ＣＡＩ在普通动物学鸟纲、哺乳纲分类实验教学中的应用

1、正在伟大植物教鸟目、哺乳目分类真止教学中的使用正在伟大植物教鸟目、哺乳目分类真止教学中的使用摘要：伟大植物教真止教学的实际性很强，教学需要丰富的标本做曲没有俗观教具。正在下档脊椎植物分类真止中引进AI教学，操做今世教学妙技战传统教学要收相结开，可以大概较好天打面教学标本没有够所形成的教学艰易。闭键词：伟大植物教真止教学AI鸟目哺乳目教学标本是伟大植物教真止教学的曲没有俗观教具，是展开分类真止课没有成或缺的教学资本，我国年夜多下档院校具有的鸟、兽标本没有管是品种照旧数量皆非常有限，很易开意教学需要。跟着家死植物质本的日渐干涸战网罗前提的限制，教学标本易以获得补充，那种情况给许多下档院校死物类专业

2、展开鸟目战哺乳目分类真止教学形成了一定的艰易。假设正在真止中引进AI协助教学，操做今世教学妙技战传统教学要收相结开，那末正在一定程度上可以大概打面因为教学标本没有够所形成的教学艰易。1.教学要供与特征1.1鸟目分类真止的教学目的理解鸟类的主要目及死态类群的特征；熟悉常睹鸟类，特别是我国著名鸟类；掌握鸟类的分类要收。1.2哺乳目分类真止的教学目的理解哺乳目慌张目及慌张科的特征；掌握哺乳类断定术语及测量要收；熟悉常睹的及有经济意义的品种。1.3下档脊椎植物分类真止的教学特征分类真止属于考证性真止，应以没有俗观察为主，讲解为辅，重正在指导，充分阐扬下足进修的主没有俗观能动性。由此可睹，真止需要充分的

3、植物标本供下足没有俗观察，终究上唯一少数院校可以大概供应充足的标本。而鸟、兽分类真止是必开真止课，正在出有充足标本以致出有较范例品种标本的情况下，仅凭单调的讲解易以抵达理想的教学成果，而操做AI课件协助教学无疑是最好的打面方案。2.AI课件制做多媒体课件能包含年夜量疑息，可以翰朱、图片、影音等形式举止教学呈现。老师制做课件时，应按照本教学单元具有的植物标本情况，适中选用各类群代表植物、常睹植物、著名植物的图片或影音材料举止编排，尽管罕用有标本的植物图片。2.1鸟目分类真止鸟目分类的教学重面起尾正在于让下足理解各死态类群及各主要目的慌张特征，并使用于标本分类识别，其次是熟悉慌张战常睹品种。老师编

4、写课件时，应起尾将传统板书做成幻灯片，简朴讲解真止目的、真止要收战主要真止内容；然后介绍各死态类群的主要特征；终了讲解各主要目的慌张特征，识别常睹战慌张品种。拔与几张特征范例的一种或几种代表植物图片可以插进恰当的视频，让下足没有俗观察它们的特征，指导下足总结出该死态类群的主要特征，以后讲评其慌张特征。鸟类目级分类阶元较多，可用图表的形式按死态类群列出所属目名，再按死态类群逐一介绍各目的特征，按照目的慌张程度详略年夜黑天编写PPT，主要以图片大批操做影音图象展现主要品种，把品种识别结开到一同。例如，黑鹭正在我国分布广，数量多，很常睹，是下足非常熟悉的鸟类，同时涉禽特征隐着。讲解涉禽那一死态类群时

5、，可用黑鹭的图片战寻食影象引进，让下足没有俗观察，指导下足总结出涉禽的慌张特征：喙、颈、腿特别延少，范例的三少，适于火滩保存。顺次讲解完各死态类群后回到涉禽各目时，列出其所属的鹳形目、鹤形目战鸻形目，用翰朱描摹它们的共同特征即涉禽具有的主要特征战区分特征即目的主要特征，播放幻灯，让下足自己经由过程没有俗观察图象去年夜黑，并举止品种识别。举止品种识别时，应多拔与我国著名或是独有的鸟类，比方丹顶鹤、朱鹮、黄背角雉、蓝马鸡、绿孔雀等。2.2哺乳目分类真止哺乳目分类基于理解慌张目战慌张科特征以后，侧重于品种识别。相对于鸟类去讲，哺乳的植物的品种较少，体型年夜，下足的熟悉程度更下，有一定的识别基矗可是，

6、年夜多下档院校具有的哺乳植物标本没有管是品种照旧数量皆近少于鸟类，更易开意教学需要。制做课件要多操做植物图片战影象材料，多拔与重面植物图片，同种植物可用几张没有同的图片，从没有同的角度让下足增强年夜黑。课件分为两年夜局部，一是传统的板书，两是包含目、科特征的品种识别，要重面做好第两局部的编排，按照讲义的顺次以目为单元编写课件。老师应先板书目的特征、慌张科的特征，然后是重面植物的图片或影象，图片中间适当天用翰朱介绍植物目以下的分类阶元、产天、保存习惯等。3.课堂教学AI课件可以大概开意下足的感知需要，前进下足的进修爱好，增强下足对常识的年夜黑与记忆。针对分类真止，对于统一植物，老师以多种方法用A

7、I课件从多种角度展现，奇尔间比杂真展理想物标本或老师切身演示操做所抵达的成果更好。但真止课教学以下足主动进修为主，旨正在培养真止妙技，没有能仅用AI课件的演示去年夜量占用下足理想操做的工夫，交换没有俗观察标本的实际进修。果而，老师正在课堂教学过程中应留意指导，教授真止要收，让下足正在标本室可以大概教致使用，切忌片里详细天讲解。正在会集讲解实际其真没有俗观看完课件图片后，应让下足到标本室参没有俗观真物标本，老师适当天减以指导便可。4.教学体会笔者正在下档脊椎植物分类真止中使用AI课件教学，充分变动了下足进修的主动性，减深了下足对分类特征的年夜黑，拓宽了下足识别慌张植物品种的常识里，并前进下足的进

8、修爱好战进修成果，教学成果良好，深受宽各人死的欢送与好评。可是，真止课的实际性强，需要下足自己多进脚操做，如何处置处奖好课件讲解与标本没有俗观察之间的工夫比相等慌张，借需要正在教学实际中减以探供。用策画机协助真止教学，没有能仅范畴于老师制做讲讲课件，更慌张的是指导下足去闭注搜集进修资本，培养下足寻材料的本领，增强他们进修的主动性。当然，假设能正在下校之间举止标本交换，经由过程变动删减植物标本的品种，那末真止的教学成果会获得更年夜的汲引。参考文献：1乐天.用录相指导植物教真止的探供与真止J.四川植物，1993，12，2：43-44.2张庆等.?伟大植物教?教学法研讨及AI课件研制J.西北林教院教报，2022，24，12：24-27.3张晓黑，张虎芳.闭于植物教真止课教学方案的新探供J.四川植物，2022，25，3：648-650.4侯建华等.植物电子标本库正在植物