幼儿园粤语童谣世界真细小大班音乐教案

1、 幼儿园粤语童谣世界真细小大班音乐教案 1、幼儿园粤语童谣世界真细小班音乐礁 活动目标 1.学唱歌曲，感爱歌曲欢快的旋律，知道这是一首广东童谣。 2.体验音乐活动的愉悦并胆在同伴面前演唱。 3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动预备 歌曲音乐 活动过程 1.方言引入，激发爱好。 (1)用广州话与幼儿问好。 (2)用广州话表达“细小”“欢乐”“世界”“眼泪掉”，猜 猜这些词的意思。 (3)幼儿尝试用广州话说“细小”“欢乐”“世界”“眼泪掉”等词语。 2.熟识歌曲旋律、学唱歌曲。 (1)观赏歌曲世界真细小 师：请说说歌曲里唱了什么? 师：这首

2、歌是一首广东童谣，名字叫世界真细小。 (2)幼儿轻声跟唱歌曲。 (3)老师演唱，幼儿拍节奏。 (4)表演唱。 采纳轮唱、分段唱的方式表现歌曲。 请幼儿在集体前表演唱歌曲。 活动延长 供应碰铃、圆舞板、铃鼓等乐器听音乐进行打击乐活动。 2、幼儿园班音乐走路礁 活动目标： 1、学会歌曲走路。 2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的?并可以用肢体语言表现出来。 3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培育幼儿的音乐节奏感。 4、能胆创作，体验沟通、合作的欢乐。 活动预备： 1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片 2、歌曲走路的歌词和歌谱。 活动过程： 1、老师出示小动物的图片。 (1)

3、 老师提问：“这是什么动物?”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。 (2)老师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗?” (3)请幼儿用肢体语言来仿照这小动物走路的样子。 2、老师将歌曲走路完整的演唱一遍。 (1)老师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小伴侣们听。请小伴侣们仔细听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。 (2)老师向幼儿提问： 小鹿是怎么走路的? 小鸭是怎么走路的? 小乌龟是怎么走路的? 小花猫是怎么走路的? (3)请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓舞幼儿加上肢体动作。 3、请幼儿来和老师学唱歌曲。 (1)请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。 4、把走路的动作交给幼

4、儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园礁频道 活动延长： 请幼儿说出其他小动物走路的样子。老师请幼儿一起来把新的小动物填到走路歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首走路。 3、幼儿园班音乐老狼礁 活动目标： 1、喜爱玩音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、能胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动预备： 预备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，预备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、 创设情境，激发幼儿爱好 老师：小伴侣门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今

5、日我们将要玩一个游消字叫狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、 观赏第一段，感受老狼的形象 老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小伴侣来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 老师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、 观赏其次段，练习嬉戏动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小伴侣们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉?谁爱护了它?现在我们来听一听音乐中的其次段。(老师边唱边做音乐中其次段的动作) 老师：听完了这一段就真相白了，谁请谁爱护了小羊?(小伴侣请黑猫警长) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园礁频道 老师：现在我们一

6、起学一学歌里聪慧英勇的小伴侣。(老师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、 作画请黑猫警长 老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经预备好了一只黑猫警长了，小伴侣也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、 老师幼儿协作开头第一次嬉戏 老师：我们要开头嬉戏了，小伴侣们先带上小耳朵仔细听怎么玩。 1、 第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、 其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六

7、小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 五、跟换角色，重复嬉戏数遍。 4、幼儿园班音乐雕塑礁 活动目标： 1、通过身体动作，设计各种雕塑造型，在音乐伴奏下胆创编，进展动作协调性和空间知觉。 2、培育对雕塑作品的观赏力量及生活中常见艺术作品的爱好。 3、体验共同嬉戏的欢乐，进展合作力量。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿在日常生活中幼儿对雕塑有初步的感知。 2、物质预备：雕塑图片、

8、音乐。 活动过程： (一)通过提问，激发爱好 老师引导语：你们知道什么是雕塑吗?你在哪里观察过雕塑?那是什么样的雕塑? (二)出示图片，观赏雕塑 1、我这里有两座雕塑图片，看看图片上的人在干什么? 2、请幼儿仿照雕塑的造型，理解雕塑含义。 3、小结：每种雕塑都代表一种含义，有的表示运动，有的表示嬉戏，有的表示学习。 (三)激发思维，设计造型 1、老师示范引导幼儿倾听音乐，观看音乐嬉戏规章：行进音乐用小碎步跑动，长音消失时摆出雕塑造型，每次造型均不同。 2、请幼儿设计立雕塑造型，并解释其含义。 3、全体幼儿进行立雕塑造型嬉戏。 (四)合作嬉戏，深化感知 1、老师引导幼儿合作进行嬉戏1：双人“连接

