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文档简介

1、学校心理健康教育课设计与操作实务苏州振华双语实验学校 魏华体验与尝试自我介绍热身游戏主题活动讨论与分享分享与讨论你在其中的收获、体会与启发与你现有的课有什么不同你有哪些困惑与问题心理健康教育课的“是”与“不是”在“学”不在“教”以学生为主导重视学习过程的趣味性、主动性面向全体，着眼于全体学生从感性到理性，符合人的认识过程 心理课不是 老师的表演秀 热闹的活动课 主题班会 变形的政治课 知识传授课 操作实务1选题易小不易大易细不宜粗新颖吸引人有人情味 I and We 学会合作 应对苦恼/与快乐同行 管住自已不费劲/世界因我而精彩 我的名片/我的CPU 了解我自已 人生水晶球 班级是我家 咱爸咱

2、妈 自我保护 学中求乐 大脑与智力操作实务3教学手段硬件手段： 声、光、电软件手段： 热身游戏 主题活动 小组与团队思考：假如没有多媒体，没有电，你会怎么上课？操作实务4师生关系心理老师的身份定位： 成长空间的制造者、引导者 主持人 陪伴者心理老师与学生的关系： 平等 分享 无价值判断地接受操作实务6心理教师的基本功内功心力： 亲和力：亲切、平和 可信度：诚实、真诚 感染力：投入、感情丰富 推动力：有智慧、有力量 感召力：身心一致、有影响力外功 表达能力： 组织能力： 调控力： 应变力：操作实务7基本技术与学生快速建立心理联系、做状态调控技术建立、调动和管理小组的技术写课程设计的技术（学情分析、目的、形式、方法、准备、实施过程）写学期课程计划的技术（学情分析、学期主题、知识目标、能力目标、具体课题及课时分配）处理团体与个别关系的技术操作实务8课程评价主题选材恰当：符合学生心理需要/年龄特点教师身份得当、素质到位：投入、平等、真

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