2022年河南省商丘市宁陵县中考一模语文试题

1、河南省济源市2022年中考一模语文试卷一、积累与运用（共28分）.阅读下面语段，回答问题。吹面不寒的春风，总让人想起在苏州的一处古民居中留宿的日子，院子里，主人在翻耕她的花园， 她在用纤纤玉手让那些土壤腾起来，说是让更多的春风进去，这样的土壤才能更大面积接触春 天的气息，不至于板结。我觉得，她这也是给土地按。（1）依次给语段中加点的字注音，全郡百项的一项是（）A. xiu qianB. su xianC. su qianD. xiu qian（2）在语段横线处填入汉字，全郡氐砸的一项是（）A.暄融摸B.暄溶摩C.喧溶摸D.喧融摩2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名

2、句炽爱情是诗歌中永恒的主题，李商隐的“春蚕到死丝方尽，（无热题）突出有情人对爱情的至死不渝；关雎里“,君子好逑“写出主人公爱对那位美丽贤淑姑娘的向往。情真骊歌响起，毕业在即，你给一个同学在“同学录”上写下“,挚（4）（王勃送杜少府之任蜀州）作为赠别留念，表明万水千山隔不断真友挚的友谊。给另一个同学写下“,”（李白情行路难）两句，祝愿朋友要乐观自信，执着地追求自己的理想。浓秋天最惹思乡情，戍边将士有家难还，借酒消愁，“,耳（范仲淹渔家傲秋思）表达了他们忧国思家的情怀。思乡情.名著阅读。(仔选二断作答)(1)水浒传里的英雄好汉被刻画的栩栩如生，他们极具个性魅力，请从下面两个故事中任选一 个，结合鲁

3、达在其中的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。鲁提辖拳打镇关西鲁智深大闹野猪林(2)鲁滨逊漂流记一书中，鲁滨逊在荒岛余生的经历给人留下深刻印象，你从他的表现中，体 会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快。读庄子，任自己的灵魂尽情逍遥游而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾。可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快。A. B. C. D.班级开展“天宫课

4、堂我参与”的主题班会，请你也参与，完成相关任务。(1)阅读材料一，给这个新闻拟写一个标题(不超过20个字)。材料一： 据中国载人航天工程办公室消息，“天宫课堂第二课定于3月23日下午15： 40在中国空间站开 讲，神舟十三号乘组航天员翟志利、王亚平、叶光富将相互配合进行授课，中央广播电视总台将面向 全球进行现场直播。本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实 验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，旨在传播普及空间科 学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。(2)阅读材料二针对画线句子的语病，请提出修改方案。材

5、料二：“天宫课堂”是为发扬中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂” 结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教 师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。中国空间站作为国家太空实验室，也是重 要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精 神、热爱航天事业具有特殊优势。(3)阅读材料三，参与讨论，发表看法。材料三：12月9日，中国空间站阶段的首次太空授课以天地互动的方式，在中国空间站和设在中 国科技馆的地面主课堂，以及设在广西南宁、四川汶川、香港、澳门的地面分课堂同步进行。神

6、舟十 三号乘组三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了失重环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张 力等现象，共进行了 8项太空授课项目。在太空授课之后，三位航天员授课的内容是否有望成为未来考试的重大考点，也引起诸多遐想。对 此，你有什么看法，请结合上面三则材料谈一谈。（不少于120字）（5分） 二、现代文阅读（共28分） 阅读下文，完成问题。酱油可乐在一次“如何讲好故事的公益培训课上，我认识了一位从事乡村教育的志愿者，她给我讲了一 个故事：那是多年前的一个夏天，师范快毕业的我到一个公益组织学习，被派到位于成都红花堰的一所 民工子弟学校实习。当时社会舆论正激烈争论着这类民工子弟学校存在的必要性与合

7、法性。有观点认 为该拆，有观点认为应该扶持。在争议声中，学校像风雨中的小船一般，岌岌可危，飘摇不定。学校的校长是个悲观的乐天派，他对学校不明朗的前景，充满了焦虑与恐慌。但他心里坚信自 己正在干的是好事情，老天定会可怜他，给学校和孩子们一条生路。正是基于这个原因，他一直认真 抓紧教学质量的管理，每年都搞统考和“三好”评选。当然，考卷和奖状，都是“山寨”城里学校的。除 此之外，他还搞些社会实践，这些社会实践包括带孩子们进城学习坐公交车，参观大商场的厕所，去 红绿灯看信号过马路我所讲这个故事，就发生在四年级的一次社会实践中。事情的缘起，是班上几个同学为城里人 做饭烧什么而发生的争论而起的。一个来自偏