9、”组合造型。 2、老师引导幼儿合作进行嬉戏2：双人进行空”组合造型。 3、老师引导幼儿合作进行嬉戏3：尝试三人、五人等多人合作的组合造型。 通过不断增难度的合作嬉戏，感受感受两人或多人连接、镂空造型的雕塑美及合作表现同一主题的欢乐。 (五)全体合作，感受欢乐 老师引导全体幼儿共同合作，表现“好伴侣”的主题，感受制造、合作、团结的欢乐。 四、活动延长 创编跑动动作。 5、幼儿园班音乐礁山 活动目标： 1、 依据图片提示理解、记忆歌词，能用美丽、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳动的声音唱出衬词。 2、 感受自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动预备： 小图片若干幅。 活动过程：

10、一、谈话导入 小伴侣，你们知道一年有几个季节吗? 二、借助图片理解歌词 1、(出示“山”) 在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢?春天的山是什么样的? 春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀!出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。 2、夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片，引出歌词：夏天的山呀墅篮。 3、春天的山呀是花篮，夏天的山呀墅篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小伴侣争论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀!出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。 4、冬天的山像是什么篮?为什么? 师依据幼儿回答，出示图片，

11、引出歌词：冬天的山呀是银篮。 5、又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的珍宝呀!出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。 6、完整念歌词。 (1)家乡的山美不美呀?我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧!(加入旋律) (2)我们一起来夸夸家乡的山!(加入旋律) 三、熟识旋律，学唱歌曲 1、老师范唱 吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)。 出示图片“啊”，这张图片表示什么呢?应当放在哪里? 2、 幼儿学唱 你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸? 我们看着小图片一起来唱一唱! 3、加入衬词演唱 (1)幼儿唱歌曲，师唱衬词。 家乡的山有这么多地珍宝，这么美!我们多骄傲

12、呀!这一次我们用骄傲地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”。 你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉!我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?请你们再听一听。你们吴老师唱歌曲，好吗? 出示“啦啦啦”，谁来老师放一下这个图片? (2)师唱歌曲，幼儿唱衬词。 现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗?最终一句我们一起唱。 怎么样唱这个“啦”才好听呢?用轻快的声音来唱。 我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。 (3)分组演唱。 现在，这边的小伴侣来唱歌曲，另一边的小伴侣唱“啦”。 我们交换一下。 (4)让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。 6、幼儿园班音乐唱歌春天礁 活动目标：

13、 1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。 2.在老师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。 3.体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。 活动预备： 图谱每人一张 活动过程： 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊?(春天) 老师带来一首很好听的曲子，叫唱歌春天。请小伴侣一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。认真听。 二、学唱歌曲。 1.感受歌曲旋律。 (1) 幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象? (2) 观看老师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小伴侣说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2.

14、学唱歌曲唱歌春天 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫唱歌春天。 (1)老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么? 师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会?家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法? (2)学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目) 这张纸从哪开头看呢?(从图一开头看，一在哪?在下面。) A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小伴侣用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有

15、什么看不懂的地方?一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方) 把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12) 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱? 看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园礁频道 师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦) 你怎么知道的? B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边争论相应的摆放位置。 师：小伴侣都说了，6.7.8.11.12都在下面，那究竟，哪张是6.那张是7呢? 我们来听听看，到究竟哪张是6.那张7? 师：认真听，究竟空格6中究竟是什么，拿出小手

16、。 “我们家一起来” 应当是哪一张?想想刚刚老师的动作。 (小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6)。 师：那7应当贴什么?有的小伴侣说的不一样，我们来听听，7究竟是什么? (小手，好撕下来，贴在7格子中) 又完成一张，还有几张(3张) 师：8应当贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。 师：还有2张，11、12、究竟是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊! 是什么啊?(小人人，撕下来) 哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。 (留意;在要求幼儿认真听辩思索的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字要清晰。) C、看图，练习演唱。 师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对?

