高中美术《剪纸》教案设计

1、名师精编 优秀教案剪纸教案设计教学目标：1、使同学从亲自制作剪纸的实践中把握剪纸的制作技巧,并能从中能够体会剪纸之 美；让同学懂得剪纸的形式和特点；教学重点：制作步骤和方法 教学难点：能够制作纹样较复杂的剪纸,把握剪纸的技巧；课前预备：1、布置同学课外收集剪纸样式,在课堂上同学们沟通观赏； 2 、预备制作剪纸的工具；纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具；教学过程：一、视频导入 1、 观赏中外优秀的剪纸设计作品；师提出问题：这些剪纸有什么作用？这些剪纸各有什么特点？（寓意、谐音等）同学争论回答2、出示优秀剪纸作品让同学观看,共同明白剪纸的历史及其形式用途和进展变化；名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案3

2、、叙述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴；名师精编 优秀教案师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字；名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案二、老师示范制作过程（有些图案之类的可以课前做好预备）明确制作步骤：折、画、剪、贴；名师精编 优秀教案制作过程细化并加入讲解；三、分组制作 将同学分组,可以三人一组共同制作；分组争论要制作的剪纸的样式和方法,将达到什么样的成效；同学按步骤制作剪纸,留意小组成员间的合作 四、作品展现 每个小组派代表将作品展现给大家并说明他们的设计创意；同学之间相互评判,相互争论 老师对每个作品进行评判（勉励为主）：每件作品都有各自的特点,有的是形 状上的创意,有圆形的

3、,有三角形的,有的是图案的创意；五、现代创意剪纸名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案六、小结：随着时代的进展剪纸所表现的内容也要发生变化；艺术要跟上时代的脚步；中国剪纸已列入世界文化遗产之一,剪纸作为传统的民间艺术凝结着中华民族几千年来的历史和文化；我们新一代的年轻人有责任将它发扬光大,使其永放光荣；名师精编 优秀教案反思：这样的课既要讲授学问,仍要让同学自己实践,所以 间支配的有点紧；所以我准备在实际上课中用两节课的时 样一些学问点可以挖得深一些,同学也可以多用一些间在 己创作上；名师精编 优秀教案中国民间工艺美术 剪纸教案 教材分析 : 本课的设置是让同

4、学明白民间剪纸艺术美,发扬我国 民族,民间优秀的艺术传统, 增强同学的民族骄傲感；本课学问点与第一册的图案有相通之处,学习时可相 互联系；老师在教学中应运用典型作品启示同学发觉 学问点,培育同学的观看力与制造力,将民间剪纸艺 术发扬光大；剪纸艺术历史悠久,它向产生进展同古 代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装 饰品,仍广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中；具 有单纯、简洁、明快、淳朴、富装饰性的特点；一般 来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精致秀丽；剪纸题 材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美乐趣；其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等；剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着

5、意艺 术乐趣和意境的表现；构成形式呈均衡或对称式；剪 纸经起稿、剪刻和贴裱完成；剪刻时按先细后粗、先 密后疏、先内后外、 先上后下、 先在后右的次序进行；在剪刻时阳纹要 “ 剪剪相连 ” 阴纹 “ 剪剪相断 ” 留意剪刻 刀味；教学目的：唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；使同学熟悉民间剪名师精编 优秀教案纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培 养同学的制造性思维才能和动手才能；教学重点：重点懂得和把握剪纸的造型装饰手法,培育同学制造 性地设计剪纸作品才能；教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性；教学预备：剪纸作品如干,各色电光纸,剪刀、刀子 各一把, 2 开白纸两张；投影仪；作业要求

6、：能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做 到造型 单纯、简洁、富有剪纸乐趣；教学过程：（一）组织教学、检查学具；（l 分钟）（二）学习新课（ 10 分钟）l、老师出示剪纸作品,问同学：这是一幅什么艺 术作品？同学回答：剪纸；引出课题；老师叙述： 这些作品出自农夫之手, 它不仅表现了 人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的憧憬和丰 富的艺术想象力；2请同学观赏课本剪纸作品；观赏的同时归纳 剪纸的题材种类；（老师板书）名师精编 优秀教案3结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民 间艺术,历史悠久；大体上分为南北两大流派：北方 剪纸粗犷朴拙,天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑 剔透；剪纸的样式许多,这是窗