8、远山区的女生在闲聊时说起了自己对城里人生活的困惑 楼那么高，柴怎么运上去？她的想法受到另一个来自不那么偏远地区小孩的反驳，那孩子说城里 人烧饭哪会用柴？当然是用天然气，一罐一罐往家里送，接上管子一打就燃，又方便又没柴烟。也有 孩子反驳他，说天然气是用管子输的！但具体怎么输，他们也说不清楚。这场争论恰好被路过的校长看到了。一想着城里同龄的孩子们争论的飞船怎么上天电脑芯片怎 么植入人体，无人汽车怎么驾驶，内心有泛起阵阵酸楚。他最不喜欢的一句话就是“不输在起跑线上”， 但此刻，他还能找出什么话比这句更准确地形容眼前的场景呢？于是，就有了那场旨在参观城市电梯公寓的活动。参观的地方，是一所城里普通得不能

9、再普通 的电梯公寓，这座城市至少有几百万间这样的房子，其中一套是校长的女儿在城里工作按揭买的，刚 装修好不久，正好派上用场。那天，孩子们对城里人如何煮饭的疑问得到了彻底解答。但这些都不是重点，重点的是，在离 开公寓时，有个上了岁数的保安小声对我说：“你说这些是民工的孩子？ “我点头。老保安小声说：“那 你们恐怕要费心好好教教，你看，这么好的可乐，喝都没喝就扔掉了！“他递给我一瓶可乐，满满的。“你确定是孩子们扔的？ ”“是的，我看到一个小姑娘躬下身子放 到垃圾桶前的，我虽然年纪大，但眼睛还没花！ ”我接过可乐瓶，放到包里，准备回去的时候专题对孩子们讲讲关于节约的问题。回学校，把可乐瓶放在桌上，去

10、洗脸擦汗，回来时，却见邻座的薛老师板着脸看我，他左手拿 着水杯，右手拿着那瓶可乐，埋怨说：“以为你进城给我们带了可乐回来，不想却拿瓶酱油水来捉弄 我们，你太坏了！”我拿起那瓶“可乐”一闻，确实是一股酱油味儿。这时，我突然明白它为什么被扔掉了。很显然， 难得的一次集体活动，孩子们都自备了饮料和零食，而其中有一个小女孩，因为没要到钱，就用酱油 兑了一瓶色泽相似的“可乐”，以掩饰自己的窘迫。这是一个穷人家孩子弱弱的自尊心，在它面前，我 又怎么有资格给他们讲什么叫节约呢？这就是我成为一名乡村教育服务志愿者的原因。虽然这件事过了很久，但每当面对来自贫穷地 区的孩子时，我就会想起它。还有那些为城里人煮饭是

11、烧柴还是烧煤而引发的争论，反正，我是无法 把它们当笑话来听的。（读者2022.4作者 曾颖）.请根据文章内容，将横线处补充完整我带学生去参观城市电梯公寓；; 我决定回学校给孩子进行节约教育；;我猜 测：我因此成为一名乡村教育服务志愿者。.文章第段有什么作用？请结合文章内容简要分析。.请从修辞角度，赏析文中第段画横线的句子。在争议声中，学校像风雨中的小船一般，岌岌可危，飘摇不定。.如何理解文章最后一段话的意思？阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】多个角度看问题如果拿橘子来比喻，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜 的又会抱怨小。正确的生活态度应该是：拿到了小橘子应庆

12、幸它是甜的，拿到酸橘子应感谢它是大的。很多时候，决定一个人人生高度的不是学历、背景、资历、经验等，而是看事情的角度。世界 本身是没有问题的，阻碍我们的往往是自身狭隘的观念。对于生活中遇到的坏事，有人说：“这件事情为什么发生在我身上？真倒霉！“但是你转换一下 思维，想这件事情教会我什么，然后你会发现身边的一切都改变了。当眼前的路走不通时，换一种思维，也许问题就迎刃而解。克里斯朵夫利瓦伊曾是一位杰出 的演员，深受观众的喜爱。然而一场意外，让他成为了一个高位截瘫者，再也无法继续他的演员梦了， 这让他备受煎熬。一次，演员利瓦伊和家人一起外出散心，汽车在蜿蜒的盘山公路上穿行。利瓦伊目 光呆滞地望着窗外，

13、他忽然发现，每当车子即将行驶到无路的关头时，路边都会出现一块“前方转弯” 的交通指示牌。而转弯之后，前方的路依然开阔。当“前方转弯”几个大字一次次映入他的眼帘时，他 恍然大悟：原来，不是路已到尽头，而是该转弯了。从此，克里斯朵夫利瓦伊以轮椅代步，当起了导演。他再一次回到了深爱的影视行业，努力 和付出让他首次执导的影片荣获了金球奖。不仅如此，他还用牙咬着笔，创作出了他的书稿。他回顾 自己的心路历程说：原来，不幸降临时，并不是路已到尽头，而是在提醒你该转弯了。人生的境遇，取决于自己的心态。所谓门坎，迈过了就是门，迈不过就是坎。有的事情让我们 很无奈，有的事情让我们很无助，有的事情让我们很无语不管遇

