科学教学计划七篇

1、第 第 页科学教学计划七篇 科学教学计划 篇一 一、教材： 本册教材有四个单元“天气”、 “溶解”、“声音”、 “我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，减削了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学生命体的结构与功能我们的身体；物质科学物体与材料的特性溶解；物质科学光、热、电、磁声音；地球与空间地球和天空的改变天气。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法开展充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，援

2、助同学们梳理概念、澄清观点。 二、学情： 同学们经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学认识；初步掌控了科学学习的方法，尤其是观测的方法；同学们的求知欲和参加科学活动的愿望明显加强。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。 本学期，四班级有一个班级。班级同学人数基本在55个，较多的人数也为科学学习的顺当组织开展留下了较大的难度。 三、教学目标： 本学期是培育同学们科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导同学们在学习汇总尊敬客观事实、着重证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。详细内

3、容见单元计划 四、教学措施： 1、解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。掌握变量试验要加以指导 3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。 5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 五、同学素养的要求： 1、环保教育 通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培育同学的民族骄傲感和自信心，同学喜爱大自然的情感以及积极探求新知和认真、科学的立场，激发他们的创新欲望。提倡人人参与环境爱护。 2、心理素养 合作、同等的师生关系：在课堂

4、教学过程中，制造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让同学感受到自己是学习的主体，是教学活动的参加者。通过小组争论、师生对话等形式，开发同学的心理素养，激发学习爱好，培育同学以开心的心情，以非常的情境教学提高同学的心理素养。 体验胜利，加强自信心：在教学中留意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让同学在学习过程中获得胜利感，让他们建立自信心。 激发爱好，大胆地探究：依据同学实际状况，创设探究活动的愉悦情境，耐烦启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的爱好因素，运用直观教学手段和敏捷多变的教学方法来激发同学学习爱好。 实时评

5、价、适时引导：对同学在学习过程中的缺点和错误，要予以足够的宽容，耐烦地矫正，坚持表扬鼓舞为主，特别是对成果处于中下游的同学予以实时表扬、确定，使他们发言踊跃，课堂活跃。 科学教学计划 篇二 为培育同学的创新精神和实践技能，为使本学期教学力求达到科学探究、科学知识和情感立场价值观的有机结合，特制定本册教学计划如下： 一、本班同学状况 本班共有同学47人，学习状况而言：全班80%的同学已具备了肯定的探究精神，他们不仅在观测、试验操作方面有了肯定的基础，而且储备了肯定的发觉问题、解决问题、搜集处理信息的技能，为加强科学的探究本学科的学习夯实了基础。美中不足的是有6名同学由于基础差，观测、技能欠佳，致

6、使、解决的技能较低，对此，老师应采用相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益。 二、教材 本册教材以主题单元的形式编排了“温度计的奥妙”、“春天来了”、“光与镜子”、“材料与生活”、“夏天来了”、“太阳与生命”等讨论主题，以同学进展为本，以专题讨论为主，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和 情感立场价值观”有机整合，重点落实创新精神和实践技能的培育。 三、教学目标 1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响。 2、认识四季改变对动植物的影响，知道春季的代表星座。 3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以转变的传播

7、路径；认识光可以转变我们的生活。 4、能判断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类；认识某些材料的性质，依据性质对材料分类，加强对新事物的敏感性，激发创新意识。 5、认识四季改变对动植物的影响，知道四季的代表星座。 6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命。 7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的繁复多样。 8、通过观测、试验制作，能综合运用所学知识，制作有制造性的科技作品。 四、教学重点： 落实创新精神和实践技能的培育 五、教学措施： 1、围围着同学提出问题和解决问题为中心，开展

8、活动，活动采纳小组合作的形式进行。 2、评估侧重于激发和鼓舞同学性格进展的内容，避开用统一的标尺去衡量全部同学多层次、多角度、多方位地对同学进行客观的评 价，理性与情感项结合、结果与过程并重。 3、关于“考察”中长期观测等内容可在观测前指导同学制定具体的活动方案，包括预备、实施过程、小组成员、考察中的思索、多探究结果的猜想假设后继续探究计划等。 4、加强平常教学的分类指导，力争使优生冒尖，差生过关，大面积提高教学质量。 六、预期教学效果 讨论突破自主学习、合作学习的时机、方式、方法。在和谐、合作、自主、创新的教学氛围中培育同学观测、讨论、总结的技能，提高同学的综合技能，使班级的整体学习水平达全

