如何在体育教学中渗透德育教育

1、如何在体育教学中浸透德育教育如何在体育教学中浸透德育教育在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、老实机智、积极进取的心理品质，因此，体育老师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作浸透到体育教学过程中的各个环节。下面本人就如何利用体育教学的特点，对学生进展思想品德教育提出自己的粗浅看法。1教学中德育浸透的途径与方法在体育教学中既要发挥其德育浸透的优势，有效利用其可能性，还要根据事态形成开展过程适时进展教育，因此每位老师都应当本文由论文联盟搜集整理在课中把

2、握住有利的时机培养学生的优良品质，详细途径与方法如下：1.1老师的仪表和老师的语言在体育教学中，向学生进展思想品德教育，关键在于老师的言传身教。作为老师必须加强自身修养，进步自身素质。德国教育家第斯多惠曾指出：为了对学生给予道德上的影响。老师本人必须是有高尚道德的人。学高为师，身正为范，以身立教，为人师表是体育老师最根本的道德标准。因此，体育老师首先应是一个具有良好思想品德的人，必须严格要求自己，注重自己的仪表，以良好的教态，文雅的评语、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生，使之成为一种感性的、潜移默化的宏大力量，从知、情、意、行几方面影响着青少年的成长，从而到达教育的目的。老师用语要

3、文明、简练，应是有较强的逻辑性，幽默是可取的，但切忌低级庸俗。老师通过自己的语言来影响和感染学生，使学生养成文明用语的良好习惯。1.2老师与老师、老师与学生之间体育教学中老师之间的配合显得非常重要不仅要共同研究教学工作，而且要经常在一个大课堂里一起上课。老师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来，所以老师之间必须互相尊重，亲密配合，互相帮助，使学生从体育老师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质。老师尊重学生、关心学生既是老师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂中是一种宏大的力量。特别是对那些才能较差、组织纪律较差，以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助，

4、决不能用挖苦的语言刺激他们，侮辱谩骂学生。在教学中应创造时机给技术程度较差的学生锻炼的时机。例如，在体操练习的最后讲评时，除找出较好的学生示范小结外，还可以请虽然完成动作较差，但在某一环节有所进步的同学，再做一、二次练习，肯定他们的进步，并要求大家热情鼓励。这样有利于增强他们完成动作的信心和感到集体的温暖。对体育骨干和运动才能较强的学生那么从严要求，绝不能袒护他们的缺点。老师关心并严格要求学生对学生来说虽说是外部条件，但能促使学生内心产生积极的情绪，从而转化成为学生承受教育的内部动力，培养学生对人、对事的正确观念。2结合教材特点进展浸透德育教育课堂中，选择合理、科学的组织教法，教材的灵敏应用是

5、老师教学才能的表达，也是对学生进展思想教育的有效途径。老师要擅长把学生的心理活动和身体活动结合起来，尊重人格和自主性，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进展思想品德教育。注重学生自我管理才能、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养，促使学生个性的全面开展。例1：大地复苏的春季，许多学校为了保护草坪，常用栅栏和绳子将草坪围住，形成一道不雅的风景。在应试教育指挥棒下，学生家长只希望孩子念学校里的书。每当孩子在课余时间拿起课外书读读时，他们就会说：不做作业，又看闲书了，它能帮你考重点高中？半点正业也不务！可见，学生进展课外阅读与家长的意愿相悖。在你家长对你的课外阅读持什

6、么态度一项调查中，只有15%的家长鼓励学生课外阅读，40%的家长反对课外阅读，还有45%的家长只同意学生阅读与学习有关的书，如教材辅导读物等。不少家长认为，课本要好好读，课外书是闲书，会影响学习。因此，看见孩子做作业就表扬，看见孩子看课外书，就采取没收、撕毁等手段。调查中还发现，学生家中藏书40本以上的只占20%，20-40本的占30%，1-20本的占50%，很多学生家中藏书的数量和质量都不合适学生阅读。假如我们在此时的体育课的准备局部经常让学生吟诵小草才露尖尖角，我的脚下把情留；等到绿草如荫时，我在上面跑跳投的诗句我们能想象，无论是操场还是在同学们的心中，一道美丽的风景线已经形成了。含有保护