14、到怎样的艰难，能否挺过去，取 决于对自己是否有足够的信心。换个角度看问题，结果可能就会大不一样：毛毛虫所谓的世界末日， 恰恰就是蝴蝶破茧而出的美好时刻。多个角度看问题，是一种睿智，更是一种乐趣。俗话说：“耳听为虚，眼见为实。“但有时眼见 不一定为实，你所看到的“真相”或许只是冰山一角，而真相藏在海里。看事物要从多角度，才能看清 事物的全部面貌。我们平时看问题多是单向思维，这是每个人刚开始都难以避免的，但随着思维的进步，要学会 从不同角度看，才能看清事物的真实面目。当身处困境之中时，不妨换一种思维，换一个角度。其实， 生活的快乐与否，更多取决于一个人对人、事、物的看法。（作者：孙丽丽）【文本二】

15、漓江古镇，有人赞其拥有小家碧玉之美，有人叹其缺乏阳刚；戈壁滩景，有人叹其壮阔，有人 叹其荒凉贫瘠。同一景物，同一地点，为何评价迥异？是心态不同。因为不同的心态，决定了不同的 角度，不同的角度产生了不同的评价，才会造成现在“横看成岭侧成峰”的视觉效果。客观环境不可变，但主观心态可以改变。我们不是神，我们并非无所不能，何不苦中作乐，为 何自寻烦恼？花开花谢本自然，像林黛玉般暗自落泪，诉一段悲悲切切葬花吟大可不必，不如用 “落红不是无情物，化作春泥更护花”为生活添一份坦然、乐观。凡事均有其两面性，恰如玫瑰，乐观 者看到了它的国色天香，悲观者却只顾望着茎上的刺。有一则故事恰是我们每个人都应该聆听的。一

16、 位老妇人有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖扇子，老妇人终日唉声叹气，直到听到了一位智者指 点才豁然开朗，学会了在晴天为小儿子的生意红火而高兴，雨天为大儿子的雨伞畅销而快乐。人无完人，白璧有瑕。我们如果能将这种“塞翁失马，焉知非福的心态带入生活，那“最近比 较烦，比较烦”的抱怨就会淡出我们的生活，抑郁之情便会被我们抛到九霄云外。心态是一把锋利的 剑，智者将会铸剑为犁，耕田垄上，创造生机一片；勇猛者会用其披荆斩棘，通向美好的未来；乐观 者将会静坐山泉旁，击剑而歌，自得其乐；唯有悲观者，懦弱者才会在失意来临时，手握一方宝剑, 掩面哭泣，却无所适从。人生之精彩就在于其不可测性。不同的心态，不同的选择

17、会给人带来两种截然不同的人生。握 好心态这方剑，让乐观，希望，坚强与你左右，带给你一个良好的视角，让你在横看成岭侧成峰的众 多景色中看到和风，彩虹与阳光。（多角度思考问题）.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）A.两个文本的第段都运用举例论证和比喻论证来引出论点：要转变思维，用正确的心态去看 待问题；并且吸引阅读者的兴趣。B.文本一中克里斯朵夫利瓦伊的故事告诉我们当眼前的路走不通时，换一种思维，那么问题就一 定会迎刃而解。C.文本二第段画线句子主要运用对比论证和比喻论证，强调了要握好心态这方剑，做智者、勇 猛者和乐观者。D.文本一告诉我们单向思维看问题往往会狭隘，看事物要从多角

18、度，才能看清事物的全部面貌。E.两个文本都强调心态的重要性，人生的境遇，取决于自己的心态，我们可以通过改变思维来改 变主观心态。.请简要梳理文本二中第段的论证思路。.两个文本都在论证多角度思维的重要性，你的同学小华数学考试不及格，他很难过，请你运用文 中的观点劝慰他。（不少于120字）三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个语段，完成问题。（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？“刿日：肉 食者鄙，未能远谋。乃入见。问：“何以战？”公日：”衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小 惠未遍，民弗从也。“公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：小信未孚，神

19、弗福也。”公日： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：可臭。齐师败绩。公将驰 之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）（二）十三年春，叔弓围费，弗克，败焉。平子怒，令见费人执之，以为囚俘。冶区夫日：“非 也。若见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令主，而共其乏困。费来如归，南氏亡矣。民将叛之, 谁与居邑？若惮之以威，惧

