初中物理教科版九年级上第七章磁与电1磁现象-磁现象教案（修改）

1、一、引入新课师：从生活走向物理，从物理走向社会，同学们,你们好，很高兴今天能来到咱们初三(6)班,和大家一起感受物理的神奇,我们之所以说物理神奇,是因为它总会给我们带来一些意想不到的惊喜,我们一起来看看,(介绍器材)这是生活中的矿泉水瓶,这是一枚硬币, 让硬币进到瓶子里，最简单的方法就是从瓶口放进去，除此之外呢，我能在不损坏瓶子的前提下，让他从侧面穿过瓶子进到里面，你们信吗？好，接下来就是见证奇迹的时刻。（表演硬币穿瓶子魔术），这个魔术的背后隐藏着什么秘密呢？同学们想知道吗？生：想。师：好，那就请和我一起走进神奇的磁世界一探究竟吧。（板书:磁现象）进行新课1、认识磁体师：首先请同学们来看一段视

2、频，（播放视频），视频中是什么物体让机器人如此郁闷呢？生：磁铁。师：没错，正是磁铁，那谁能给大家说说，你见过的磁铁都有哪些特点呢？生：磁铁可以吸铁；有南北极；同性相斥，异性相吸等等。师：很好，看来同学们对磁铁还是有一定了解的。那下面我们就用一些小实验来进一步认识磁铁，看看在实验过程中，我们能有什么新的发现。这是老师为大家准备的器材：（图片展示器材）：在蓝色宝盒中有条形和U形的磁铁，此外，老师还给大家提供了铁块、铜块、铝块、木块、钴和镍这些物质，请同学们利用这些器材小组合作完成第一个小实验：（展示问题，学生进行试验）第一个问题磁铁只能吸引铁质物体吗？ 师：好，哪组同学来给大家说说你们有什么新的发

3、现？生：我发现磁铁除了能吸引铁外，还能吸引钴和镍。师：很好，我们把物体这种能吸引铁钴镍等物质的性质称为磁性（板书磁性）。把具有磁性的物体称为磁体（板书磁体），根据磁体在生活中的应用，他可以被做成各种形状，比如刚才我们用到的条形磁体和U形磁体（马蹄形），除此之外还有环形磁体，圆形磁体，针形磁体小磁针等等，其实刚才那个魔术的奥秘就在于老师手上这枚环形磁体，至于我是如何利用他来实现硬币穿瓶的，感兴趣的同学可以课下找我，我来教给你。师：好，接下来，请同学们利用条形磁体或U形磁体以及小铁帽完成第二个小实验：磁铁各位置磁性强弱相同吗？生：我观察到了两端吸得多，中间不吸引，师：说明了什么？（适时提示各位置磁

4、性强弱相同吗）生：说明两端磁性最强，中间磁性最弱。师：很好，请坐，是的，每个磁体都有两个磁性最强的地方,我们把他们叫磁极（板书磁极），一个磁体有两个磁极，目前还尚未发现单磁极的磁体。师：同学们真棒，不知不觉中你们已经有了两个新的发现，好，下面请同学们看大屏幕，把条形磁铁卡在盒盖中间，把盒盖放在水面上让其漂浮，然后轻轻转动磁铁，静止后两端的指向是随意的吗？注意，做此实验时，尽量使盒盖在碗中央，而且把其他磁铁远离转动的磁铁，现在开始，哪组同学来给大家说说你们发现了什么？生：不是随意的，我发现一端总是指向南，一端总是指向北。师：很好，我们把指向南的那个磁极叫南极用S表示，指向北的磁极叫北极，用N表示

5、，（板书南北极）。我们聪明的古人，很早就利用了磁铁的这种指向性，发明了指南针，使人们不再迷失方向，中国的指南针对世界各国的经济和文化交流作出了突出的贡献。师：好，继续利用刚才的实验器材来做做，用另一个条形磁铁的两极分别靠近飘在水面上条形磁铁的两极，你能发现什么规律？哪位同学来给大家说说你又发现了什么？生：我发现两个相同的磁极靠近时相互排斥，不同的两个磁极靠近时相互吸引。师：很好，这就是磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（板书同名相斥、异名相吸）。利用这一规律我们就能干什么呢？看这里，这是一个咱们生活中常见的易拉罐，这是两端开口的透明塑料管，如果把易拉罐从管口释放，会发生