9、镇上游。 科学教学计划 篇三 一、 教材 六班级科学教材本学期主要安排的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课通电的线圈，讨论线圈的特性。 二、 同学 六班级共有同学97人，这些同学不仅喜爱学习科学，而且特别喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大部分同学能在老师的指导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有个别同学在试验过程中放不开手脚。甚至不敢参加试验。本学期还应当加强对这些同学的指导。 三、试验目的 1、 教会同学正确的试验方法，体味试验的乐趣。 2、 使同学有效地掌控知识，主动探究新知识。 3、培育同学的技能，包括试验设计、操作、观测、记录和整理资料等

10、技能。 4、 全面提高同学素养，特别是知识素养和智能素养。 5、激发同学的学习爱好，再观测核试验中，充分发挥同学的各种感官，调动他们的学习积极性。 四、试验措施 1、课前老师要充分预备，备教材、备同学、备教法、备试验过程。 2、指导同学做简约的探究试验，制定试验计划，填写试验报告，制作简易科学模型。 3、加强观测和试验，充分利用仪器和器材，让同学参加观测和试验活动，从而获得知识，熬炼技能。 4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。 科学教学计划 篇四 科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，本计划以提高同学的创新技能和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全

11、面提高而努力。 一、主要工作 一加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。 1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教育形态性讨论。 2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 3、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 三改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的积极性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的讨论与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形式，敏捷、有效、充

12、分发挥科学学科的引导功能。 四重视教育科研，深化课题讨论 探究学校科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 五积极参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障； 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解技能； 3、以科学老师为主体，以课题讨论为切入口

13、，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。 七，提高讨论技能促科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。 2、科学老师苦练内功，不断加强服务意识，提升服务技能。 3、着重新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4、依据学科特点，开展科学爱好小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培育同学猎取科学知识的技能和科学探究的爱好。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。 二、科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步进展同学对四周世界的新奇

14、心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学立场；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，积极参加资源和环境的爱护意识。 适用班级：三、四班级 活动内容：同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加同学的动手技能，让他们从小养成擅长观测，敢于思索的技能。通过开展科学发现活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发现制造中，着重培育同学运用知识解决实际问题的技能。 适用班级：五、六班级 活动内容：同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发现。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。 三、教学进度安排 依据

15、校历，每周进行12课书的教学。 科学教学计划 篇五 一、教材 本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。 “电”单元是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、猜测、检验、测量和推理、说明等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。 “新的生命”单元是从“观测油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观测活动，过渡到动物的卵、繁殖的观测和讨论，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列进展性

16、概念。教科书中的观测试验，特别是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和猎取食物信息方法的讨论也是在援助同学进一步认识事物的特征及其改变规律。 “岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观测、分类和描述，使同学形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、同学状况 通过一个学期的教学活动，已对四班级4个班同学的学习基础、学习习

17、惯、学习技能有了肯定的了解。四班级的同学已掌控了很多的科学知识和科学的方法，探究技能、情感立场价值观也有肯定的进展。对科学探究活动特别喜爱，已经具备初步的探究技能、动手技能。另外，同学在进行观测、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，同学的合作意识和合作技能得到大大的加强。可以说：同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望已明显加强。但是，由于同学年龄的局限，观测的深度、精确度还不够，观测或描述的方法还不会较好运用。在开展探究活动时，课堂上常有耗时低效的现象。另外，由于同学的学习任务较重，在本学科上所能投入的精力有限，有些活动只是形式上的走过场，部分同学只是喜

18、爱凑喧闹而没能深入讨论。 在评价体系的讨论方面，采纳单元考核、常规积分、小组互评的评价方法。本学期打算学习网上其他科学老师的好的评价方法。采纳积分晋级制，开学初就将积分表张贴于试验室墙上，对于同学带好材料、仔细听课、积极发言等良好学习行为折合成分数记录，对于每次的考核成果也折合成相应的分数记录，对于课外进行探究活动，或参与科学小记者活动的也折合成分数记录。对每个月内进步明显、有晋级、或在学科学习方面取得突出成果的同学嘉奖喜报。 三、教学目标与措施方案 本学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中老师要因势利导，积极引导同学在学习中渐渐养成尊敬客观事实、着重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式