20、之以怒，民疾而叛，为之聚也。若诸侯皆然，费人无归，不亲南氏，将焉 入矣？“平子从之，费人叛南氏。（节选自左传昭公十三年）【注释】叔弓：人名，鲁国大夫。费：地名。平子：季平子，春秋时鲁国正卿。冶区 夫：人名，鲁国大夫。令：好。.下列选项中加点词语意思郁般目的一项是（）A.衣食所安安居而天下熄案之若素B.弗敢加也万钟于我何加焉雪上初霜C.下视其辙下见小潭每况愈下D.公问其敢温故而知新一见如政.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。小大之狱，虽不能察，必以情。.文段（一）中曹刿是个什么样的人？文章是怎样塑造这一形象的？请结合具体内容分析。.曹刿和冶区夫陈述的观点中相同的一点是什么？在语段（一）（

21、二）中分别是如何体现的？ 阅读下面一首元曲，完成问题。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。.请任选一个角度赏析元曲中的画线句。峰峦如聚，波涛如怒。.这首元曲最后两句表达了作者怎样的思想感情？四、作文（50分）.作文请以“听见上的声音”为题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体充 实。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。请阅读下面材料，根据要求作文。鲁迅先生有句话：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。“疫情之下，不管是每天翻滚的数

22、字， 还是奋不顾身的医护人员；不管是疫情下的叹息，还是企盼曙光的夙愿，注定都会成为我们的共同记 忆。没有谁是一座孤岛，“和我有关”的共情，是战胜苦难的情感依托。这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：观点明确，有理有据。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。答案解析部分.【答案】（1） B2） D【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】留宿读作飞心”：“纤纤玉手”读作“xiGn”。（2）“喧表示声音，“暄”表示温度，故应为“喧腾”；融进去”、“按摩 故答案为：BD【点评】本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点

23、词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题 时要认真审题，仔细辨析。.【答案】蜡炬成灰泪始干；窈窕淑女；海内存知己；天涯若比邻；长风破浪会有时；直挂云帆济沧 海；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计【知识点】一般型默写；理解型默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题 中容易写错的字有：“窈窕、涯、济、勒”故答案为：蜡炬成灰泪始干；窈窕淑女；海内存知己；天涯若比邻；长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海；浊酒一杯家万里；燕然未勒

24、归无计【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对 于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准 确、工整的完成作答。.【答案】（1）【示例I鲁达的性格是见义勇为：他为救金氏父女，三拳打死郑屠；他“粗中有细”: 拳打郑屠后，当看到郑屠面色不对，就指着他说“你这厮诈死”，然后赶忙脱身，收拾行李逃走，足见 他的机智。【示例2】鲁智深的胆大心细，疾恶如仇，为朋友两肋插刀：野猪林中，公人（董超、薛霸） 要杀害林冲，正在这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，抡起禅杖打两个公人，从而救了林冲一命。原 来他不放心林冲一人上路，

25、就暗地跟踪。并且一直送到了沧州。（2）示例：鲁滨逊的生存能力让人佩服，他具有顽强毅力，比如在环岛探险鲁滨逊造独木舟：他 花了几年的时间建造，其间从未偷懒或厌烦，可见他意志顽强，有着坚持不懈的精神。他聪明机 智：如圈地驯养的故事，他想方设法捕捉到了三只羊并把这些羊圈养起来，随着羊数目增多，他改善 了生活，这体现了他聪明能干，野外生存能力很强。【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；水浒传【解析】【分析】 本题考查名著人物形象的分析。要求根据拳打镇关西或大闹野猪林的故事，分析 鲁智深的表现。先简要概括故事情节，再分析人物的性格表现，“表现”符合小说内容，认识与“表现” 照应，言之成理即可。本题考

26、查了解名著情节和分析名著人物形象的能力。鲁滨逊海上遇险，漂流到荒岛，他想尽办法 生存下来，这些都表现了他不畏艰险、乐观向上的精神，他与困难斗争，靠智慧生存也表现了他的聪 明和勤劳。这些都是他身上可贵的品质。故答案为：【示例1】鲁达的性格是见义勇为：他为救金氏父女，三拳打死郑屠；他“粗中有细”: 拳打郑屠后，当看到郑屠面色不对，就指着他说“你这厮诈死”，然后赶忙脱身，收拾行李逃走，足见 他的机智。【示例2】鲁智深的胆大心细，疾恶如仇，为朋友两肋插刀：野猪林中，公人（董超、薛霸） 要杀害林冲，正在这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，抡起禅杖打两个公人，从而救了林冲一命。原 来他不放心林冲一人上路，就暗

