中班艺术活动说课稿-纸盒造型房子

1、Word - 11 -中班艺术活动说课稿:纸盒造型房子导读：中班幼儿已经把握了一些容易的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特殊喜爱动手操作的活动,全部这些都为本次活动奠定了基础。 我今日说课的内容是：中班艺术活动纸盒造型房子。 本活动来源于生活,我们在开展我家和我家附近主题活动的时候,常常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建造物也很感爱好,会讲起“我住几幢,他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由制造,自由表述,手脑并用,心情非常开心,各种能力能得到有效进展。纲要也要求通过身边的物

2、品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经把握了一些容易的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特殊喜爱动手操作的活动,全部这些都为本次活动奠定了基础。 按照的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。1.能在活动中感触建造物整齐全都,统一和睦的美。2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计创造房屋。3.体悟自由表述和制造的欢乐,获得胜利的喜悦。 本次活动的重点是引领幼儿感触建造物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装点各个楼层。难点是大胆制造美,让幼儿获得胜利体悟,在制造美的过程中提升折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没

3、有丰盛的感性阅历,就不能很好地举行制造活动。课前我引领幼儿欣赏各种住所小区,初步感触建造物的美,在活动中出示图片,继续观赏小区住所的整齐、全都的美,从而激活幼儿制造美的剧烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难,用过的次数不是无数,要重点指导。我为幼儿提供了丰盛的操作材料,让幼儿自由设计,自由制造,并引领幼儿获得胜利。 本次活动我预备了各种建造物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。 活动过程: 1.说一说我家的房子。 开头的时候我以教师搬新家引出话题,互相介绍自己的家。 你家住在哪里?你家的房子屋顶是什么外形的?你家的窗户是什么外形的?你家的

4、窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗?(这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和睦的美。也为后面解决重点埋下伏笔。)你还见过什么样的窗户? 2.研究如何制作房子。 今日我们也来做建造师,用这些费旧的瓶子盒子设计建筑自己喜爱的房子。怎样来建筑房子?(把盒子竖起来,粘上窗户和门,就成了楼房)怎样制作窗户和门?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的外形,粘到盒子上,再画上窗格)怎样使我们建筑的房子更整齐、更美观?(这里引领孩子和图片上的住所举行比较,把握每一层的窗户不管是从外形上还是色彩、大小上都相同这个重点。)怎样制作一样的窗户?按照幼儿已有些阅历,他们一定会说,画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先

5、将纸折几层,然后再画、剪。(这里我请幼儿来操作示范,把自己的办法和大家共享,提供幼儿互相学习的机会。)同时为了激活幼儿的制造性,也为了表现建造物统一中透着差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个外形的(边说边展示窗户图片),那该怎么办啊?(利用幼儿研究得出一面墙上的窗 户是应当统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引领幼儿制造性的表现窗户的形状,使建筑的房屋越发美观。)接着老师有须要利用容易操作来协助幼儿把握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注重上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提升折、剪、画、粘等

6、操作技能。 3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候,老师要注重观看,准时发觉一些有 创意的作品,即时的请幼儿举行容易介绍,在互相沟通的形式下协助一部分孩子向前迈进。同时老师始终以观赏的语气叙述谁的窗户美观平整,住在里面情绪舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面十分平安。在叙述的过程中潜在的提示幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。 4.作品出示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建造区域中,布置成一个 住所小区,并可以为小区起名字等。制造一个共享成绩、表现自我、体悟自己和他人胜利的喜悦的情境。 更多幼儿园教案延长读 幼儿园大班美术活动教案：纸盒、纸箱造型 一、活动目标1、与伙伴共同通过纸箱纸盒等材料制作喜爱的玩具

7、、物品等。 2、情愿按照纸盒、纸箱的形状举行想象，大胆使用切割、衔接、刷色等办法举行制作活动。 3、与伙伴友好相处，继续学习分工合作、互相商议的合作办法。 二、活动预备1、老师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。 2、各种图片（建造物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）三、活动过程1、老师展示各种图片，导入活动。 老师：认真观看图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么？ 老师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选

8、一个喜爱的内容，并一起商议要制作的东西。 老师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。 2、老师与幼儿研究制作的办法。 老师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？假如需要两个纸箱，怎么衔接？怎么样让你们制作的物品越发美观一点？ 3、老师幼儿研究合作的办法。 老师：我们应当怎么分工？（先研究并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)假如在合作的时候碰到冲突怎么办？ 4、幼儿制作，老师巡回指导。 幼儿与伙伴友好合作、商议。 鼓舞幼儿大胆使用辅助材料和工具。 请幼儿注重作品的整体美观。 5、幼儿相互观赏作品，沟通感触。 老师：看看其他组小伴侣的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？ 幼儿园大班艺术活动：好玩

9、的纸盒 一、活动目标1.知道盒子的立体外形，色彩及其他特征。 2.把握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜爱的物品。 3.乐观动手动脑，体悟动手制造带来的无穷乐趣。 二、活动预备1.物质预备：生活中常见的纸盒（纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等）每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。 2.阅历预备：幼儿从前已观看了解纸盒。 三、活动过程（一）活动导入-魔术导入演示趣味魔术盒，展示大大小小的各种纸盒，引出主题。 师：魔术盒里宝物多，请小伴侣们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么？ （二）活动绽开1.出示幼儿收集的纸盒子，观看并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。 师：

10、今日教师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们？他们是用来做什么的呢？ 师：这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢？ 2.老师按照幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子（1）师：今日我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝物。 （2）激活幼儿的想象，制造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。 3.幼儿分组操作，老师巡察（1）研究：需要用哪些盒子？你预备用它们做什么呢？ （2）鼓舞幼儿大胆想象动作制造，鼓舞能力弱的幼儿乐观试试，也可两个人合作。 （3）提示幼儿在操作时注重平安、卫生等事项。 （三）活动结束互相观赏，体悟胜利的喜悦。 1.说一说：你是怎么

