小班健康领域小小体温计教案

1、小班健康领域小小体温计教案 1、小班身心健康领域小小体温计教案有益的自学经验：重新认识体温计和体温计的用处，初步掌控体温计的采用方法。准备工作;体温计活动与指导：1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就可以发生变化。你们晓得怎么就可以晓得体温与否正常吗?2、用体温计可以测量人的体温。3、掏出体温计，说幼儿这就是体温计。恳请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。4、须要测体温时就将体温计放在腋下(也存有不含在嘴里的)，必须将体温计的温度拉到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把并无金属的圆头挂至腋下。5、教师给幼儿模拟，对须要特别注意的地方必须重点表明。6、恳请个别幼儿上前演出。7、以后我们就晓得如

2、何测体温了。2、小班身心健康活动教案：小小手指教案(附于教学思考)活动设计背景设计游戏、音乐提升幼儿自学兴趣，准备工作了大贴画去引导幼儿。活动目标1. 晓得手心、手背、手指等手的各个部分名称，重新认识五个手指。2. 自学维护手的方法。3.初步介绍防治疾病的方法。4.初步介绍身心健康的小常识。5.发展幼儿手部动作的灵活性。教学重点、难点这个活动的重点就是通过游戏的形式协助幼儿重新认识自己的小手，难点就是介绍五个手指的相同名称。活动准备工作1. 硬纸板搞的“小手”。2. 每人5个可以套在手上的小指偶。3. 幼儿用书。活动过程1. 教师用“小手”搞游戏，鼓励幼儿重新认识手。2. 鼓励幼儿展开指偶演出

3、，重新认识每个手指的名称。教师套上指偶展开演出，依次了解手指的名称。教师看著自己的手练说道手指的名称。教师将所指偶分发给幼儿，恳请幼儿在五个手指上套上指偶，练搞手指操。3师生探讨：如何维护我们的手。4.教师搞总结，活动完结。教学思考在复习过程中，对活动内容教学等各个方面获得非常大的鼓舞，对幼儿发展的思考，通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动，强化老师幼儿之间的资源整合与扩散，能精确介绍幼儿自学，个性等各方面，但自己还存有很多的不足之处。如果使我再次上这文言，我会先鼓励幼儿重新认识手，心智手的一切，使他具备一定的现实性，使幼儿在情境中展开有效率的自学重新认识方法。3、小班身心健康领域小小

4、体温计教案有益的自学经验：重新认识体温计和体温计的用处，初步掌控体温计的采用方法。准备工作;体温计活动与指导：1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就可以发生变化。你们晓得怎么就可以晓得体温与否正常吗?2、用体温计可以测量人的体温。3、掏出体温计，说幼儿这就是体温计。恳请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。4、须要测体温时就将体温计放在腋下(也存有不含在嘴里的)，必须将体温计的温度拉到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把并无金属的圆头挂至腋下。5、教师给幼儿模拟，对须要特别注意的地方必须重点表明。6、恳请个别幼儿上前演出。7、以后我们就晓得如何测体温了。4、小班社会领域小小服装设计师教案有益的自学经验：1、发展动手、动脑的设计制作能力。2、进一步增强自信心，唤起与同伴互动欢欣的情感。准备工作：用白卡片剪的各式服装样板，用剪刀将抠不好的各种花布做成相同的图案，胶水，几件春季服装。活动与指导：1、先非政府幼儿观测春季服装，给幼儿了解每件服装上的主要图案，唤起幼儿活动兴趣。2、幼儿装饰服装：每人挑一张服装样板，再从各种图案中