19、，提高他们的生活质量和学习质量。 详细措施参考： 1了解同学对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。只有充分了解同学在概念的形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学判断，并避开客观事实与同学的想象混淆。 2、指导同学对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观测、比较活动，这些活动可以援助同学发觉观测对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要认识基础。 3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观地记录观测到的现象，并随时提示他

20、们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对同学的记录进行督促和检查。 4、引导同学用精确、恰当的词汇描述观测到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够援助同学提高科学思维技能，教学中应耐烦引导。 5、指导同学对观测和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视同学在观测试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。 科学教学计划 篇六 一、基本状况 六班级共有教学班4个，同学260多人。我教四个教学班。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识说明一些自然现象

21、，也有了肯定的试验技能，推理技能，概括技能和设计试验的技能。 二、教材 本册教材共32课，分四个单元。 1、工具和机械的知识，包括18课，使同学知道，怎么样运用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的讨论。 2、外形与结构知识，包括18课，让同学知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究外形与承受力的关系。 3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。 4、生物的多样性。包括18课，引导同学认识生物的多样性等。 三、教学目标 1、通过引导同学做有关电和磁的试验，培育同学的试验技能。通过运用工具，提高同学的操作技能。 2、指导同学认识生物多样性的事实，培育同学的推理技能。

22、 3、教育同学用联系、运动、改变的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。 四、教学重难点 1、同学会做有关电和磁的试验。 2、引导同学认识工具的选择和运用。 3、教育同学用改变，运动，联系的眼光去认识事物。 五、教学方法及措施 1、学习做电和磁的试验，观测其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。 2、通过学习有关生物的知识，教育同学用进展的眼光看事物。 六、教学进度安排 周 次 课 次 教学内容 课 时 第1周 常规训练 1课时 工具和机械：1-2 运用工具、杠杆的科学 2课时 第2周 3-5 杠杆类工具的讨论、轮轴的奥秘、定滑轮和动滑轮 3课时 第3周 6-8 滑轮组、斜面的作用、自行车

23、上的简约机械 3课时 第4周 机动第一单元复习 3课时 第5周 外形与结构：1-3 反抗弯曲、外形与抗弯曲技能、拱形的能量 3课时 第6周 4-6 找拱形、做筐架、建高塔 3课时 第7周 7-8 桥的外形和结构、用纸造一座“桥” 3课时 第8周 机动第二单元复习 3课时 第9周 能量：1-3 电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力一 3课时 第10周 4-6 电磁铁的磁力二、奇妙的小电动机、电能和能量 3课时 第11周 7-8 电能从哪里来、能量与太阳 3课时 第12周 机动第三单元复习 3课时 第13周 生物的多样性：1-3 学校生物大搜寻、学校生物分布图、多种多样的植物 3课时 第14周 4-6 种

24、类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的 3课时 第15周 7-8 谁选择了它们、生物多样性的意义 3课时 第16周 机动第四单元复习 3课时 1720周 复习 科学教学计划 篇七 一、指导思想： 以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培育同学的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情解析： 五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观测和记录的要求很高，还需要长时间地观测和记

25、录。要求同学有耐烦、细致的学习立场。新教材中部分知识比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。 三、教材解析： 本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与宇宙”、“物质世界”进行探究，安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们如何做计划”6个主题单元，共21课，设计安排了53个活动。 “听话的电磁铁”：教材根据教扶放的梯度编排，重点指导同学制订试验讨论计划，让同学在计划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极改变的因素，了解电磁铁的原理与应用。 “地球的运动”：教材根据从同学身边可接触到现象的讨论到原理发觉的顺次编排，重点指

26、导同学制订观测计划，通过观测、试验等方式讨论地球的运动及因地球的运动而引发的自然现象。 “显微镜下的世界”：教材根据由浅入深的梯度编排，重点指导同学制订调查计划，引导同学通过观测、试验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。 “遗传与变异”：教材根据从认识到利用的层次编排，通过观测、阅读、调查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁殖有关的生物技术。 “青春活力”：教材根据存在改变如何改变青春期的改变编排顺次，在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点，在阅读与辨析中了解青春期主要身心进展特点及青春期的健康常识。 “我们如何做计划”：反思学期学习中做过的计划，总结制订