浙江温州洞头县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟题

1、第 页 浙江温州洞头县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟题一、单选题1李老师在教落花生一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是( )。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法 答案：B解析：讨论法是学生在教师指导下，为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法。题目中教师让学生各抒己见，就该做哪种类型的人这一问题进行讨论属于讨论法。 2股市行情容易引起股民的注意，而体育新闻容易引起体育迷的关注。这说明人的注意易受下列哪一因素的影响?( ) A.刺激物的强度B.人的情绪状态C.刺激物的对比差异D.人对事物的需要或兴趣答案：D解析：本题为对中学生学习心理中注意

2、与记忆的观察。引起注意的主观条件包括人对事物的需要或兴趣、积极的情感态度、个人的情绪状态和精神状态、个人的心境、主观期待等。如股民对股市行情感兴趣，体育迷对体育新闻感兴趣等。因此，题干体现了人对事物的需要或兴趣影响人的注意。 3杜威所主张的教育思想被称作( )。 A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想答案：C解析：存在主义认为教育应以个人的“自我完成”为目标。它否认“外界因素”对个性形成的作用，而把个人作为“教育的主体”，鼓吹把“在发现自我的境遇中进行个人的自由发展”作为教育的基本目标。要素主义认为，在人类遗产中有着“文化上的各式各样最好的东西”，有着

3、“一种知识的基本核心”，即所谓共同的、不变的文化要素，其中包括各种基本知识、各种技艺及传统的“态度”“理想”等。而这些要素是人人所必须学习的。学校的主要任务就是要把这些文化的共同要素传授给青年一代。主要代表人物是巴格莱。永恒主义教育思想的代表人物是美国教育学家赫钦斯。 4当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。A、心境B、激情C、应激D、热情 答案：B解析：心境是一种微弱、平静和持久地影响人的整个精神活动的情绪状态；激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；应激则是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。本题中同学们的情绪状态属于激情。 5问题解决的关键阶

4、段是（）A、发现问题 B、理解问题C、提出假设 D、验证假设 答案：C解析：提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。提出假设即为问题解决的关键阶段。故本题选C。 6教育的本质特点是（）A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产 答案：C解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。 72013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 答案：D解析：回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。

5、 82012年单项选择：杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这种现象属于（）A、注意分配 B、注意广度 C、注意分散 D、注意转移 答案：C解析：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物。杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，属于分心，即注意的分散。 9心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）A、初中一年级 B、初中二年级C、初中三年级 D、高中一年级 答案：B解析：初中二年级是品德发展的关键期。 102013年单项选择:杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体现了注意的哪种品质（）A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移

6、 答案：A解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。杨老师一边讲课，一边观察学生，属于注意的分配。 11丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?（）A 、 首因效应 B 、 晕轮效应 C 、 刻板效应 D 、 投射效应 答案：D解析：解析： 投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。它是以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的 感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。 12学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识

7、的记忆是()。 A.陈诉性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆答案：A解析：陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得，他的提取往往需要意识的参与，程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。 13教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（ ）。A.讲授法 B.谈话法 C.实验法 D.演示法 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】我国中小学常用的教学方法包括：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练

8、习法等。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 14美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。A.检验B.论证C.验证D.说明 答案：C解析：在教学过程中，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：从情景中发现疑难；从疑难中捌出问题；作出解决问题的各种假设；推动哪一种假设能解决问题；经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫作“五步教学法”。 15学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（ ）。A.水平迁移 B.顺向迁移C.垂直迁移 D.具体迁移 答案：D

9、解析：【考查要点】本题考查的知识点是“迁移的种类”。【名师详解】具体迁移也称特殊迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由“石”到“磊”字的学习，属于这种具体迁移。 16教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生命阶段 答案：B解析：根据教师在不同阶段关注的问题不同，富勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，在关注学生阶段，教师能够考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生具有不同的需要，题干中描述

10、是处于该阶段的特征。 17下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求( )A.课程结构综合化B.课程内容生活化C.知识技能实践化D.书本知识理论化 答案：D解析：新一轮基础教育课程改革要求改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。书本知识理论化不是新一轮基础教育课程改革的要求。 18我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏( )。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.

11、道德行为 答案：C解析：【知识点】德育过程道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。该现象产生的主要原因是这些人缺乏道德意志。 19科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（） A.科学实验B.社会经验C.生产劳动D.学校教育 答案：D20史上流传的“孟母三迁”故事，说明了影响青少年身心发展的主要因素是( )A.遗传B.自然C.环境D.家庭 答案：C解析：这反映的是环境对人的影响。 21班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入( )阶段。A.组建B.形核C.发展D.成熟 答案：

12、B解析：题干的描述体现的是班集体形核阶段的表现。 22按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学 答案：D解析：题干描述的是分组教学的内涵。 23有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育 答案：A解析：A【解析】思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 24课程资源的核心是( )A.教师B.学生C.教材D.教学过程 答案：C解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。 25多种能力的独特结合称为( )A.技能B.技巧C.天才D.才能 答案：D解析：本题考查才能的

13、含义。 26“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的论”。【名师详解】教育无目的论是杜威的观点，他认为：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。” 27教育活动的出发点和归宿是()。A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针 答案：C解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿。 28我国最早的一部教育专著是()。A.论语B.学记C.礼记D.论演说家的教育 答案：B

14、解析：学记是我国也是世界最早的一部教育专著。 29按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫” “狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。A.信号学习 B.言语联结学习C.辨别学习 D.概念学习 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“加涅的学习结果分类”。【名师详解】题干所讲的学习是概念学习中的概念同化，指学习者也可以利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。 二、问答题30简述基础教育课程改革的具体目标。 解析：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素

15、质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。 31教育对受教育者和社会的影响和作用只有正向的促进，没有负向的阻碍。 解析：这种说法是错误的。教育对受教育者的影响和作用既有正向功能也有负向功能。教育的正向功能即积极功能，是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；教育的负向功能即消极功能，是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。故这种说法是错误的。 32简述讲授法的含义及优缺点。 解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的方法。 讲授法的优点：对教师而言，容易控制所要传递的内容，在传递什么、传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性，充分发挥教师主导性；对学生来说，可以在较短的时间内获得大量的系统的科学知识。讲授法的不足：如果运用不当，易使学生处于被动状态，不易发挥学生的积极性和创造性。不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。三、简答题33简述我国学制改革的基本原则。 解析：(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展;(2)统一性与多样性相结合;(3)普及与提高相结合;(4)稳定性与灵活性相结合。 34社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