主题计划-我们居住的地方预设两周

1、Word - 11 -主题计划:我们居住的地方预设两周更多幼儿园教案编辑推举幼儿园中班主题活动设计：我居住的地方 设计意图: 中班幼儿对 自己生活的地方、住的小区已有了一定的熟悉,就产生了想了解伙伴居住环境的愿望。随着主题我的故乡的开展,幼儿利用看故乡、说故乡、夸故乡等系列活 动,产生了自己是安吉人的骄傲感。幼儿对自己身边的事比较感爱好,利用与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画,从父母、教师身边了解有关安吉的历史、人文等学问,丰盛相关的谈话内容,使幼儿有想说、敢说的愿望。 活动目标: 1.协助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 2.要求幼儿学会宁静地聆听别人的

2、谈话、了解别人的谈话内容,培养故意识的聆听能力。 3.鼓舞幼儿能大方地在集风光前表述自己的看法。 活动预备: 1.多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。 2.幼儿在父母的协助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色。 3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。 重难点:能用简短的语句说出自己的感触。 活动过程: 一、创设谈话情景,引出谈话话题 1.展示安吉地图:看!这是什么?(一张地图) 这是哪个地方的地图?(安吉地图) 我们住的地方叫安吉(指出地图中的安吉)。 你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几幢几单元几号。) 2.

3、教师小结:我们居住的地方叫安吉,有许多的小区:汇丰花园,新嘉园,芳香小区,桃园新村,宁馨花园,市民中心我们住的地方很美,我爱我家! (活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻觅自己居住的地方提供了保障,幼儿因此能大胆地举行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。) 二、引领幼儿围绕居住地举行谈话 1.提问:你家周围有哪些有趣、好看的地方?(提醒:汇丰花园的旁边有哪些有趣的地方,如生态广场) 2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园) 3.你最喜爱到什么地方玩,你用什么办法把这些有趣的地方告知大家呢? (拍照,画下来。) (幼儿回答时语言丰盛、声音

4、嘹亮,由于他们对自己的家很认识,又利用与父母的沟通知道了许多居住地周围的环境,所以与教师的互动、伙伴的互动乐观。) 三、研究:主题墙的布置 展示收集并已制作的居住小区图片让幼儿议论。 师:昨天我们小伴侣已经回家画了自己居住的地方,我们怎么将你的家介绍给伙伴?(布置我居住的地方。) 怎么来布置我爱故乡的主题墙呢?(提醒:上一次的主题我爱妈妈,小伴侣用不同的办法如:爱心,心意卡,画妈妈等表述了自己的感触o) (利用集体研究、个别沟通等方式让幼儿大胆表达,鼓舞幼儿乐观参加到主题墙的创设中,发挥幼儿的主体作用,使幼儿与环境、幼儿与教师产生乐观的互动。) 四、延长活动 回活动室,师幼共同布置主题墙。 幼

5、儿园主题预设计划我们的身体 一、主题名称：我们的身体二、主题背景： （一）主题产生： 对于中班幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人的异同产生的奇怪和爱好。因此，就有了主题活动我们的身体：。在这个主题背景中，让幼儿能进一步地了解人体每一个部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是和别人不一样的，世界上没有两个彻低一样的人。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探究和试试中，他们会发觉人是会运动的，运动可以增进健康，身体运动和控制身体是多么好玩，它为进展感知觉、想象力、制造力等方面提供了良好的机会。结合我们幼儿园讨论的敬重课题，我们的身体主题活动体现了敬重自己

6、，敬重他人等方面的内容，教导的目的是培养人，我们在强调敬重儿童学习进展逻辑的同时，要结合本年龄段实际状况，充分考虑孩子的进展需要。中班孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念开头萌芽，让孩子在活动中，启发孩子对奇异身体的奇怪。 （二）主题核心价值： 1、对于中班幼儿来说对自己的各方面都有关注了，如对自己的身体、对自己与别人的异同产生的奇怪和爱好。在这个主题背景中让幼儿能进一步地了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。 2、孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探究和试试中，他们会发觉人是会运动的，运动可以增进健康。身体运动和控制身

7、体是多么好玩，它为进展感知觉、想象力、制造力等方面提供了良好的机会。3、在主题活动中开展协助娃娃或自己穿脱和收拾衣服、梳头、洗脸、刷牙等活动，可以协助孩子达到需要的基本阅历，促使幼儿各种能力在原有些基础上的提升。 三、主题预设目标： 1、熟悉身体主要部分的外部特征，了解他们的作用。 2、在探究和试试中获得丰盛的上呢体阅历和运动阅历，从而获得满足感、开心感和胜利感。 3、运用测量及比较的办法，体悟自己在长大，并为自己长大而兴奋。 四、主题实施时光：2022年10月8日到10月30日五、可通过的资源： （一）幼儿园资源1、通过幼儿园互外运动场地上的多种小型运动器材，供幼儿运动。 2、通过探究室的人