11、制作的，碰到了什么困难？怎么解决的？ 2.评一评：你喜爱哪个纸盒呢？为什么？ 师：我们一起带上这些宝物放到美工区展览吧！ 四、延长活动我们周围还有哪些废旧物可以再通过呢？下次我们也给它们来个大变身吧！ 中班艺术活动说课稿：摇摇瓶 一、关于选材 本活动是科学和艺术领域的综合活动。幼儿园教导指导纲要指出“指导幼儿通过身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。”摇摇瓶正巧切合了这一点，把幼儿常见的石头、豆子等物品放在认识的可乐、矿泉水等瓶子里摇动，运用听觉器官，感触声音的不同，并按照声音的特点为歌曲大雨小雨伴奏，从而体悟音乐带给我们的乐趣。利用此活动能进展幼儿的听觉功能

12、，提升对音乐的感触力。 二、关于学情 本次活动是整合活动感官总动员里的一个内容。幼儿对感官已有一个初步的了解，他们已有运用感官举行初浅探究的意识与办法。幼儿喜爱通过他们所认识的生活中常见物品举行操作活动。另大雨小雨是幼儿认识和喜爱演唱的歌曲，有利于伴奏和举行心情体悟。 三、关于教学目的 新的教导观强调幼儿爱好、态度的培养，注意幼儿的情感体悟。中班的幼儿尽管奇怪好问，喜爱探究，但始终缺乏目的与意识性。并且幼儿自主发觉总结的能力差，因此此次活动的重点是在教师的指导下举行探究和感触。详细活动目标为： 1、.幼儿能在老师指导下探究不同物品放在不同瓶子里声音的异同，培养幼儿探索声音的爱好。 2、幼儿能按

13、照自制乐器声音的特点为歌曲伴奏，体悟为歌曲伴奏的乐趣。 四、关于重难点 声音有乐声和噪声，本次活动中，假如幼儿靠着性子探究，彻低可能弄出的是噪音，因此如何引领幼儿感触声音中美的部分乐声，让不同的声音与音乐结合起来，成了本次活动的重难点。幼儿要体悟到声音的美，那发出的声音就必需是美的，如何让幼儿探究到的声音更美呢？在活动中应尽量引领幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子，认真聆听。同时采纳为幼儿喜爱的歌曲伴奏的形式，更有利于幼儿体悟乐声。 五、关于教学办法 幼儿喜爱在嬉戏的情景中活动。此次活动的探究过程主要围绕制作乐器、伴奏歌曲这样一个情景举行，让幼儿的探究既带着目的同时又具好玩味性。因为幼儿自立发觉的意识

14、差，所以在教学中采纳了引领与幼儿自主动手相结合的办法。另外就是玩中学，教学形式与活动过程尽量开放，让幼儿感觉在玩。 六、活动过程 引入部分：因为幼儿对古诗赠花卿的内容很感爱好，所以活动开头让幼儿吟颂这首诗，自然的引出制作乐器这个主题。 幼儿探究部分：开头采纳教师演示，幼儿感触和得出结论的办法。也就是教师有序的把相同的东西放在不同材料的瓶子里；把不同的东西放在相同材料的瓶子里，让幼儿认真观看、体悟并得出结论。这里主要协助幼儿把握故意识举行探究的办法，为幼儿自由探究打下基础。接下来幼儿运用刚才获得的阅历举行自主探究，这样幼儿的探究就不会显得盲目和无从下手。 为歌曲伴奏部分：在这里我放手让幼儿按照自

15、己制作的乐器的特点，自主挑选是为“大雨”还是“小雨”伴奏，并可到前台来象开演唱会一样演奏。既满足幼儿好表现的愿望又增加他们的胜利感。幼儿还可和别人交换乐器体悟，增强为歌曲伴奏的爱好。 活动结束部分。幼儿把自制乐器放入音乐活动区。这样既便利幼儿随时探究又可用于其它活动，进展幼儿的想象力与制造力。 幼儿园教导纲要提出教导工应“提供丰盛的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式举行探究提供活动的条件。”信任此活动能很好的体现纲要的这一精神。 幼儿园中班艺术教案好玩的手臂造型表演 幼儿园中班艺术教案好玩的手臂造型表演 目的： 1学习在手臂上大胆地举行美术创作。 2能在音乐伴奏下即兴表演，培养

16、美的感触力、想像力和表现力。 预备： 1天鹅、斑马、长颈鹿、孔雀等长脖子动物图片若干。 2音乐磁带蓝色多瑙河卡门序曲。 3供幼儿表演用的森林背景(规格为1x 3米)。 4布团、油画笔、各种广告颜料。 过程： 1研究活动 表演者将天鹅、斑马头部画在手臂上，随音乐在森林背景前表演，引领幼儿说说这些是什么动物。 引领幼儿观看表演者的手臂、手指，知道按照手臂、手指的特征可以举行好玩的美术创作活动。 引领幼儿大胆想像，并借助手臂和手指动作，自由探究表现各种动物的办法。 引发幼儿研究：可以把什么动物的头部画在手臂上?为什么? 展示已熟悉的几种长脖子动物图片，加深幼儿对其典型特征的熟悉。 2美术创作 介绍在手臂上举行美术创作的基本办法：先确定要表现的动物，再用布团蘸颜料涂在手臂上，然后画上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花纹等。 鼓舞幼儿按照自己的意愿大胆表现，尽可能与别人不一样。 3音乐表演 引领幼儿