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文档简介

1、长方形和正方形的认识探究型学习活动设计一、学习主题：长方形和正方形的认识二、学习目标1、学生在观察、猜想、验证等活动中，探索发现并掌握长方形和正方形的系和区别。2、学生通过探索长方形和正方形基本特征活动，进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、学生在学习活动中体会长方形和正方形与现实生活的联系，感受学习长方形和正方形的价值，增强对学习数学的兴趣和学好数学的信心。三、学生情况1、有些孩子良好的学习习惯有待养成成，孩子良好的审题、解题习惯还有待于进一步加强。2、有的孩子对一些基本概念的理解不到位，导致错误比较多。3、孩子综合运用知识能力有待提高，大部分孩子在综合运用知识方面失

2、分较多，有些孩子在收集、处理信息解决实际问题能力不强。四、探究任务4 4 4 条边且 4 条边的长度都相等，有 4 个角且都是直角等。五、活动过程1、提出猜想和角具有哪些特征？引导：这些特征是我们观察以后的猜想，对不对呢？需要同学们想办法来验证。启发学生交流讨论准备用什么方法进行验证，教师给予适当指导。2、操作验证（1）教师：请同学们拿出长方形和正方形纸片，折一折，量一量，比一比，看（2）学生自己动手操作验证，教师巡视指导、点拨，发现学生的验证方法，鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。3、组织交流可能会出现：用直尺量或折一折的方法来验证长方形对边相等，正方形四条边都相等。用三角板折一折和比一比的方法来验证长方形和正方形的四个角都是直角。介绍它们的特征。4、回顾总结5、比较异同方形和正方形有什么相同的地方吗？六、学习资源课

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