8、体模型让幼儿了解人体内部的结构。 （二）家长资源发动家长带领幼儿一起收集有关人体的资料。 （三）社区资源邀请社区医生为幼儿讲解有关身体的学问、隐秘。 六、主题内容与活动形式： 学习活动：一条小缝 耳朵有什么用*双手真能干十个手指头小手歌 能干的双手 会说话的小手 小人国 机器兵*我的小脚丫滑稽的脚先生 小脚印 大鞋和小鞋*我们快快长我在长大 我长高了 和伙伴比高矮 笑呀笑 我们会长高运动活动：猜猜我是谁 踩影子 贴人 跳脚印嬉戏活动：小机智练本事 小手棋 会说话的小手生活活动：照镜子 庇护自己 清洁的身体 幼儿园中班活动教案：我居住的地方教案 中班主题活动我居住的地方教案(附教学反思)主要包含

9、了活动目标，活动预备，重难点，活动过程，活动反思等内容，协助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称，要求幼儿学会宁静地聆听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养故意识的聆听能力，适合幼儿园教师们上中班主题活动课，快来看看我居住的地方教案吧。活动目标： 1协助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 2要求幼儿学会宁静地聆听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养故意识的聆听能力。 3鼓舞幼儿能大方地在集风光前表述自己的看法。 4培养幼儿敏锐的观看能力。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。 2幼儿在父母

10、的协助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。 3介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。 重难点： 能用简短的语句说出自己的感触。 活动过程： 一、创设谈话情景，引出谈话话题 1展示安吉地图：看！这是什么？（一张地图） 这是哪个地方的地图？（安吉地图） 我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。 你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。） 2教师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芳香小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心我们住的地方很美，我爱我家！ （活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻觅自己居住

11、的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地举行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。） 二、引领幼儿围绕居住地举行谈话 1提问：你家周围有哪些有趣、好看的地方？（提醒：汇丰花园的旁边有哪些有趣的地方，如生态广场） 2请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园） 3你最喜爱到什么地方玩，你用什么办法把这些有趣的地方告知大家呢？ （拍照，画下来。） （幼儿回答时语言丰盛、声音嘹亮，由于他们对自己的家很认识，又利用与父母的沟通知道了许多居住地周围的环境，所以与教师的互动、伙伴的互动乐观。） 三、研究：主题墙的布置 展示收集并已制作的居住小区图片让幼儿议论。 师：昨天我们小伴侣已经回家画

12、了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给伙伴？（布置“我居住的地方”。） 怎么来布置“我爱故乡”的主题墙呢？（提醒：上一次的主题“我爱妈妈”，小伴侣用不同的办法如：爱心，心意卡，画妈妈等表述了自己的感触o） （利用集体研究、个别沟通等方式让幼儿大胆表达，鼓舞幼儿乐观参加到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与教师产生乐观的互动。） 四、延长活动 回活动室，师幼共同布置主题墙。 活动反思： 这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时光与空间，让幼儿依赖自身的能力利用对各种材料的摆布、操作去感知、思量、寻觅问题的答案，幼儿可按照自己的爱好、意愿、

13、能力按规章自行挑选各区域的活动，动脑思量、动手操作、自由结伴、自由挑选、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，增进儿童在不同的水平上获得相应的进展。 主题预设活动计划一、设计思路： 按照中班幼儿活泼、好动富于想象的特点老师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，绽开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的熟悉，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰盛的嬉戏情景，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体悟。 二、主要内容与要求： 1.感知秋天的时节特征，观看各种动植物的变化。 2.了解秋季人们如何心得，乐意参与各种心得活动，体悟丰收的喜悦。 三、主题情景脉络： 四、预设活动

14、计划 落叶飘飘 户外歇息时，我发觉孩子们特殊喜爱捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔走，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去公路边、谷城公园、街心花园寻觅更多不同外形的树叶，让他们在与大自然亲热接触的过程中，发觉秋天的变化。 内容与要求： 在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶绽开想象。产生亲近，爱惜树木的情感。 相关阅历： 数感知外形的大、小，数量的多，少。 有目的地观看周围的自然物。 语言观赏散文中柔美的语句，并按自己的想象改编。 音乐感触音乐节奏快慢的变化。 主要活动 小虫子的聚会 在一次外出找落叶的过程中，小伴侣发觉许多的小蚂蚁在树干上

15、爬来爬去，忙着搬运粮食。本来，小虫子也喜爱和大树做伴侣呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起研究了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”那么，怎样引领孩子将发觉的内容表现出来，并预设出孩子喜爱的学习活动内容呢？我按照中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、嬉戏性和制造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。 主要内容与要求：喜爱观看昆虫，关注它们不同的特征。情愿用多种方式表述自己对昆虫的感触。 主要活动 超级水果吧 又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很简单从水果“品种的多”，“滋味的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人支配的真切场景中举行。虽然孩子们的体悟是愉悦的，但他们在囫囵活动过程中获得了哪些阅历的提高？又得到了哪些阅历的挑战却被我们忽略了？我们是否可以从幼儿生活中已经十分认识的范围里跳出来，换一种角度去思量，例如：利用水果自助餐的环境感触水果品种的多，颜