7、自然、保护环境的德育目的，入情入理，自然会拨动学生们的心弦。例2：在打篮球时，让学生分成两组，我宣布了比赛规那么，我担任裁判，同学们玩得热火朝天，汗流浃背，使整堂课保持浓重运动气氛。例3：在课堂学习方法形式上，允许学生自己创新。在跳绳和呼啦圈教学中，在完成课的要求后，有几个学生自己玩起了绳子和呼啦圈。我并没批评他们，还表扬了他们，依次让全部学生进展了创造练习，学生学习的积极性得到了充分的调动。3评价中进展浸透心理学家认为赞美有如孩子的营养剂。一句由衷的赞美，便可使丧失信心，挫败的儿童悬崖勒马，表现不错的孩子更加积极上进。在体育教学过程中，老师应敏锐地发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励。在运动之

8、前用适当的语言鼓励和表扬，使其放下心理包袱，轻松地完成运动，从而调动起学生地学习兴趣和积极性。从学生实际出发，通过调查学生获得课外知识的途径是多种多样的，但通过书籍和报刊获得的只占18%，通过网络和电视获得课外知识的占到75%。看电视、玩游戏、参加运动占去了学生的大半课余时间，学生的阅渎时间较少。相当一局部学生沉迷电子游戏和电视节目，课外阅读几乎空白。大量漫画书充满学生书包和桌头，学生阅读品位低下。一些漫画书中，暴力画面及情节、低级幽默等比比皆是，对学生的误导甚大。阅读往往是为了获取自己所需要的信息，解决实际问题。只有有目的的进展阅读，才能有意识的捕捉主要信息，总体把握和理解文章，从而受到理想

9、的阅读效果。阅读需长期坚持才能见效，养成随时圈点、批注、释疑的习惯。因此老师应要求学生每天挤出一定的时间进展阅读，有目的进展阅读，让学生学会阅读、学会学习。阅读过程中，要注意将自己喜欢的语句圈点、勾画出来，有疑问、有异议或产生共鸣的地方，要进展质疑、批注或在书旁写下自己独到的感悟，激发学生阅读兴趣。老师通过长期的引导，使学生知道了书籍是人类进步的阶梯，读书可以增情，足以长才，读书愈多，精神就愈强健而英勇，逐渐明白了课外阅读可以增长知识，进步素质，陶冶情操，是课堂教学的有力配合。学生读作文书的较多，读文学名著的少；读百科知识的多，读诗歌散文的少；读童话寓言的多，读古诗文的少；读故事书的较多，读报

10、纸杂志的少。对进步学生鼓励，培养他们的责任心、荣誉感及自觉学习、刻苦拼搏的精神。批评时，根据学生心理，把批评放在赞扬之后，可获得很好的效果。如有一学生的体育技能较好，但纪律观念差，在集体中不能与同学友好相处。我赞扬他的长处之后，点出要当一名优秀学生，还需得到同学们的信任和支持，学生听后，渐渐自然收敛。?孙子兵法?中有句名言叫赏罚清楚，其意不仅是说赏与罚之间必定要有道清楚的界限，但一味的表扬，事事得赏，这不仅会变成毫无意义，而且变成无聊的代名词。过重严厉的批评，往往可能消灭孩子的兴趣，变得自暴自弃，陷入自卑和孤独，因此批评要遵循三个原那么：不伤害孩子的心理和身体；言行防止粗暴；就事论事，不以孩子为发泄对象，既往不咎。4注重典范教育在体育教学中，向学生进展思想品德教育，关键在于老师的言传身教。运用体育先进事例进展典范教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所获得的新成绩，优秀运发动刻苦训练，为祖国争