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文档简介

1、二次革命De东莞中心快速学习法小组何为学习-认识学习StudyStudy前 言简戴维森(JanDavidson) ，她花3000美元购置了一台苹果型电脑，一位25岁的美国人用7万5千美元买下了Q-DOS系统1979年1981年1982年定制电脑的直销营销方法面世1991年1993年扑克牌生产的公司，其收入比规模巨大的索尼公司多4亿美元1993年，一位22岁的美国学生以每小时6美元的薪水创造了第一个国际互联网“浏览器”一、重新认识学习识字行走睡觉计算说话写字用筷子吃饭穿衣呼吸使用电脑 请你结合自己的亲身经历，想一想下面的哪些行为是通过学习才能获得的，哪些行为是不学而能的：一个成功的案例并不意味着

2、适用所有的人，适合你自己的学习方法才是好的方法。第二次世界大战纪念碑1939-1945第二次世界大战1914-1918 找到适合你的学习方法高效学习看看我们用什么存储记忆左右脑学习法有何不同初中时的你是？刚入公司的你是？典型右脑学习法-图像记忆法思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法-包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂勾，每一个挂勾代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的挂勾.这

3、些挂勾连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。思维导图提供了一个快速的学习方法与创新思维的表述工具，开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。中心主题(Central Topic) 思维的核心，主题的转变表明思维的跳跃关键词(Main TopicSubtopic)相关概念，概念准确与否反映思维的清晰度分支(Lines)概念之间的隶属关系和逻辑联系；分支的数目表示思维的广度，分支的长度表示思维的深度联系线(Relationship)概念之间的关联，往往是内在的、非逻辑性的联系，反映思维的丰富性、联想性和创造性 图像想像力步骤： 是把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图像来表示。考虑次主题，也就是在上一层主题下的延伸。在次主题后，罗列更为细节的要点。任何一个要点出现的时候，尽可以自然地将它用关键字的方式表达出来，并把它和最相关的次主题连接起来。 整理思维过程。在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。如果可能的话，要尽可能用图像来表达一个关键字，这可以大大加深记忆。 =1. 以颜色分组2. 强调作用3. 相关性思维导图是利用工具栏各种工具展示人脑关联记忆的过程。下面我们来自己练习一个简单的例子。 重新

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