6、什么呢？（演示磁悬浮易拉罐），谁能来猜猜悬浮之谜呢？没错，老师在易拉罐底部藏有一块磁体，在底座上也嵌有一块磁体，它们相对的磁极是同名磁极，所以就会排斥力，悬浮的奥秘就在于此，利用这一原理制成的磁悬浮列车，最高时速可达500公里以上，我现在坐火车到成都用了20多个小时，如果我坐磁悬浮列车的话，不到6个小时就可以到了，这将大大缩短人们出行的时间，提高人们出行的效率。总所周知，现在李克强总理正在世界各国力推我国的高铁技术，希望在座的同学们现在能努力学习，研究出具有我国自主产权的磁悬浮列车，到时候也能像现在的高铁一样在世界各国得到推广。2、磁场师：看来通过刚才的实验，同学们对磁体有了新的认识。但老师觉

7、得还有个现象很神奇，我们生活中大部分的力比如压力、拉力、摩擦力，这些力都需要物体相互接触才能产生，但磁力居然能够隔空作用（指着悬浮的易拉罐），这难免让我们感到神奇和费解，那磁体是如何做到这一点的呢？前面我们学过分子、原子、质子、中子、电子等一系列的基本粒子，他们都是可以观察的到的物质，但是宇宙中除了这些有形的物质外，在磁体周围（指一下悬浮架子上的磁体）还存在一种无形的物质，你看不到他，摸不到他，大多数情况下你甚至感觉不到他的存在，可是当你投其所好，放入他感兴趣的物体时（演示拴了细线的钥匙被磁铁吸引静止在空中），神奇的隔空术就展现在你眼前了，看来在磁体周围，存在着一种无形的特殊物质，不但能隔空吸

8、引着铁质钥匙，还能隔空对另一个磁体产生力的作用，那么这种特殊物质究竟是什么呢？科学家们把这种特殊物质叫做磁场（板书：磁场），磁体吸引钥匙也好，对其他磁体产生力的作用也好，都是通过磁场来完成的，磁场越是看不见，我们越是好奇他的模样，接下来，我们就用科学的方法来探究这陌生而神秘的磁场。我们先来看这样一个实验，（演示吹风实验）打开小风扇，你能看见风吗？那你能想个办法让大家看到风的存在吗？生：放入纸条。师：哦，老师这里有一根纸条，把它放到这里（在风口放一根布条），风虽然看不见，但我们能转换成纸条的受力情况来研究他，这是我们研究问题时经常用到的转换法，（板书转换法）这是一块磁体（实物投影展示），和风一样

9、，他周围的磁场也看不见，我们把小磁针放在磁场中的不同位置上，小磁针受到磁场对它力的作用而改变方向，看来我们能转换成小磁针的受力情况来研究磁场，而且各个位置小磁针的指向各不相同，说明磁场是有方向的，科学家们是这样规定的，（投影比划某点的磁场方向）：小磁针静止时N极的指向就是这一点磁场的方向。我们可以用带箭头的线段来把这个方向记录下来（投影展示画某点磁场方向的过程）。同学们觉得借助小磁针来画磁场的方向难吗？生：不难。师：那你们想试试吗？生：想。师：好，那接下来同学们就可以利用桌子上的小磁针和老师为大家准备的探究卡完成屏幕上的两个问题（展示问题），需要说明的是，画的时候，用手把小磁针的底座扶好，不要

10、让磁铁把小磁针吸走了，要注意小磁针底座针尖扎手。有需要我帮助的可以举手示意，好，看清问题后，大家就可以开始实验了：问题1：利用小磁针在探究卡上画出条形磁体周围各点的磁场方向。问题2：根据画出的磁场方向，组内讨论这些方向有什么规律？ （学生动手实验，教师巡视指导，提前找几组准备回答的学生，重点指导，如：得出磁场方向从N极出来回到S极、曲线分布以及实验不足的地方）师：（选三幅学生作品，用投影展示）好，我们来看这几组同学画出的各点磁场方向，谁来说说这些方向有什么规律呢？生：沿曲线排列或从N极出来，回到S极。师：很好，看来我们发现了磁场的方向规律，确实是从N极出来，回到S极，如果我用曲线将这些方向连接

