小学 五年级 英语小学英语五年级下册第三模块第八单元第二课时 5BU8P2 教学设计

1、单元教学设计框架课题：Unit 8 Buying clothes设计人/单位：林雪珊 南山区深中南山创新学校 学情分析五年级的学生在前四年的英语学习中，经历了一、二年级的听说训练和三、四年级的初步读写，已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务。从语言知识层面上看，他们对服饰这一话题内容已经有了初步的认识。在三、四年级的学习中，她们已经学会了许多有关clothes的词汇，也掌握了一些询问价格和穿着的句型，为本单元的学习做好了铺垫。从心理认知特点看，五年级的学生充满活力，对未知充满好奇，初步具备抽象思维能力和逻辑推理能力。因此，老师要善于激发和利用学生积极的学习态

2、度和浓厚的学习兴趣，通过设置真实语境，在语境中以多样化教学活动推动课堂教学，引导学生进行语言学习和综合运用。教材分析牛津教材采用“模块建筑式”编写体系。教材以模块（Module）为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开。本课所在模块为5B Module 3: Things we do. 该模块的三个单元都旨在提高学生用英语做事情的能力（如：介绍学校开放日的活动安排顺序、购买衣物、就医用于和提出建议）而展开。本单元是Module 3的第三个单元： Unit 8 Buying clothes.本单元的内容是孩子们基于课本提供的购买衣物的语境下，询问和描述对某物的偏爱和优先选择。本单元核

3、心词汇为sweater, coat, trousers, shoes这些单词对学生来说并不陌生，此前他们在前几册的模块学习中已经多次出现。本单元的核心句型是Which (pair of) do you like, the one or the one? 选择疑问句在此前初步了解过，因此我们将加强对核心句型的操练和巩固。本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。三、单元设计思路和依据四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Buying clothes for Childrens DayListen and sayLook and learn第二课时Acting the play on Ch

4、ildrens DayRead a story第三课时Performing the fashion show on Childrens DayAsk and answerLearn the soundsCultural corner第四课时The closing of Childrens DayRevisionPractice五、单元教学目标1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和短语：sweater,coat,trousers,shoes;了解try on,puton, keep quiet, have a look等。2. 能用核心句型 Which (pair of) do you lik

5、e, the one or the one? 询问对方喜欢哪一样东西。3. 能正确读出字母组合ou和ow在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。4. 能就购物这一话题进行情景对话。5. 了解不同国家的传统服饰，注意中外文化习俗的异同。第二课时课时话题：Acting the play on Childrens Day教学内容：Read a story教学目标： 能读懂故事皇帝的新装，找出有用信息回答问题，培养阅读技能，表达自己的看法。2.能体会故事寓意，懂得做人不应爱慕虚荣，而应诚实的道理。教学重点：读懂故事皇帝的新装，体会故事寓意。词汇：emperor,nod,smil

6、e,money,laugh,keep quiet,put on。句型：He isnt wearing any clothes.教学难点：能剖析原因，用简单的语言表达自己的看法。将通过在文本中找关键信息的方法带着学生剖析文本，并一起分析角色行为背后的原因。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.课前热身。2.情境营造，激发兴趣。导入本课主题： Acting the play on Childrens Day。提前引出本课重点keep quiet和isnt wearing any clothes。3.引入本故事主题The emperors new clothes。1.Greeting2.通过语

7、言简单回顾上节课所学，引入本课故事角色以及主题。呈现文章背景：儿童节当天的派对上，Peter小组在表演话剧。3.引导学生观察图片，回答话剧的场景和人物，引入本课标题The emperors new clothes。新知呈现与归纳整体输入，观看课文视频。2.故事理解3.学习故事，理解故事，在课文学习中渗透相关知识点。1.观看视频2.出示故事图片，让学生进行排序。3.故事学习（1）让学生听录音，填出所缺的单词，并回答问题。（2）让学生自行阅读文本，回答问题，引导学生使用划出关键词的阅读技能。（3）通过角色扮演，让学生进一步体会故事情节。（4）通过问题What does the emperor do？学习单词nod，smile，put on，a lot of money。（5）引导学生思考他们在场的话会对国王说什么，故事中人物不说实话的原因。新知巩固与活用1.考察学生理解程度，对故事人物进行评价。2.创编新的结局，发散学生思维3.引导学生小结4.复述故事，巩固本课所学。1.让学生思考对故事中三个主要人物的看法，然后提供关键词供学生匹配。2.引导学生创编新的结局。3.引导学生悟出本故事的道理做人不应爱慕虚荣，而应诚实。4.通过故事五要素，带领学生复述故事。小结帮助学生系统地回顾