17、自己拿着看，这首歌的名字叫唱歌春天。 师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊?(歌谱) 今日我们小伴侣，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。 3.老师总结： 师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱) 这张乐谱，给了我们什么助?我们记住了歌词! 4、延长活动： 师：那下次要请小伴侣自己来画歌谱，来学习新歌。好不好? 7、幼儿园班音乐胡说歌礁 活动目标： 1、喜爱唱歌，能唱准歌曲的旋律。 2、创编歌曲，体会其中的乐趣。 3、鼓舞幼儿胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活

18、动中的欢乐。 重点与难点： 重点：激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。 难点：运用已有的生活阅历用“胡说”来创编歌词。 活动预备： 1、“胡说歌”的录音磁带。 2、纸、笔。 活动过程： 1、角落活动中观赏、熟识歌曲 (1)听赏歌曲、熟识歌曲，激发对唱曲的爱好。 在角落区域里放置磁带，由老师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由老师形象生动地助幼儿把握弱起、休止。比 如老师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟识歌曲，可在角落活动中将磁带放置一二个星期，让全班都能来参加。这是的指导重点应当是观赏歌曲、熟识歌曲。老师孩子可 运用角落嬉戏讲评进一步激发幼儿观赏

19、、数学歌曲的爱好。 (2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。 老师组织幼儿画一副如违反常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。 2、集体活动中感受，体验歌曲 (1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。老师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演 示唱的好的幼儿的唱法。 (2)创编歌词。 引导幼儿发觉歌词和生活相违反的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。 注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有爱好，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，老师护牙擅长捕获、 擅长确定幼儿的制造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的

20、爱好。 3、角落活动中探究、创编歌曲。 这里可以鼓舞幼儿以“小舞台“的形式再探究表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，家轮番 创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。 8、班音乐礁幼儿园里好事多 目的： 1.初步感受歌曲的活泼与欢乐。 2.知道要关怀集体，愿为集体做好事。 3.培育幼儿的协调力量和表演力量。 预备：录有幼儿园里好事多歌曲的磁带。 过程： 1.听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。 2.节奏活动练习与发声练习。 3.谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗?我们班有很多小伴侣像雷锋叔叔一样，做了很多好事。 4.老师范唱歌曲一遍。 5.请幼儿说一说，他们做了哪些好事

21、?引导幼儿熟识歌曲的歌词内容。 6.老师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。 7.启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，依据歌词内容制造性地表演，老师赐予引导和鼓舞。 8.老师小结. 活动评析。 9、幼儿园班音乐上学歌礁 活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用开心的心情演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培育良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美妙憧憬。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 视频，课件 活动重点难点： 1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。 2、难点

22、：用开心昂扬的声音唱出对上学的骄傲感。 活动过程： 一、导入，谈话引出话题 师：“小伴侣们，再过不久我们就要成为一名学校生了，说说你的心情怎么样?为什么? 师：刚才小伴侣们都说了许多，今日，老师带来一首好听的歌，歌里的小伴侣也像我们一样就要上学校了，听，她的心情又是怎样的? 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、 观赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： (1) 完整观赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小伴侣心情怎么样? (2)再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么? (2) 老师与幼儿一起回忆歌词内容，老师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小伴侣们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱

23、，小伴侣们可以看着图谱学唱歌曲。 2、 听唱结合，初步学唱歌曲： (1) 老师弹唱歌曲，幼儿学唱。 (2) 幼儿轻声跟唱，老师告知幼儿歌曲处理的地方： 如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯伸展。 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校爱劳动” 心情饱满、富有激情、节奏明快。 “长要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 (3)播放音乐，幼儿看老师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱) 3、 幼儿表演唱： (1) 请情愿唱给家听的幼儿在集风光前胆表演并演唱。 三、小结 师：上学是一件多么美妙幸福的事情呀，我们小伴侣肯定要好好学习;长立功劳;养成良好习惯;喜爱学习

24、。 盼望今后小伴侣们能向歌曲唱的那样好好学习、快欢乐乐。 10、幼儿园班音乐小星星礁 活动目标： 1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿势。 2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。 3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。 活动预备： 1、活动前观看老师维族舞蹈。 2、课件(歌曲：小星星)音乐光碟。 3、幅新疆背景图一幅和新疆人民的热忱好客的风俗的图片。 4、维吾尔族花帽，绸带，铃鼓，手鼓，都塔尔。 活动过程： 1.律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的乐观性。(并请孩子坐在位置上) 2.老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。 小伴侣，你们知道吗

25、?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小伴侣来一起唱歌跳舞的，现在我们请一位老师来为小伴侣表演一段新疆舞。(歌曲三步曲起，老师跳舞) 请你猜是什么民族?我猜是维族。你们又都猜对了。 3.播放课件：幅新疆背景图一幅和新疆人民的热忱好客的风俗的图片 4.播放小星星，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。 你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，兴奋的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点誓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(老师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏) 5.幼儿创遍舞蹈动

