鉴赏诗歌形象课堂实用

1、诗歌鉴赏之人物考试说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。学习目标1、学习赏析诗歌中的人物形象。2、掌握塑造诗歌人物形象的手法。诗歌鉴赏之人物形象 复习教材，分析下列诗句中用了什么手法，表现了诗人或诗歌抒情主人公什么样的形象。1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？梦游天姥吟留别2、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？永遇乐京口北固亭怀古3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。念奴娇赤壁怀古4、执手相看泪眼，竟无语凝噎。雨霖铃5、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。将进酒 深入教材，温故知新1、（2020年全国I卷）阅读下面这首

2、唐诗，完成下面小题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗:作诗。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。下列对这首诗的理解和赏析，请判断对错，并说明理由。A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。真题再现

3、，初试锋芒1、（2020年全国I卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗:作诗。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。下列对这首诗的理解和赏析，请判断对错，并说明理由。A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.尾联使用了关于沈约的典

4、故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。真题再现，初试锋芒1、慈父见背2、见谅3、徒见欺4、见笑大方听话丛台【唐】李远有客新从赵地回，自言曾上古丛台。云遮襄国天边去，树绕漳河地里来。弦管变成山鸟哢，绮罗留作野花开。金舆玉辇无行迹，风雨惟知长绿苔。注：丛台：在今河北邯郸市内。相传战国时赵武灵王为阅兵和歌舞而筑，赵武灵王常携宠爱的惠妃登台玩乐。襄国：古县名，位于河北邢台西南。15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是B. 作者站在丛台上，看到白云缭绕的襄国远在天边、绿树夹岸的漳河蜿蜒地上，既写出赵地的恢弘气象，也衬托了丛台的高峻。旧题回顾诗歌鉴赏之人物形象真题再现，初试锋芒2、(2020年新课改I

5、卷山东)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春。 为于耆旧内，试觅姓庞人。注把:握，执。岘首山，在襄阳。耆(qi)旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公，汉末襄阳高士。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。诗歌鉴赏之人物形象真题再现，初试锋芒2、(2020年新课改I卷山东)阅读下面这首唐诗，完成下面

6、小题。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春。 为于耆旧内，试觅姓庞人。注把:握，执。岘（xin）首山，在襄阳。耆（qi)旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公，汉末襄阳高士。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。诗歌鉴赏之人物形象真题再现，初试锋芒2、(2020年新课改I卷山东)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠别郑炼赴襄阳

7、杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春。 为于耆旧内，试觅姓庞人。注把:握，执。岘首山，在襄阳。耆(qi)旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公，汉末襄阳高士。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D.诗的题目交代了诗人要远赴襄阳，临别前写诗赠别好朋友郑炼，表达了离别的伤感。读下面这首宋诗，完成1415题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广

8、庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。旧题回顾诗歌鉴赏之人物形象3、(2019年浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早秋过龙武李将军书斋 王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的，请结合诗句分析。（6分） 真题再现，细致规范诗歌鉴赏之人物形象4、(2017年全国II卷)阅读

9、下面这首宋诗，完成下面小题。 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他:“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说:“彼李揆，安肯来邪?”（1）本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)真题再现，细致规范诗歌鉴赏之人物形象4、(2017年全国II卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄

10、此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他:“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说:“彼李揆，安肯来邪?”（2）变式训练：结合全诗及苏轼对弟弟的期许，试概括苏辙的形象。（4分）真题再现，细致规范诗歌鉴赏之人物形象 人有千千万，形象万万千。 读李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”我们能感受诗人的蔑视权贵，傲岸不羁的旷达; 读辛弃疾“凭谁问：廉颇老矣，

11、尚能饭否？”我们能理解诗人献身沙场，却又壮志难酬的悲愤； 读柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，我们能体悟诗人情意绵绵，难舍难分的那份柔情。 其实，同一位诗人，不同的时期，不同的诗歌中也展现出不同的形象。 读青年李清照，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，是天真烂漫，情窦初开的少女； 读中年李清照，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，是独守空闺，对丈夫的万般思念，虽然苦，但更多的是爱情的甘甜； 读暮年李清照，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，是国破、家亡、夫死后的无尽凄凉，哀婉忧伤。 因此，鉴赏诗歌，需要我们拥有一双慧眼，既要有技巧，也要全思考，辨识“人物真面目”。课堂小结课后巩固 模拟巩固阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钜鹿赠李少府 高适 李侯虽薄宦，时誉何籍籍。 骏马常借人, 黄金每留客。 投壶华馆静，纵酒凉风夕。 即此遇神仙，吾欣知损益。注论 语季氏：“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,有便佞,损矣。”14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联