27、地跟踪。并且一直送到了沧州。示例：鲁滨逊的生存能力让人佩服，他具有顽强毅力，比如在环岛探险鲁滨逊造独木舟：他 花了几年的时间建造，其间从未偷懒或厌烦，可见他意志顽强，有着坚持不懈的精神。他聪明机 智：如圈地驯养的故事，他想方设法捕捉到了三只羊并把这些羊圈养起来，随着羊数目增多，他改善 了生活，这体现了他聪明能干，野外生存能力很强。【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点. 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢， 同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。.【答案】A【知识

28、点】句子排序【解析】【分析】本题考查句子的排序。句紧承前句按时间先后顺序举例具体叙述读书带来的愉悦。句运用比喻描写这种快乐； 句在句基础上意思递进，进一层叙述读书带给心灵上的快乐充实持久，不可替代。综合以上分析，正确句序应为。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较 强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主 要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关 系、总分关系、并列关系。.【答案】（1）示例：“天宫课堂”第二课23日下午在中国空间站开讲。

29、（2）示例：把“发扬”改为“发挥”。（3）示例：大家好，我并不希望去进行这样的延伸。航天员的太空授课内容，对青少年而言是一 种启发，就是希望用实验的方式，用天地互动的方式，去激发我们的好奇心，起到一个引领的作用。 它并不是单纯的灌输知识，在看完这些实验的内容后还可以让我们自己再去探索还会发生什么， 在地面上去尝试更多可能的方案，去了解这背后更深层次的东西。天宫课堂是一个主课堂，地面 上还有千千万万个子课堂，这些子课堂还可以去延展这些内容，这样才有意义，这才是这次太空授课 很重要的作用。【知识点】新闻概括；见解表述；搭配不当【解析】【分析】本题考查新闻标题的拟写。依据“据中国载人航天工程办公室消

30、息，天宫课堂第 二课定于3月23日下午15： 40在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志利、王亚平、叶光 富将相互配合进行授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播”可拟写为：“天宫课堂”第二课 23日下午在中国空间站开讲。本题考查病句的辨析与修改。画线句用词不当。把“发扬”改为“发挥本题考查语言表达。结合“天宫课堂”的教育意义及优势特点，结合当下教育形式，来谈自己的 看法，合理即可，注意要求，一是结合材料，二是不少：于120个字。故答案为：“天宫课堂”第二课23日下午在中国空间站开讲。把“发扬”改为“发挥”。大家好，我并不希望去进行这样的延伸。航天员的太空授课内容，对青少年而言是一种启

31、发， 就是希望用实验的方式，用天地互动的方式，去激发我们的好奇心，起到一个引领的作用。它并 不是单纯的灌输知识，在看完这些实验的内容后还可以让我们自己再去探索还会发生什么，在地面上 去尝试更多可能的方案，去了解这背后更深层次的东西。天宫课堂是一个主课堂，地面上还有千 千万万个子课堂，这些子课堂还可以去延展这些内容，这样才有意义，这才是这次太空授课很重要的 作用。【点评】新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新 闻中要有充分依据。本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三 看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，

32、除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握-定的方法， 如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。考查语言表达。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们 的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练 【答案】6. 一个上年纪的保安告诉我有个女生把整瓶的可乐扔掉了；因被同事责备才发现“可乐”是由 酱油勾兑的。；这个小女孩出于自尊，就用酱油兑了一瓶色泽相似的“可乐”以掩饰自己没钱的窘迫。.第三段塑造了校长的形象，写校长的责任感和前瞻性，为故事的发生做了铺垫，正因为校长有 着教育情怀，关爱学生，踏实做事，经常搞些社会实践，才会有下文

33、让学生去城市参观，来扩大孩子 的视野。赞扬校长和乡村教育服务志愿者等为民工子弟学校奉献的人们，肯定他们奉献的价值，也为这样 的学校存在的合理性发声。.示例：运用比喻的修辞手法，将民工学校比作风雨中小船，形象生动的描写出关于民工子弟学校 的存废之争很激烈，这类民工子弟学校很有可能停办，不复存在；写出民工子弟学校在舆论中的窘境， 并且前途堪忧；表现了“我对学校前途命运的担心。.最后一段话强调了这件事对我深远的影响，促使我成为一名乡村教育服务者，致力于改变来自 贫困地区孩子的现状；对孩子们因条件限制而见识短浅的表现给予深深地同情和惋惜，面对因城 乡的巨大差别和因此而带来的教育的不平等的社会现状，不是

34、叹息等待，而是做一名志愿者，努力去 改进。同时与文章开头相呼应，对民工子弟学校的合法性和必要性这个争论，给出正确答案，呼 吁全社会应该关注这类弱势群体。【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思：筛选并整合文中信息【解析】【点评】本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语 句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语 句），简洁准确概括。本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的 表达内容来分析。本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、