26、作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。 新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给家看。(请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学西习。) 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。 刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个美丽的动作，我们一起来学一学。 老师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)手(拍手托帽)整体)。 a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏点。(孩子练习动作) b)做得

27、真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。(孩子练习动作，老师指导不正确的动作。) c)做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小伴侣跳得最美。(孩子练习整体动作) 3)听音乐完整地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小伴侣能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(老师巡回指导，订正不正确的姿态) 6.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 1)我为你们预备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起请后面的客人老师跳舞吧。(

28、孩子戴上新疆帽子和绸带跳舞) 2)离场。孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小伴侣好吗?(老师与幼儿一起离场) 11、幼儿园班音乐小河之歌礁 活动目标： 1、学唱歌曲小河之歌，用不同的音色表现小河欢乐与难受的心情，并会随音乐表演。 2、知道爱护水资源的重要性。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1、师生共同收集清亮的和被污染的苏州河的图片。 2、歌曲小河之歌(P、79)、粉笔 活动过程： 一、说一说：小河的变化 1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。 2、观看各种苏州河的图片，辨别清亮

29、的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。 二、学唱歌曲小河之歌 1、观赏歌曲小河之歌。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：似乎河水在轻轻地流淌。 2、听辨歌词，辨别小河什么时候欢乐、难受，欢乐和难受时河里的鱼虾会怎样。 3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用响亮欢快和低沉愁闷的不同音色，分别表现小河的欢乐与难受。 三、表演歌曲小河之歌 1、再次观赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。 2、幼儿相互观赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摇摆手臂表现小鱼的游动。 3、老师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。 4、幼儿在音乐的伴奏下，连续仿照小鱼游泳。(4

30、小节学小鱼向前游动，4小节自转。) 四、音乐嬉戏 在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。 规章：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开头时扮。 12、幼儿园班音乐嬉戏舞狮子礁 活动目标： 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。 2、启发幼儿协作乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在嬉戏中体验喜庆的气氛。 3、培育幼儿的民族骄傲感。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 活动预备： 1、关于舞狮子的影碟，录音带舞狮子。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣

31、球各一张。 活动过程： 1、律动狮王进行曲进场。 (1)引导幼儿仿照狮子威严凛凛的神态以及走路的姿态。 (2)师：“狮子作为百兽之王，本事可了。我想听听小狮子们都有些什么本事?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、观赏影碟舞狮子。 (1)师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本事呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和欢乐。” (2)播放影碟，启发幼儿认真观看狮子的动作和神态。 3、学习嬉戏舞狮子。 (1)熟识嬉戏音乐。 操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放舞狮子音乐。 引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。 幼儿完整观赏乐

32、曲，并观看老师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。 播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓舞他们自由发挥。 师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳动，充分赐予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。 老师随着音乐叙述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只美丽的绣球，小狮子们可喜爱了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩不成。于是家打算一起玩，轮番玩，伙玩得真快乐。 老师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。 启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓舞他们发挥想象，丰富动作。 (4)听音乐，老师和幼儿一起嬉戏，提示幼儿在A、B

33、两段做不同动作。 (5)完整嬉戏，逐步削减提示。活动建议： 此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。 13、幼儿园班音乐马虎的小画家礁 活动目标： 1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。 2、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。 3、能胆表现歌曲的内容、情感。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备： 螃蟹、小鸭、小兔、马贴绒教具;录音磁带;预备每人一份需改正的画;请一名幼儿扮演丁丁。 活动过程： (一)老师讲丁丁的故事，引起幼儿爱好。“小伴侣，你们知道丁丁吗?今日老师来给家讲一讲丁丁的故

34、事。”老师依据歌曲内容编一个故事讲给小伴侣听，激发幼儿的学习爱好。 (二)直观学习歌词。 1.老师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么?这只螃蟹画的对么?错在那里? 2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的马，进行逐个提问。 幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 (三)启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太马虎，一点都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢?引出马虎的小画家。 2、老师范唱一遍歌曲。 3、进行发声练习，复习歌曲画妈妈 4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：| 5

35、、观赏录音机里的歌曲。 6、变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分、小声、集体演唱等)。 (四)现场操作，请幼儿改画。 1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小伴侣动动脑筋，丁丁把画改正过来好吗?请个别幼儿上前进行改画。 2、为了使每个小伴侣都有改画的机会，老师给每人预备了一份错误的画，回家后丁丁改正。 (五)情景表演，增加活动的感染力。 1、把丁丁请进教室，丁丁看到小伴侣他改了画，他表示感谢，并向家承认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛病，在也不傲慢。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 2、丁丁为感谢家，来为幼儿跳个舞娃哈哈，幼儿观赏。 3、小伴侣为了表示和丁丁的友好，跳