7、花、墙花、门笺；喜 花、枕花、礼花等；具有单纯、简洁、明快、淳朴、富装饰性的特点；（老师板书）名师精编 优秀教案4老师将剪纸展现给同学问：这些作品是运用 哪些工具制作出来的？（同学回答,老师板书）5；老师指图 1、图 2,用启示性的手势、语言提 问：图 1、图 2 都是人物头像,但在眉眼等细节上却 用了截然不同的表现手法,那位同学发觉了？（老师 综合同学回答板书） 老师再指图 3 图 4 问：用什么方 法能让这两幅剪纸显现多种颜色呢？（同学回答困难,老师可用半成品给同学示范,结合同学回答老师总结板书）；6、老师展现图 5、图 6 、图 7,讲：下面我们研 究剪纸的造型装饰手法, 图 5 这幅剪

8、纸突出了人物的 形状,而次要的细部却没有刻画,它采纳的是什么方 法？（同学回答,老师板书）老师指图 6 图 7 问：鱼 和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家争论一下；（同学争论后回答,老师板书）7、老师展现图 8、图 5 问：这两幅图的构成形式 有什么不同？（依据同学回答老师板书）8、老师给同学做剪纸示范；示范时配以讲解,注 意扩展同学的思路； 如：运用折叠法剪的是光卉 （图9）,假如剪单独对称式的人物怎么剪（图 5）？均衡名师精编 优秀教案式的呢？（图 8）？（三）布置课堂作业,同学设计制作,老师辅导；先让同学仔细观看图1 图 2,指出阳刻时应 “ 剪剪相连” ,阴刻时要 “ 剪剪相断

9、” ；再让同学观看图 9 图 10 ,指出对错；经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的 连断的结论；突破难点；教学建议：展现剪纸和板书用投影仪）（四）展评同学作品,请部分同学阐述表现意图；（五）师生回忆本节课的学问点；并点题：以上学习 的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取养分,多看,多想、多动手,名师精编 优秀教案肯定会创作出好作品；七、板书：民间艺术 剪纸作品展 示一、 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简 朴、淳朴、富装饰性；二、 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自 然景观、吉利图案、传奇、神话；三、 制作方法：剪、刻；四、 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套 色、分色、衬

10、色；五、 造型手法：简化、夸张、添加；六、 纹样的构成形式：对称、均衡；剪纸名师精编 优秀教案中 国 剪 纸 中 , 总 的 来 说 , 有 “ 北 雄 南 秀 ” 之 说 ；北 方 剪 纸 具 有 粗 犷 豪 放 、 淳 朴 稳 重 等 特 点 , 以 河 北 蔚 县 剪 纸 、 陕 西 千 阳 剪 纸 、 延 安 剪 纸 、 山 西 静 乐 剪 纸 、 山 东 蓬 莱 剪 纸 和 内 蒙 古 和 林 格 尔 县 剪 纸 最 为 著 名 ； 西 南 方 的 剪 纸 艺 术 就 偏 重 于 秀 丽 多 姿 、 纤 巧 婉 约 , 以 广 东 佛 山 剪 纸 、 江 苏 邳 县 剪 彩 、 福

11、建 漳 州 剪 纸 和 陕 南 绣 样 剪 纸 为 代 表 ；民 间 剪 纸 来 源 于 生 活 , 出 自 劳 动 妇 女 之 手 , 常 采 用 寓 意 象 征 和 变 形 夸 张 手 法 , 表 现 人 民 群 众 对 生 活 的 体 验 和 感 受 , 具 有 浓 烈 装 饰 效 果 ；南 北 移 民 的 艺 术 融 合 ； 陕 南 在 历 史 上 经 历 了 多 次 移 民 和 反 复 开 发 ,特 别 清 代 顺 治 年 间 清 廷 的 “ 迁 海 令 ” 发 布 后 , 这 是 中 国 历 史 上 规 模 最 大 、最 残 酷 的 一 次 移 民 , 即 所 谓 “ 湖 广 填

