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文档简介

1、胃肠减压的护理 宁夏平罗职业教育中心说课教师：李栓梅说教材说学情说教法说学法说教学过程教学反思说教材第四军医大学出版社出版，张爱芳主编的中等卫生职业教育“十二五”规划教材外科护理。 教学目标：包括知识目标、能力目标、情感目标。知识目标：掌握胃肠减压的护理。能力目标：通过胃肠减压的护理内容学习，学生能熟练掌握一次性负压吸引器的更换。 情感目标：在认知过程中能够体会关爱病人的情感，体现以人为本，人性化的服务。重点：胃肠减压的护理要点（自主学习 、启发式、多媒体）难点：引流物颜色、性质和量的观察（实践经验、探究式、化难为易）说教法启发式讲授 探究学习教学模具的实物演示 临床案例讲解 图片和视频的多媒

2、体应用病例分析讨论说学法预习教材课堂自主探究式学习理论联系实际练习巩固创设情景，导入新课 教师利用多媒体展示一幅与本次课内容相关的图片。提问学生，结合以前外科所学基础理论知识。（如肠梗阻、胃肠穿孔疾病、上腹部手术术前术后护理等） 消除胃肠道积气，促进胃肠蠕动恢复的最主要护理措施-胃肠减压。 教师活动展示图片实物，引导探究教师活动组织引导讨论学生活动代表总结提出的问题及解决的方法学生活动学习教材，分组讨论，提出问题教师总结新课教学探究一：胃肠减压的原理和目的。探究二：胃肠减压的并发症探究三：胃肠减压的护理要点 理论精讲 禁食禁饮； 妥善固定； 引流通畅； 观察量、色、性质； 准确记录。 视频播放理论知识精讲完后，通过视频的观看更加深学生的记忆，更好的掌握所学护理知识。 护理小结学生总结胃肠减压的护理措施要点。教师再次强调本节课的重点内容。巩固新知 为了适应护士上岗证考试的需要，在新课小结时，使 用模拟题进行课堂测试，检测本节课学生知识的掌握情况。教学反思 纵观整个教学过程，学生是主体，教师是主导，通过参与式、互动式、充分发挥学生的主

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