36、起舞蹈友情舞。 (六)请丁丁和小伴侣一起跳起恢的舞蹈，共同体验其中的欢乐，结束活动。 14、班英语童谣礁butterfly 目标： 1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。 2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround 3、能乐观参加英语活动，体验学习的欢乐。 预备：课件、英文学习卡 过程： 一、课前热身 T：Goodmorningboysandgirls! S：GoodmorningMissSu! T：Howareyou*? S：Imfine，thankyou! 二、学习童谣 A、Look，whoiscoming? Yes，it“sabutterfly

37、.(出示词卡butterfly)幼儿开火车练说 B、Lookatthepicture. (1)Whatcanyousee? Ok，therearethreebutterfliesgoup.(出示词卡goup) (2)Now，followme. “butterfly，butterfly，butterflygoup.” (3)Whowantstotry?Boys(girls)，comehere C、Look， (1)Whatcanyousee? Yes，therearethreebutterfliesgodown.(出示词卡godown) (2)Now，followme. “butterfly，b

38、utterfly，butterflygodown.” (3)Whowantstotry?(出示蝴蝶头饰) D、Look， (1)Whatcanyousee? Yes，therearethreebutterfliesgoallround.(出示词卡goallround) (2)Followme. “butterfly，butterfly，butterflygoallround.” (3)Whowantstotry?(出示蝴蝶头饰)个别、集体 E、Let“sbecomethisbutterflies.(完整念童谣) 三、结束 Areyouhappy? Ok，let”shavearest. 15、班

39、语言礁童谣落雨了 活动目标： 1.通过童谣，初步了解“声势”，学习用不同的方式打拍子。 2.巩固幼儿打拍的稳定性，激发幼儿对音乐的爱好，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、学习童谣歌词落雨了! 1.提问：“小伴侣们都会说上海话吗?” 2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌? 3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢? 4.听我来念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子开会了!” 5.家跟我一起来试一试。 二、学习曲调 1.今日，我们不仅要念这首儿歌，还要将这首儿唱歌出来，你们想不想听?(老师唱出儿歌) 2.老师将儿歌分解，幼儿一句一句跟唱。 3.完整跟唱。 三、打节拍 1.打2拍 (1)老师示范，幼

40、儿一边唱歌，一边仿照老师拍手。 (2)老师示范不同的打拍方式，引导幼儿发散思维，提问幼儿：“还有什么方法?”(一拍自己拍手，一拍和邻近的同伴拍手，复交替进行) (3)让幼儿自己介绍不同的打拍方法，其他幼儿仿照。 (4)启发幼儿除拍手外，还可以利用身体的哪些部分来打拍?老师示范(一拍拍手，一拍拍腿，交替进行) 2.打3拍 (1)我们还可以打一种不一样的拍子，老师示范。 (2)幼儿仿照，并让典型幼儿示范并与老师的动作比较，学习在打拍中的长音停顿。 (3)请一个幼儿做柱子，老师打拍让幼儿认真观看，数一数，一共有几拍?并请幼儿示范。(请一位幼儿两手伸直将空间分为上、中、下三部分，老师在这三部分来回打拍

41、) (4)两个小伴侣结成好伴侣，相互练习打3拍。 四、结束活动 1.请好的小伴侣示范，鼓舞幼儿练习。 2.集体打拍：一次2拍的合作拍，两次3拍的合作交换拍。 活动馈： 1.活动较为接近幼儿的最近进展区，部分幼儿能够在活动中几种留意力，并有爱好参加活动。 2.在完成3拍的打拍时，部分幼儿有较困难，通过学习有少数幼儿可以完成。 老师建议： 在学习打拍时现将节拍的示意图呈现出来，打熟节拍后再配上童谣，幼儿的把握状况可能会好得多。 16、班半日礁礁幼儿园观摩日礁方案 幼教网整理了关于幼儿园班半日活动礁：幼儿园观摩日活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、讲清本次活动的目的及意义 首先依旧是感谢

42、家能如期来参与本次的开放日活动，许多的家长由于不清晰孩子在幼儿园里究竟学什么，每次回家仅仅是说个儿歌、唱首歌，孩子都上班了还像小班时候一样只学这些东西，有的家长会不理解，其实，我们在幼儿园里学习的内容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家长说出来，为此，我们特意预备了一节数学教学活动课，请家长来亲身感受一下孩子在幼儿园里的学习活动，上次我们开放日时展现的是一节科学活动课，许多家长都表示说原来孩子在幼儿园里学习这么多的东西呢。而且我们注意的不仅仅是孩子的思维进展，更注意孩子动手操作力量的进展。 二、介绍本次半小时开放内容 为了符合我们的主题教学方案，特意选取了“漂亮的包装盒”这一活动，包装盒是幼儿日

