单片机应用技术说课

1、单片机应用技术说课机电工程系 庞增俊 2012.12.11单片机计算机体积可以越来越小CPU输入设备输出设备软件系统+微型计算机系统硬件系统输入接口设备输出接口设备运 算 器控 制 器存 储 器单片机是指集成在一个芯片上的微型计算机单片机实质上就是一个芯片最小的计算机就是单片机工业方面民用方面仪表方面电讯方面数据处理方面汽车方面单片机的应用说课内容：一、课程性质与定位四、课程教学设计五、课程实施条件与改革二、教学对象与课程目标三、课程内容目前我国单片机年需求量：2亿片以上增长速度：15%从业人员缺口：二百万人一、课程性质与定位电工技术电子技术计算机应用基础等自动化生产线的组装与调试毕业设计等

2、单片机应用技术电气自动化机电一体化核心课程一、课程性质与定位能够深入准确分析产品功能1会搜集相关器件资料2进行硬件电路设计3进行硬件电路的制作4进行软件设计和编写5对所设计的软件和硬件联调6面向职业岗位 基于工作任务进行产品制作及测试7一、课程性质与定位计算机基本应用能力常用电子元器件识别使用万用表、示波器、信号发生器的使用学生原有基础 学生特点普遍文化课基础薄弱，没有编程的基础，缺乏社会工作经验，缺少自主学习能力，缺乏与人交流、沟通的技能，有愿意掌握技能的愿望二、教学对象与课程目标方法能力专业能力社会能力教学目标突出单片机的“应用性” 提高学生的综合职业能力二、教学对象与课程目标德育为先社会

3、能力目标培养学生的职业道德和敬业精神培养学生劳动组织能力培养学生与人沟通和交流的能力培养学生的团队意识及社会责任心二、教学对象与课程目标学会方法方法能力目标培养学生独立进行任务分析、实施、评价的能力培养学生获取、使用信息和新技术的能力培养学生合理利用和支配资源的能力培养学生职业生涯规划能力二、教学对象与课程目标 专业能力目标单片机最小应用系统的组成I/O接口的扩展键盘接口电路显示接口电路具有一定的单片机程序设计的能力具有项目设计文档的编制、整理能力常用单片机开发软件的应用能力具有单片机设计小型控制系统及选型能力二、教学对象与课程目标 以能力开发为教育理念 以学习项目为教学的载体 以行动导向进行

4、教学过程 知识体系的解构与重构三、课程内容 工作过程学习过程学习情境每个情境都是完整的工作过程范例性、可迁移性、可操作性结构化、项目化、系统化三、课程内容单片机应用技术情境1：流水灯控制电子钟 电子秤情境2：模拟交通灯控制 情境3：电子广告牌控制 情境4：简易数字电压表制作 情境5：数字钟的设计与制作 递进关系、包含关系、由简单到复杂三、课程内容 1、课程教学设计的理念 以项目和任务为载体教学以学生们为主体知识理论实践一体化 以职业工作过程导向突出培养的能力目标四、课程教学设计教学环境：实训室或者多媒体教室不再单纯采用试验箱做验证性实验，而是采用基于工作任务、以职业工作过程为导向、以单片机开发

5、板为载体采用小班教学或者分组教学采用边讲边练的方式展开教学制定任务指导书 四、课程教学设计 1.应该做什么（引导问题） 2. 怎样计划（工作计划）3. 确定方法和工作资料 4. 制作产品（或模拟仿真）5. 结果是否与任务要求相符6. 哪些经验？ 哪些不足？资讯计划决策实施检查评估四、课程教学设计实施采用“教、学、做一体化”模式根据实际需要采用多种教学方法实物演示启发式教学分组讨论小组演示仿真演示实战操作四、课程教学设计1 注重过程考核 重点评价学生的 职业能力2 多元化评价体系课堂表现任务实现仿真训练实物操作分组演示四、课程教学设计工作与职业操守 30% 团队合作 20%组织协调能力 10%交

6、流表达能力 10%考核分值学习态度 30%四、课程教学设计过程考核评价表五、课程实施条件与改革加强师资培训，建设“双师结构”的教学团队教材选用项目式教材，22个工作任务，任务的安排由简单到复杂，对能力的要求呈递进趋势。 自编实训手册，结合实际实训条件进行操作。单片机实训室（实验箱、电脑、下载线、仿真软件、编程器、相应元器件、万用表、常用资料及手册等）不再单纯采用试验箱做验证性实验，而是采用基于工作任务、以职业工作过程为导向、以单片机开发板为载体的具体制作过程，培养学生能力。电子大赛特色1教学模式的设计与创新 在单片机技术应用课程教学过程中，课程组教师遵循单片机工程师成长规律，创新基于“能力递进

7、”的DIY教学模式，根据职业岗位对能力要求的不断提升，以实际产品的开发过程为序，学生在单片机开发平台上动手演练全部内容，从器件的认识开始，逐步引入焊接、调试、维修、单元电路搭建、整体电路设计、子程序编写、程序设计、仿真调试等内容，学生能力逐步提高，职业素养逐渐养成，教学效果理想。1）创新基于“能力递进”的DIY(Do It Yourself)教学模式1教学模式的设计与创新 教师在一体化教室中通过多媒体对本次课的教学安排作出说明，对实践操作中可能出现的问题进行讲解，必要时，主讲教师需要利用仪器设备、开发工具进行现场演示，同时，利用多媒体、视频录像等手段将教师的操作流程及实践技巧清楚的展示在学生眼前。学生的实践操作、教师的现场解答同时在一体化教室完成。2）采用教学练做一体化教学模式五、课程实施条件与改革谢谢分析任务