中欢乐。激发同学的学习爱好，提高课堂教学的有效性。 2.在识字教学中，培育同学的独立识字技能。依据儿童的认知特点，识字教学分为认字和写字。突出同学的自主性，通过看图识字、猜字、玩游戏等方式，适当引导同学自主识字，让同学自己寻求识字方法，从而从过去沉重的识字负担中解脱出来。 3.在识字和阅读教学中，随时抓住机会，为同学制造口头沟通的环境，提供展示自我的平台。 4.开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐引入

3、课堂，让同学巩固知识，培育爱好，形成技能，逐步提高语文素养。 四。主要工作: 1.留意学习习惯的培育。 听力:听人讲话，仔细专注，边听边思索，边听边记笔记。 说一般话，口齿清晰，声音嘹亮，大方，学会运用礼貌用语。 阅读:发音精确，不漏词，不漏词，不唱歌，不看书，课后能看适合自己的书报。 书写:正确的书写方法和姿态，以及仔细书写，保持纸张干净，爱惜文具等。 思索:听和想，读和想。 问:遇到解决不了的难题，要敢于提出来。 2.汉语拼音:学习汉语拼音的声母和韵母，整体认音节。学习拼音方法，并能正确拼写音节。借助汉语拼音阅读。(要仔细背、拼、读，找到识字和拼音的接触点，做到有机融合、相互渗透、相得益彰

4、。用拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。) 3.识字:400个新单词。读准读音识别字形，在语言环境中大致理解意思。新单词可以在文本中阅读，当它们离开文本时可以识别。知道汉字的基本笔画和常用偏旁部首，知道笔顺规章。培育主动的识字爱好和初步的识字技能。(分知识和写作，知多写少，知400写100。写作中要留意笔顺、结构、书写规律的渗透。复习前几课未写的单字)。 4.阅读:学会朗读课文，对朗读感爱好。能流利阅读，读懂感受。背诵全部的古诗和一些课文。(利用学过的单词，课后阅读适合自己的书报。你需要熟读古诗，并常常复习。) 5.加强备课组的集体能量: (1)教学中遇到问题，实时争论讨论，实时解决。 (

5、2)本学期的试卷命题工作，老师在小组内共同争论，制定出每一张试卷。 动词 verb的缩写活动安排: (1)老师细心备课，着重与创新相结合。易改难，备课量足。每周做一次反思或随笔。 (2)布置的作业要有层次感，多方面认可。努力做好培育优等生和抓差生工作。 (3)多元化考核。老师单元试卷的种类、密度、广度和深度都有所突破。 (4)本学期积极参与教学设计等基本功活动。 高一上册语文备课组活动计划 (5)课余时间积极观摩示范课，完成评课活动。并努力上好教研课。 (6)我们初一组的语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，圆满完成各项教育教学任务。 六。详细安排: 每周活动内容 1月4日制定一年的教学进度

6、和计划。 9月11日一班语文集体备课(拼音教学) 9月18日，我参与了学校的教研活动。 演讲者:弘文 4月25日，一班级语文学习区关于集体备课的指导看法。 5月10月9日，参与学校教研活动。 10月16日，6月初一小组备课(写作教学)。主讲人:袁炼 7月10月23日参与学校教研活动。 8月10月30日一班语文集体备课(识字教学)主讲人:刘玲 11月6日参与学校的教研活动。 11月13日一班语文备课(阅读教学)主讲人:李红 11月20日，11月，参与学校教研活动。 2011年11月27日，一班级语文课集体备课，关于口语交际(主讲人:漆) 13年12月4日，我将参与学校的教研活动。 12月11、14