43、常生活中常常会接触到的物品，可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒)然而幼儿对正方体的熟悉是特别模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于班孩子来说，已经具备了初步的规律推理力量、动手操作、探究是他们的最爱，因此，在幼儿熟悉了正方形的基础上，通过幼儿的自由探究，来进行本次教育活动。 这节课的教学目标是： 1 、巩固对正方形的熟悉，了解平面图形和立体的区分 2 、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。”不仅仅是让孩子熟悉，更通过自己亲自动手制作包装盒，在制作的过程中，不仅熬炼了孩子的动手操作力量，更巩固了所学的学问，现在就请家一起来感受一下吧。 三、活动开头 【活动预备】 圣诞老人、小包装盒(人

44、手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等) 【活动过程】 一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿爱好。师：圣诞节快到了，圣诞老人给小伴侣们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧(出示包装盒)好美丽的礼物盒，里面会是什么呢打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢它想让小伴侣探究一下这些包装盒有什么隐秘 二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。 1 、每位幼儿一个包装盒进行自由探究。师：你们手里的包装盒一样吗请跟旁边的好伴侣比一比，哪里不一样小结：它们的小、高矮、图案不一样。 2 、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观看比较正方形与包装盒有什么不同和

45、相同1请小伴侣把包装盒的盖打开，看看里面还有什么(正方形卡纸)2正方形的特征是什么(四条边一样长，四个角一样)3请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。 3 、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。(1)“请小伴侣看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢”(一个面)(2)“包装盒有很多个面，请你想方法数一数，共有几个面”(引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数)提问：你用什么方法知道有6个面的 4、用和正方体的面相同小的正方形进行探究得出正方体的六个面一样(1)

46、“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样吗”(2)“你是怎么知道它们一样的”(用正方形量的，这样的物体叫正方体)小结：今日，我们又学会了一个本事，熟悉了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样的正方形。 三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在包装盒里随便拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是为什么“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么” 四、请小伴侣说说生活中哪些物体时正方体的“我们生活中有很多物体时正方体的，谁能告知小伴侣你见过哪些物体” 五、请每个小伴侣自己动手设计一个正方体的包装盒，装饰好，用来作为自己送礼物时候的包装盒。 【活动延长】 (1)“请小伴侣把包装盒装饰一下，送给你身

47、边的亲人，好不好” (2)介绍装饰材料，提示幼儿用剪刀时留意平安。 (3)展现作品，并说一句祝愿的话。 四、活动结束 简洁交代：为幼儿更换被褥，清洗床单被罩枕头皮等。 17、幼儿园季节礁礁四季童谣 活动目标 体验集体嬉戏的欢乐，熬炼应的灵敏性和动作的协调性 能依据季节特征参加制定嬉戏规章，根据嬉戏规章进行嬉戏 活动预备 在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画) 活动过程 一、学儿歌一年四季我知道 1、请幼儿说一说四季轮换的挨次问题：一年之中最开头的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢? 2、学念儿歌一年四季我知道 提示：老师说前两句，幼儿说后两句 二、观赏歌曲

48、四季童谣 1、老师和幼儿共同观赏歌曲四季童谣 2、请幼儿结合歌词叙述四个季节的典型特征 三、嬉戏 一年四季我知道 1、老师交待初步的嬉戏规章：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌一年四季我知道念完儿歌，老师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。 2、老师带领幼儿熟识活动室里的四个区域 3、老师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征 4、老师总结幼儿的争论结果，把商定好的动作加进嬉戏规章中。 5、幼儿与老师一起按规章玩嬉戏提示：嬉戏进行几次之后，老师可请个别幼儿来指挥嬉戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的嬉戏规章，然后再连续进行嬉戏。 18、幼儿园班山谷

49、回音真好听礁 活动目标： 1、在渐渐熟识歌曲的过程中，进行有感情的演唱。 2、让幼儿了解“山谷回音”这一自然现象，激发幼儿探究自然神秘的愿望。 3、让幼儿体会音乐中强弱(fp)的不同效果。 活动预备： 1、山谷图一张 2、纸箱一个 3、表现回声的Flash 4、歌曲范唱带一盒 活动过程： 1、导入(幼儿在教室外排队，仿照登山) 师：同学们，今日我们一起去山上玩，好吗?(音乐起，幼儿用手搭起火车上桥了，进山洞，幼儿开着火车走到座位上，音乐停。) (1)感受回声 师：爬上山顶声地喊“我登上山顶了!”喊完之后会怎样呢?(会有回声)(让幼儿网纸箱，感受回声) 师：请你们听一听这是什么?(听磁带)你们听

