小学英语 四年级 第二模块第四单元第三课时 4AU4P3教学设计

1、单元教学设计框架课题：四年级上册：M2 Unit4 Do you have any cousins? 设计人/单位：福田区小学英语核心团队 一、学情分析四年级的学生已经积累了一定的词汇与一些常见的、重要的语法知识，具备了听说读写的基本技能；词汇方面，学生已掌握人物称呼的名词，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等等。句型方面，学生已经掌握This isIs this?I have等等。这些都为本单元的学习做了良好的铺垫，本单元将在此基础上拓展延伸，体现语言学习上的循序渐进，滚动浮现，温故而知新。二、教材分析1. 本

2、单元是四年级上册Module 2中的Unit 4。这个模块的学习主题是My family, My friends and me。本模块和三年级上册Module 2主题相同，两个模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升；2. 本单元在3AM2U5 My family基础上，新增学习词汇parents, grandparents, cousin；句型学习方面，则让学生在已掌握的一般疑问句基础上，学会运用Do you have any?来询问别人家庭成员情况，并能用Yes, I have./No, I dont have any.来回答。三、单元设计思路和依据 在本单元整体设计中

3、，我们以Jill参加最美家庭评比为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的家庭介绍以及表达自己的观点。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时My family membersLearn the sounds/ Listen and say第二课时My family treeLook and learn, Do a survey, Culture corner第三课时My cousinSay and act第四课时The great familyRevision五、单元教学目标1、在语境中感知、学习、运用本单元的核心词

4、汇：parents, grandparents, uncle, aunt, cousin。（达到能听，读，认，说的目标）2、在语境中感知、学习、运用本单元的核心句型：Do you have any cousins? 询问对方有没有表兄弟，并用Yes, I have/ No, I dont.回答,并且能用新授句型介绍自己家庭成员有哪些。3、在语境中学习e的发音，并能正确朗读，掌握相关的拼读技能。4、在语境中感受到家庭的温暖与爱。第三课时课时话题： My cousin教学内容：Say and act教学目标： 语言知识和能力目标：（1）能运用核心词汇grandparents, grandfathe

5、r, grandmother, father,mother,uncle,aunt,cousin,me 谈论家庭成员结构。(2)能够运用核心句型Do you have any.(s)? Yes, I have./No,I dont have.; Is this your.? Yes./No. This is my.;Who is this/that? This is my. /Thats.形成的语篇结构进行家庭成员的询问和介绍。2. 过程与方法目标：通过视听问答、信息搜集、模仿朗读、情景会话等形式学习和运用本单元核心词汇与句型。3.情感态度目标：感受亲情的陪伴价值，体会家庭成员之间的爱。教学重难

6、点：通过对话语篇学习询问和介绍家庭成员的表达。教学过程：步骤目的师生活动1复习旧知与组织教学创设情境、激活旧知Alice is going to interview Jills family.1 Sing a song about family members.Look and sayQ1:Does Jill have any brothers or sisters?Q2:Does Jill have any cousins?Q3：What can Jills cousin do?2新知呈现与归纳学习对话语篇，感知和理解语篇结构和内容。Listen and answerWatch and complete2.Role playLook and say3新知巩固与活用巩固语篇结构，活用核心词汇和句型。Think and write4小结复习本课知识。根据介绍语篇，归纳复习如何介