《我们在生长》（一）说课稿_第1页
《我们在生长》（一）说课稿_第2页
《我们在生长》（一）说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -我们在生长（一）说课稿 我们在生长是教导科学出版社，学校义务教导课程标准试验教材科学三班级上册第三单元中的一课。 生长发育是生命的象征，也是每一个同学都在亲身经受的事。虽然生长现象是同学所认识的，但究竟对于三班级学生来说这是较为抽象的，如何才干提升他们对于讨论自己的身体的爱好？另外，同学在学习本课之前并没有对自己的生长状况作过系统的记录，所以让同学利用自身生长状况的数据举行对照分析是比较困难的。 按照以上对同学状况的初步分析，我在设计本课教学时，结合三班级同学的学习特点，设计一系列的嬉戏和动手活动，既引起同学讨论自己身体的爱好，也从活动中调动同学的记忆和已有阅历、常识，并利

2、用通过这些素材举行分析、收拾，从而猎取有关我们在生长的证据。 对于初次接触科学科目的三班级同学最需要的就是教会他们一种科学的，有条理的思维办法。为了培养同学的这种能力，并使他们在日后的科学探索道路上形成一种良好的思维习惯。因此我对教材举行了新的处理，把该课划分为两课时。课时主要是在讨论生长过程中种种变化特征的同时，培养同学系统的科学思维；其次课时主要是同学的测量、记录、分析表格活动，学习用科学的办法来测量记录自己身体生长的变化，并能在课后坚持定期测量、记录、堆积数据，利用分析比较这些数据，关注自己的成长，而今日我要向大家介绍的就是本课的课时。 按照以上我对本课的设计思路，我为该课的教学制定了如

3、下目标：而该教学目标与新课程标准所提出的：“教学中要注意对同学科学素质的培养，教学过程要体现以探索为核心、以同学为主体的基本理念；教学中要加强与生活实际相联系，创设一定的情景，重视激活同学的创新精神和培养同学的实践能力；教学中重视对同学学习办法的讨论，引领同学利用多种有效的科学办法举行自主学习。”是相吻合的。 科学学问：让同学知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。 科学探索：学会系统分析我们在生长变化的感性材料。 情感态度价值观：引起同学对熟悉自己身体的爱好，知道珍惜健康，知道成长的重要。 围围着教学目标，下面让我们一起来看看教学的囫囵流程，以及每个步骤我的设计意图。 在课的引入环节中，以嬉戏为动物和植物的生长挨次排序，并让同学联系身边的生物找诞生长的科学逻辑。科学课程标准指出，科学课程必需建立在满足同学进展需要和已有阅历的基础之上。并向他们提供直接参加的各种科学探索活动。在这个环节中由浅入深，利用嬉戏让同学唤起了他们的生活体悟，他们也会油然而生出一种亲切感，高兴感

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论