35、语句中重要的动词、形容词、描 写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文， 三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。.本题考查文章内容的概括。空，可提取第段的“那你们恐怕要费心好好教教，你看，这么好 的可乐，喝都没喝就扔掉了作为答案。空，可提取第回段的“以为你进城给我们带了可乐回来，不 想却拿瓶酱油水来捉弄我们，你太坏了”作为答案。空，可提取第0段的“而其中有一个小女孩， 因为没要到钱，就用酱油兑了-瓶色泽相似的可乐，以掩饰自己的窘迫。”作为答案。故答案为：第1

36、空、一个上年纪的保安告诉我有个女生把整瓶的可乐扔掉了第2空、因被同事责备才发现“可乐”是由酱油勾兑的。第3空、这个小女孩出于自尊，就用酱油兑了一瓶色泽相似的“可乐”以掩饰自己没钱的窘迫。.本题考查句段的作用。“学校的校长是个悲观的乐天派，他对学校不明朗的前景，充满了焦虑与 恐慌”承接上文“当时社会舆论正激烈争论着这类民工子弟学校存在的必要性与合法性。有观点认为该 拆，有观点认为应该扶持”；“除此之外，他还搞些社会实践，这些社会实践包括带孩子们进城学习 坐公交车，参观大商场的厕所，去红绿灯口看信号过马路引起下文去城市参观，表达了作者对校 长的崇拜和赞美之情。故答案为：第三段塑造了校长的形象，写校

37、长的责任感和前瞻性，为故事的发生做了铺垫，正 因为校长有着教育情怀，关爱学生，踏实做事，经常搞些社会实践，才会有下文让学生去城市参观， 来扩大孩子的视野。赞扬校长和乡村教育服务志愿者等为民工子弟学校奉献的人们，肯定他们奉献的价值，也为这 样的学校存在的合理性发声。.本题考查语句的赏析。将“学校”比作“风雨中的小船一般”，运用了比喻的修辞手法。联系第段 “当时社会舆论正激烈争论着这类民工子弟学校存在的必要性与合法性。有观点认为该拆，有观点认 为应该扶持“可知，语句生动形象地表现了学校存在一种惨淡的情态，表现了“我”对学校前途命运的 担心与同情。故答案为：运用比喻的修辞手法，将民工学校比作风雨中小

38、船，形象生动的描写出关于民工子弟学 校的存废之争很激烈，这类民工子弟学校很有可能停办，不复存在；写出民工子弟学校在舆论中的窘 境，并且前途堪忧；表现了“我”对学校前途命运的担心。.本题考查语句的含义。表面上“这就是我成为一名乡村教育服务志愿者的原因”强调了这件事对“我” 深远的影响，促使“我”成为一名乡村教育服务者，致力于改变来自贫困地区孩子的现状；从“但每当 面对来自贫穷地区的孩子时，我就会想起它。还有那些为城里人煮饭是烧柴还是烧煤而引发的争论， 反正，我是无法把它们当笑话来听的“可以看出深层上是因城乡的巨大差别和因此而带来的教育的不 平等的社会现状。故答案为：最后一段话强调了这件事对我深远

39、的影响，促使我成为一名乡村教育服务者，致力 于改变来自贫困地区孩子的现状；对孩子们因条件限制而见识短浅的表现给予深深地同情和惋惜， 面对因城乡的巨大差别和因此而带来的教育的不平等的社会现状，不是叹息等待，而是做一名志愿者， 努力去改进。同时与文章开头相呼应，对民工子弟学校的合法性和必要性这个争论，给出正确答 案，呼吁全社会应该关注这类弱势群体。【答案】10. A； B.第段先提出“客观环境不可变，但主观心态可以改变”的观点，告诉人们不要自寻烦恼；然后用 林黛玉的葬花吟与“落红”两句诗对比论证，强调我们面对自然万物，要用乐观积极的心态；最后 先用乐观者与悲观者见到玫瑰比喻，又用一个故事举例论证，

40、并进行对比，强调我们针对事物的两面 性，要用积极的心态，做个乐观者。.示例：小华，你这次成绩不及格，如果从直观的角度看，会认为这是一次失败，而用立体的角度 去看待它，它显示了你数学的差距，说明你有待于提高，说明你还要努力，还有很大的提高空间。我 们从不同角度看待问题，使失败转化为努力的动力，将成功转化为迈向更高一层的阶梯，将悲伤转化 为乐观，将烦躁转化为冷静，只有这样才是你应有的样子。【知识点】针对文中观点谈看法；筛选并整合文中信息：论证过程【解析】【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再 到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段