11、起来，再标上箭头，我们就能很形象地描述磁场的方向，就是这个样子（图片展示条形磁体磁感线分布），我们把这些曲线叫磁感线，磁感线上任意一点的磁场方向就是该点的切线方向，磁感线只是我们为了描述磁场而引入的物理模型，我们把这种研究问题的方法称为模型法（板书转换法），既然是模型，所以磁感线并不存在，通过进一步观察，我们还能发现磁极附近的磁感线较密集，其他区域的磁感线较稀疏，那磁感线的密疏程度能反映磁场的什么特点呢？生：强弱。师：哦，很好，看来磁感线不仅能帮助我们描述磁场的方向，还能帮助我们描述磁场的强弱。好，下面我们来反思一下我们的探究过程，大家认为我们这个实验有什么不足的地方吗？生：实验次数太少了，或

12、者探究的点太少了等等。师：哦，如果再多一些小磁针，就能显示出其他各点的磁场分布对吗？好，老师这里有一些铁粉，如果把它们撒在磁体周围，在磁场的作用下，他们会变成无数个微小的小磁针，这样各点磁场的分布情况就能一目了然了，接下来我们就一起来看看会出现什么神奇的现象呢？（投影演示铁粉实验），我们来看，这些微小的小磁针在磁场的作用下逐渐排列出一条条美妙的曲线，如果我们把这些曲线画出来，再标上箭头，就是刚才我们所引入的磁感线，我们刚才展示的那些磁感线就是这些磁感线的一部分。好了，我们刚才只是研究了一个平面的磁场分布，磁体周围都有磁场存在，那条形磁体周围的磁场是怎样分布的呢？我们一起来看一下(图片展示立体磁

13、场分布)，它能更全面地展示条形磁体周围的磁场分布。我们还可以用刚才的研究方法，应用到来探究U型磁体周围的磁场，这就是U形磁体周围的磁场分布（展示U型磁体的磁场分布），课下大家还可以用这种方法来探究两个同名磁极或者异名磁极之间的磁场（展示图片），用磁感线把他们描述出来交给你们的老师。同学们，指南针在北京能指南北，在咱们四川能指南北，在国外也能指南北，这是为什么呢？我们一起来看个短片了解这其中的奥秘吧（播放地磁场短片），好，通过刚才的短片我们了解到了地磁场的一些知识，在短片最后提到了磁偏角，这种现象最早是由我国北宋学者沈括发现的，这比欧洲要早400年。3、磁化师：通过刚才的探究，我们已经知道了如何

14、用磁感线来描述磁场的方向与强弱，磁场看不见也摸不着，但在我们的生活当中，却发挥了很重要的作用，好，请看下面这个实验（演示磁化），铁钉原来没有磁性（展示铁钉吸大头针），当我用磁体的一个磁极沿一个方向摩擦铁钉后，靠近曲别针，能吸起来，说明它有了磁性，我们把这个过程称为磁化(板书磁化)，刚才我们用铁粉研究磁场时，就是利用铁粉被磁化，变成无数个小磁针来帮助我们探究磁场的，能被磁化的物质大多是铁钴镍的合金或氧化物，把他们叫磁性材料，我们生活中的磁体几乎都是把磁性材料通过磁场磁化后得到的，但事物总有它的两面性，我们也得防止一些物体被磁化，比如电视机屏幕、电脑屏幕、银行卡之类的物体都要远离磁体，机械手表里的

15、机芯如果长时间靠近强磁场，它就会被磁化，走时就会不准，但现在的机械手表外壳都是用钢质材料制成的，你知道这是为什么吗？我们来看个实验（演示磁屏蔽），把铁片或钢片放到磁体和钥匙之间，我们发现当把钢片或铁片放到磁铁和钥匙之间时，钥匙掉了下去，这说明铁片或钢片能减弱磁场对钥匙的影响，这种技术就叫做磁屏蔽技术。现在同学们知道为什么要用钢制材料来做机械手表的外壳了吧。关于磁屏蔽技术，同学们课下可以利用互联网或者相关书籍来了解。好，老师给大家准备了一把螺丝刀，你们能用刚才老师磁化铁钉的方法使它变成磁性螺丝刀吗？并思考，磁化后的螺丝刀有什么优点呢？（学生实验）生：方便取螺丝，不易掉下。师：很好，老师就把你们制作的磁性螺丝刀送给你们了，但要注意，避免它受到强烈敲击或者加热，因为强烈敲击或者加热能使磁体失去磁性，如果我敲击几下铁钉，吸不起大头针，说明磁性又消失了，这个过程称为退磁，所以大家要妥善保管你们的磁性螺丝刀。生活中与磁有关的应用有很多，从古代的指南针，到现代的各种家用电器，从对微观粒子的研究，到对宇宙的探索，磁在各个领域都发挥着极其重要的作用，但是对于磁，科学家们还有很多谜团没有解开，所以人类对