12、陕 南 ” , 沿 海 六 省 强 制 移 民 来 陕 南 定 居 对 陕 南 的 开 发 , 同 时 也 带 来 了 南 北 各 地 的 民 间 前 纸 艺 术 , 在 此 融 合 升 化 , 使 陕 南 民 间 剪 纸 兼 具 南 北 方 剪 纸 所 共 有 的 特 点 ；名师精编 优秀教案民间工艺 - 剪纸教案我们学校最适合开设得民间工艺剪纸艺术这门课不需要很多麻烦的材料； 同学们也会愿意预备； 假如有了条件我很想和其他学校那样在学校里先展现一下美术的力气；师瞧一瞧；我们在学校里仍“ 存在” ；教学目的：引发同学对民间传统剪纸艺术的喜爱；让那些看不起 “ 小课” 的老使同学熟悉民间剪纸艺

13、术, 学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作 品；培育同学的制造性思维才能和动手才能；教学重点：重点懂得和把握剪纸的造型装饰手法,培育同学制造力；教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性；教学预备：剪纸作品如干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把、多媒体作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸乐趣；教学过程：（一）组织教学、检查学具；（l 分钟）（二）学习新课（ 10 分钟）l 、老师出示剪纸作品, 问同学：这是一幅什么艺术作品？同学回答：剪纸；引出课题；老师叙述：这些作品出自农夫之手,它不仅表现了人们喜闻乐见名师精编 优秀教案的事物,也反映对美好生活的憧憬和丰富的艺术想

14、象力；2请同学观赏课本剪纸作品； 观赏的同时归纳剪纸的题材种类； （教 师板书）剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉利图案、传奇、神 话；3结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠 久；大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚；江南 剪纸精致秀丽、 玲珑剔透； 剪纸的样式许多, 这是窗花、 墙花、门笺；喜花、枕花、礼花等；具有单纯、简洁、明快、淳朴、富装饰性的特 点；（老师板书）剪纸的艺术特点：单纯、明快、朴素、淳朴、富装饰性；4老师将剪纸展现给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出 来的？（同学回答,老师板书）各色电光纸,剪刀、刀子5；老师指图,用启同学、语言提问：图

15、都是人物头像,但在表现技巧上却用了截然不同的表现手法,那位同学发觉了？ （老师综合同学回答板书） 老师再指图问： 用什么方法能让这两幅剪纸显现多种 颜色呢？（同学回答困难, 老师可用半成品给同学示范,结合同学回 答老师总结板书） . 名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色；6、老师展现图,讲：下面我们争论剪纸的造型装饰手法,图这幅剪纸突出了人物的形状, 而次要的细部却没有刻画, 它采纳的是什么方法？（同学回答,老师板书）老师指图问：鱼和猪的形象和

16、生活中的形象有什么差别？大家争论一下； （同学争论后回答, 老师板书）造型手法：简化、夸张、添加名师精编 优秀教案7、老师展现图问：这两幅图的构成形式有什么不同？（依据学 生回答老师板书）纹样的构成形式：对称、均衡；8、老师给同学做剪纸示范；示范时配以讲解,留意扩展同学的 思路；如：假如剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？（三）布置课堂作业,同学设计制作,老师辅导；先让同学仔细 观看指出阳刻时应“ 剪剪相连” ,阴刻时要“ 剪剪相断” ；经过比较 谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论；突破难点；（四）展评同学作品,请部分同学阐述表现意图；同学自己给自 己评判老师再给以评判；（五）课堂小结：师生回忆本节课的学问点；多看,多想、多动 手,肯定会创作出好作品；教学反思我的这一节课是依据美术课程标准中强调“在广泛的文化情境中熟悉美术；美术学习绝不仅仅是一种单纯