41、和归纳段意，最后回到文 章整体上来，进而抓住文章的主要内容。本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题， 解决问题的思路进行分析。”本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键 词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。 10.本题考查文章内容的理解。CDE.正确。A.有误，文本二第段没有运用比喻论证的方法。B.有误，应该是“也许问题就迎刃而解”，不是“一定故答案为：AB.本题考查论证思路的分析。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础.上，理清各部分 所写的内

42、容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般情况下按照“首先- 然后-最后-”的模式作答即可。故答案为：第段先提出“客观环境不可变，但主观心态可以改变”的观点，告诉人们不要自寻烦恼； 然后用林黛玉的葬花吟与“落红”两句诗对比论证，强调我们面对自然万物，要用乐观积极的心态； 最后先用乐观者与悲观者见到玫瑰比喻，又用一个故事举例论证，并进行对比，强调我们针对事物的 两面性，要用积极的心态，做个乐观者。.本题考查依据内容表达观点。依据“当身处困境之中时，不妨换一种思维，换一个角度。其实, 生活的快乐与否，更多取决于一个人对人、事、物的看法”“凡事均有其两面性，恰如玫瑰，乐观者看 到

43、了它的国色天香，悲观者却只顾望着茎上的刺”等内容，结合考试不及格的问题来进行劝说，语言 要委婉、有礼貌。言之有理即可。故答案为：小华，你这次成绩不及格，如果从直观的角度看，会认为这是一次失败，而用立体的角 度去看待它，它显示了你数学的差距，说明你有待于提高，说明你还要努力，还有很大的提高空问。 我们从不同角度看待问题，使失败转化为努力的动力，将成功转化为迈向更高一层的阶梯，将悲伤转 化为乐观，将烦躁转化为冷静，只有这样才是你应有的样子。【答案】13. C.示例：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。.示例：曹刿具有以天下为己任的献身精神和爱国情怀，卓越的军事见识

44、和高超的指挥才能。采用 正面描写和侧面描写相结合的方法，通过语言的描述展示其性格，通过与乡人和庄公的对比，侧面展 示其精神与才能。.示例：相同点：民心向背决定战争胜负和国家兴亡，要取信于民。语段（一）通过“小大之狱， 虽不能察，必以情”来体现；语段（二）通过“见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令主，而共其乏困” 来体现。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心：分析概括文中人物的性格特点；根据文中某一内容谈观点；文 言文翻译；一词多义【解析】【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然 后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。本题考查文言语句的翻

45、译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文 读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将 翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键 语句来分析。本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出 具体的分析即可。【附参考译文】十三年春天，鲁国叔弓包围费邑，没有攻克，打了败仗。季平子发怒，下令见到费地人就抓他们， 作为囚犯。冶区夫说：“不对。如果见到费人，挨冻的给他们衣服穿，挨饿的给他

46、们饭吃，做他们的 好主人，并供给他们所缺乏的东西；费地人来（我们这里）像回家一样，南氏就灭亡了。百姓将要背 叛他。谁和南氏住在被围困的城里？如果用威严使他们害怕，用愤怒使他们畏惧，百姓痛恨而背叛您， 这是替他集聚百姓了。如果诸侯都这样做，费地人没有地方去，不亲附南氏，还会到哪里去？“季平 子听从了冶区夫的话。费地人背叛了南氏。13.本题考查一词多义。A.养/安静/坦然。B.夸大/好处/增加。.C.向下/向下/向下。.D.原因/旧的知识/老朋友。故答案为：C.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：狱，诉讼案件。虽，即使。故答案为：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚

47、心处理。.本题考查分析人物性格特点。作者是通过语言、动作描写突出曹刿形象。文章还通过对比塑造 曹刿这一形象。文章首先把曹刿与“乡人”对比。乡人以“肉食者谋之“为借口，以旁观者自居，面对国 家危难以冷漠的态度对待；曹刿勇挑重担，积极要求参与国家的决策，突出表现了曹刿抗敌御侮的责 任感和护卫国家的爱国热情。文章还把曹刿与鲁庄公作对比。关于“何以战”这一问题的回答，鲜明地 表现出曹刿的“远谋”与鲁庄公的“鄙”；长勺之战中具体表现了曹刿的深谋远虑和鲁庄公的冒进鲁莽。 曹刿回绝乡人的劝阻，表明他对统治者的鄙陋已有认识，对战事已成竹在胸，更展现出他“国家兴亡， 匹夫有责”的爱国热情。故答案为：曹刿具有以天