50、到了什么?(回声，声音会越来越小，能复听到) (2)练声 师：那谁能来仿照回声呢?(幼儿进行表演。) 2、学习歌词 (1)观赏： 师：家爬山也累了，下面我们休息一下，听一首美丽悦耳的歌曲。(录音范唱山谷回音真好听 提问：a、请家想一想，在这首歌里你们听到了回音吗?是哪一句?(有!“啊”) b、他是怎么唱呢?(一句强，一句弱) (2)集体朗读歌词 3、听音乐学唱歌曲 (1)轻声演唱歌曲 (2)跟琴演唱歌曲 (3)歌曲处理 师：小伴侣，我们去郊外登山时心情是怎么样的?(快乐的)那我们怎么唱才能表达出兴奋呀?(哦，我们要笑起来唱歌。)这首歌里的“啊”是回声，我们应当怎么唱?(一句强，一句弱)。 4、

51、创编歌词 师：小伴侣们唱得可真好呀，现在我请你们当小小音乐家，把你们心中想说的话唱出来，好不好? 5、老师小结 师：今日我们学习了山谷回音真好听这首歌，在这首歌的伴奏下，登上了山顶。现在旅行结束了，让我们还在这首乐曲的伴奏下离开吧!(幼儿搭起火车，在乐曲的伴奏下离开教室。) 19、班礁幼儿园礁 一、来园活动(以角色嬉戏为主的嬉戏活动) 要求： 1、引导幼儿爱惜嬉戏中的物品，2、按需要自制简洁的嬉戏玩具。 2、启发幼儿交往中留意态度，要热忱和气、有礼貌。 预备： 1、各主题嬉戏所需物品、玩具。 2、为幼儿预备纸、笔、糨糊等物，供自制嬉戏玩具时选用。 指导： 1、老师扮演娃娃家中奶奶，2、重点指3

52、、导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。 4、启发角色之间相互合作、友好交往，5、鼓舞幼儿自制简洁的嬉戏玩具。 6、嬉戏结束，7、请一位幼儿谈谈今日怎样做嬉戏。老师对其使用礼貌用语赐予确定、鼓舞，8、并提出进一步热忱待客的要求。 9、表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。 二、户外体锻 1、早操 要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提示跳动运动时跟着口令，不要太快。 2、串班活动(供应的器材：梯子、树桩、垫子等) 进展爬的基本动作; 鼓舞幼儿选自己喜爱的地方去玩; 提示幼儿活动中留意穿适量的衣服玩。 三、生活活动 1、盥洗、喝牛奶 提示值日生督促同伴仔细洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶

53、送还杯子时要轻放。 督促幼儿养成吃好点心后，插好小椅子再去玩的良好习惯。 2、自由活动 鼓舞幼儿和同伴交往，说说自己兴奋的事，老师和个别幼儿谈家常。 督促值日生为集体服务(端放碗、调羹)。 3、午餐 要求细嚼慢咽，不快。 饭后漫步：观看幼儿园的花有什么变化。 四、主题活动： 活动名称：野菜品尝会 活动目标： 1、体验自己动手烹调的开心心情。 2、在活动中学会合作、分工、共享，会处理与同伴的关系。 3、知道一些野菜的烹调方法、愿意品尝野菜。 活动预备： 1、通过谈话，激发幼儿对野菜的了解。 2、凉拌荠菜的录像。 3、物质预备： (1)幼儿自己挖的野菜及买的野菜; (2)各种调味品与餐具、洗菜筐、

54、幼儿围裙、菜板等;活动重难点： 重点：愿意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。 难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。 活动流程：品尝家里做的野菜说说野菜的做法自己凉拌野菜品尝自己做的野菜 活动过程： 1、品尝家里做的野菜 师：今日我们开一个野菜品尝会，先请小伴侣去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。 二、说说野菜的做法 1、请被选出来的小伴侣来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃?是谁做的?是怎么做出来的? 2、刚刚小伴侣都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的?(小组争论) 3、请争论好的小组先来说说

