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文档简介
1、Word - 3 -元素周期表说课教案 一、教材分析： 物质结构、元素周期表是中学化学重要理论组成部分，是中学化学教学的重点，也是难点。利用必修一中金属钠和非金属氯气的学习，给同学学习本章学问提供了感性熟悉材料，为物质结构、元素周期律的理论学问的学习打下重要的基础。同时，本章学问的学习也后面的选修内容的学习提供了理论学问的基础。 二、 教学内容 元素周期表这节课的教学内容主要包括：原子的结构、元素周期表的结构、元素在周期表中的位置表示等。教学中，应以元素的原子结构为基础，利用相邻原子在原子结构上的区分找出元素周期表的编排规章。这不仅符合学问的内在联系，体现了本质打算现象这一辩证唯物主义观点，也
2、训练了同学的思维。对高中阶段的元素化合物学问的同学起到导学作用。 重点：元素周期表的结构。 难点：元素在周期表中的位置。 三、教学目标 1、学问与能力： 1、复习回顾原子的结构； 2、初步把握元素周期表的结构 2、过程与办法： 1、引领同学自主学习：熟悉元素周期表的结构 2、体悟科学探索的过程，使同学亲手实践，感触学习的乐趣，培养学习化学的爱好。 3、情感、态度与价值观： 1、培养学习化学的爱好，乐于探索物质变化的神秘，体悟科学探索的艰辛和喜悦，感触化学世界的奇异与和睦。 2、利用化学史的学习，培养勇于创新、不断探究的科学品质。 3、利用化学史培养同学学习化学的爱好，培养同学严谨求实的科学态度
3、；教给同学一种讨论化学的办法；并按照元素周期表的排布规章对同学举行事物的联系和区分的辩证唯物主义观点教导。 四、 教学办法： 按照新课程理念，老师是教学活动的组织者、引领者和合，教学过程是教与学的交往、互动，师生双方互相沟通、互相交流、互相引发、互相补充的过程，为此，本节课支配了以下教学办法： a) 温故而知新，复习初中的相关学问。从初中认识的原子结构入手，引出原子的表示办法，azx。 b) 本节课的重点“元素周期表的结构”教学，采纳研究探索法。应灵便运用各种教学手段，充分发挥同学的主体作用，调动同学的乐观性。开展科学探索，让同学体悟科学讨论过程。对于微观领域（如：原子核外电子分布）无法观看到的地方用多媒体举行投影，协助同学理解记忆。 c) 利用对元素周期表结构的学习和总结，通过练习的辅助作
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