初中生物 七年级 人类的起源和发展 -练习题

1、附件教育部资源课后练习模板课程基本信息课例编号学科生物学年级初一学期秋季学期课题第一章 第1节 人类的起源与发展教科书书名：生物学 七年级下册 出版社：人民教育出版社 学生信息姓名学校班级学号课后练习一、填空题1. 19世纪著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先 。21世纪教育网版权所有2.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能 ，提高了工具的效能。3. 现代类人猿包括： 、 、 、 。类人猿中与人类亲缘关系最近的是 、 是现代类人猿与人类的根本区别。二、选择题1. 在距今1200万年前，森林古猿主要分布在（ ） A、非洲 B、亚洲 C、欧洲 D

2、、澳洲 2. 研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样，这些事实说明：（ ）21教育网A、人是由类人猿进化来的 B、人比类人猿高等C、人和类人猿有共同的祖先 D、现代类人猿将来可以进化成人3. 促进森林古猿进化成为人类的根本原因（ ）21教育网A、火的使用 B、森林大量消失 C、地面猛兽较多 D、群体生活4. 一般认为，人类在地球上出现的标志是（ ）A、制造工具 B、使用工具 C、直立行走 D、产生语言 5. 观察距今300万年前露西少女的化石，可以看到她的髋骨较宽阔，下肢骨较粗壮，由此可以推断她的运动方式是（ ） A、

3、树栖攀援 B、直立行走 C、地面爬行 D、地面跳跃6. 火的使用对人类进化的主要意义在于（ ） A、取暖御寒 B、烧制陶瓷丰富人类的生活C、垦荒耕种 D、吃熟的食物促进脑的发育7. 古人类能更好地交流和合作是由于（ ） A、火的使用 B、语言的使用 C、工具的使用 D、直立行走 8. 下列各项中，不是促使森林古猿进化到人的行为的是（ ）A、生活到陆地上，直立行走，手足分开 B、使用并制造简单工具 C、用语言进行交流 D、群体生活三、综合分析题观察人类起源与发展示意图，试着填一填：(1)图中A代表的是_，以_生活为主。(2)从图中可以看出，从猿进化到人的发展过程中，最为关键的一步是_，使得_得以

4、解放。(3)除着装发生了变化外，图中可以看出来的另一个显著的变化是：制造和使用的_越来越复杂，这促进了_的发育，使人类能够想出更多的办法来解决困难，并在群体生活中产生了是_。参考答案：一、填空题119世纪著名的进化论的建立者 达尔文 ，仔细比较了 人 与 现代类人猿 的相似处之后，提出人类与 类人猿 有着共同的祖先 森林古猿 。21世纪教育网版权所有2“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能 制造工具，提高了工具的效能。3现代类人猿包括： 长臂猿 、 猩猩 、 大猩猩 、 黑猩猩 。类人猿中与人类亲缘关系最近的是 黑猩猩 、 能够使用、制造工具 是现代类人猿与人类的根本区别。二、选择题1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D三、综合分析题(1)图中A代表的是 森林古猿 ，以 树栖 生活为主。(2)从图中可以看出，从猿进化到人的发展过程中，最为关键的一步是 直立行走 ，使得_前肢_ 得以解放。(3)除着装发生了变化外，图中可以看出来的另一