55、：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的? 4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。 三、自己凉拌野菜 师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商议一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。(请搭班老师一起介入活动，如：小伴侣，老师也想参与你们的小组可以吗?老师和孩子一起商议厨具的摆放位置，赐予必要的助并留意倾听幼儿商议看法，了解商议结果：分工状况、凉拌方法等) 4、品尝自己凉拌的野菜 (把自己小组凉拌的野菜放到餐桌上一份)小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。 师：小伴侣请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一

56、会我们让家尝尝你们凉拌的野菜的味道。(老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。) 20、幼儿园环保礁班美工礁环保纸袋 幼教网整理了关于幼儿园环保礁：班美工礁环保纸袋，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图 每次逛超市买了东西之后总要掏出 3-5 毛钱买只塑料袋，回到家这些塑料袋就被我随便仍掉，顶多有时装上垃圾后再扔掉。既铺张了资本又污染了环境。于是设计了环保纸袋， 这个活动从环保教育动身，目的就是要孩子将废物变为宝，且这个“宝”形成得有经济价值;从幼儿的生活阅历动身，以环保小卫士的身份将幼儿熟识的接触最多的超市购物袋，作为环境教育的内容，既赶上社会形势，又贴近幼儿的生活实际。小精灵儿童

57、网站 一、活动目标： 1、尝试用绳子将多张有孔的卡纸连接组合成环保纸袋。 2、通过观看制作示意图，运用绳子不同的穿编固定方法将卡纸制作成立体纸袋，并用绳子在纸袋上进行装饰。 3、体验制作生活日用品的乐趣，增加环保意识。 二、活动预备： 1、课件。 2、俘、测量好比例的长方形、正方形卡纸(卡纸的一圈打有圆孔、较的卡纸中间也打有圆孔)、各种彩绳、剪刀。 三、活动过程： (一)创设情境，激发幼儿爱好 “小伴侣你们在超市买了东西后，你会将东西装在什么地方呢?” “对了，买了东西后，要用购物袋来装东西。可是塑料的购物袋会污染我们生活环境，假如我们使用环保纸袋能够爱护我们地球不受污染。” (二)通过观看课

58、件，引导幼儿争论分析制作环保纸袋的方法 1、观看俘，分析使用的材料 “你们这些环保纸袋是用什么材料制作的呢?”(卡纸、绳子) 出示有孔的卡纸片、绳子“这些卡纸有什么特殊的地方?” 2、观看制作示意图，争论分析制作环保纸袋的方法 (1) 选择合适外形的卡纸 依据自己的设计思路，选择1张折好的卡纸做环保袋身，2张小长条形的卡纸做环保袋的侧面。 (2) 出示连接方法示意图，示范不同的连接固定方法 示范交叉鞋带式连接法、直线穿孔连接法、双孔蝴蝶结连接法、双孔流苏式连接法 (3) 出示装饰范图例，争论用绳子装饰环保袋的方法 环保袋身上面有圆孔，幼儿可以运用穿、绕、编结等方法进行装饰。 (4) 安装拎绳

59、(三)交代要求，幼儿创作 “假如你是环保袋设计师你想设计一个什么样子的环保纸袋呢?” “那让我们一起来动手制作一个环保纸袋吧。” (四)展现作品，观赏评价 “你最喜爱哪个环保纸袋?为什么?” “为了爱护我们的地球，以后去超市购物要使用环保纸袋哦!来让我们听着音乐展现一下我们的作品吧。” 活动延长 1、以环保小卫士的身份将桌上的垃圾清理掉，将活动剩余的材料投放到美工区，让有爱好的幼儿连续制作。 2、鼓舞幼儿将废旧的布收集起来，用线缝制出与众不同的购物袋。 3、设置“精致购物袋”展现区。 活动思 本次活动环保纸袋让幼儿尝试自己设计将纸变成环保袋，并进行自主的装饰，从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废

60、为宝的欢乐。活动符合班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作力量，同时也激发了幼儿对美术活动的爱好，提升了幼儿观看生活，制造生活的力量。小精灵儿童网站 在活动中为幼儿供应了统一的纸张做环保袋，装饰材料上供应给幼儿多种废旧材料等等，让幼儿依据自己的喜好、爱好和力量水平选择操作材料，从而调动幼儿的学习乐观性，促进不同幼儿的力量进展。小精灵儿童网站 不足： 通过这次活动，我越来越觉得幼儿的生活阅历是幼儿进行美术创作的源泉，他们对四周事物的理解越深刻，美术表现的素材就越丰富。假如在活动设计时，在让幼儿制作环保袋前支配一个观赏的环节，让幼儿更直观，更形象的感受各种环保袋的颜色、花纹美，那么幼儿在自己的创作