48、下为己任的献身精神和爱国情怀，卓越的军事见识和高超的指挥才能。采 用正面描写和侧面描写相结合的方法，通过语言的描述展示其性格，通过与乡人和庄公的对比，侧面 展示其精神与才能。.本题考查文章内容的理解。普刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件； “寒者衣之，饥者食之，为之令主，而共其乏困是赢得费地人心的重要做法。据此，可得出本题答 案。故答案为：相同点：民心向背决定战争胜负和国家兴亡，要取信于民。语段（一）通过“小大之狱， 虽不能察，必以情”来体现：语段（二）通过“见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令主，而共其乏困” 来体现。【答案】17.【示例聚”不仅写出了山峦之多，而且化

49、静为动，生动地写出了潼关在重重山峦之中； “怒”形象地写了黄河之水的奔腾澎湃之势。【示例2视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉两个 方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见听想。【示例3】运用拟人的修辞手法， 把本来静态的山写活了，把本来无情的水写得令人心潮澎湃，赋予山水以人的情感和动作，透露出作 者极不平静的心绪及吊古伤今的悲愤之情。.兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”、“亡”受苦的都是百姓。表达了作者对历史的思索和对 人民的深切同情。【知识点】体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情【解析】【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然 后

50、从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手 法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸 襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景， 把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。.本题考查语句的赏析。“峰峦如聚”写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，着一“聚” 字展现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚化静为动，表现了峰峦的众多 和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，着一“怒”字形

51、象地表现出那千古不绝 的滔滔水声的回响。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，把河水人格化，写 出了波涛的汹涌澎湃，还注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。故答案为：【示例1】聚不仅写出了山峦之多，而且化静为动，生动地写出了潼关在重重山峦之 中；“怒”形象地写了黄河之水的奔腾澎湃之势。【示例2视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉 两个方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见听想。【示例3】运用拟人的修辞手 法，把本来静态的山写活了，把本来无情的水写得令人心潮澎湃，赋予山水以人的情感和动作，透露 出作者极不平静的心绪及吊古伤今的悲愤之情。.本题考查作者情感

52、的把握。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡， 百姓依旧受苦。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对 封建统治者不关心百姓的谴责。故答案为：兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴、亡受苦的都是百姓。表达了作者对历史的 思索和对人民的深切同情。.【答案】参考例文：听见书中的声音有一种声音，无声无息，却穿越千古，历久弥新；有一种声音，悄然无形，却似空谷回音，回旋萦 绕；有一种声音，似有若无，却摄人心魄、令人沉醉一这就是书的声音。有人说，书似花香，氤氯芬 芳；有人说，书若大海，浩瀚无垠：有人说，书胜百药，慰藉灵魂.风声飒飒，水声潺潺，皆使人陶

53、醉，但都比不上书之声。坐在木椅上，或靠在窗前，面前放上一本 书，低头翻过书页，凝神静听，便会传来书的声音。在书中倾听典雅悠远的声音，莫过于古诗的声音。在李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声” 中倾听秋日雨夜的寂寥空灵；在神童骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌的诗句中感受田园风光和农家生活。 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”，我仿佛踏上了朱雀桥、走入乌衣巷，夕阳西下，来到寂静的 桥边巷口，感慨沧海桑田，世事多变。又仿佛跟随古人的脚步攀登雄伟的五岳之首-泰山。“会.当凌 绝顶，-览众山小”，杜甫见泰山之巍峨，不禁生发慨叹，多么坚定豪迈的气概!脚踏河边岩石，放眼 壮阔的黄河，它的源头在这里却显得遥远又缥

54、缈，故李白称之“黄河之水.天上来，奔流到海不复回 耳边传来黄河波涛汹涌、惊涛拍岸的轰鸣声。静静品味，它让读者的心灵变得空灵澄澈。倾听仁人志士经典永恒的声音，莫过于四大名著。竹杖芒鞋轻胜马，披上厚重的大袄，戴一顶草帽， 穿越到昔日狼烟四起的古战场，仿佛看见轻摇鹅毛扇、运筹帷幄的诸葛亮，雄才大略的曹操与刘备， 还有叱咤风云的五虎猛.将我听到了师徒四人西天取经的脚步声，他们历经坎坷、勇敢执着、化险为 夷.又听到了官逼民反、一百零八位好汉啸聚梁山水.泊，对抗昏庸朝廷的呐喊声，令人热血沸腾，心 潮澎.四大家族由盛而衰，贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，大观园里的矛盾冲突，让我们揣摩着时代风 云的变幻、人物命运的动荡品味经典，感受不朽的艺术形象的奇光异彩。倾听文人墨客笑谈人生，莫过于古今中外名著。跟随余秋雨一起踏.上文化苦旅，走遍华夏大地，一 路上，有寂寞的天柱山，梦一般的西湖、风雨天一阁，还有“白发”苏州.路的怅惘与慨叹，不论漫步 于繁华都市，还是徜徉于闲适的郊外，都能体验心