美术是人类文化的造型载体

1、各位评委老师大家好美术是人类文化的造型载体 一、教材分析五、教学过程六、板书设计美术是人类文化的造型载体二、教学目标 三、重点难点地位作用内容主旨四、教学方法 教材选自人民美术出版社?初中美术?第十五册，课型是“欣赏，论述课。本节课通过古今中外具有代表性的优秀美术作品的赏析，从文化角度认识美术作品以及作品所折射出的时代文化特征，依据美术教育理念，本节课主要突出美术的人文性，培养学生的审美能力和分析能力。 地位作用内容主旨 本节课选择了假设干中外美术作品，包括工艺，绘画，建筑，服装，引导学生理解在人类的历史进程和社会的开展变化中，美术是如何反映社会文化，以及社会文化是如何影响美术创作的。 一、教

2、材分析五、教学过程六、板书设计二、教学目标 三、重点难点四、教学方法美术是人类文化的造型载体 让学生通过一些有具有代表性作品的欣赏比较，让学生了解美术与社会，历史，文化之间的关系。知识目标 要求学生会用探究，理解和归纳的方式进行学习，使学生形成一种良好的美术欣赏习惯和审美思维能力。能力目标 教学目标情感目标 通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，使学生更加热爱我 们 的 文化并传承我 们的优秀文化。 一、教材分析五、教学过程六、板书设计二、教学目标 三、重点难点四、教学方法美术是人类文化的造型载体美术作为人类文化造型载体是如何反映社会文化重点知识抽象不易理解难点美术作品与当时社会背景

3、之间的联系 一、教材分析五、教学过程六、板书设计二、教学目标 三、重点难点四、教学方法欣赏法演示法直观教学法 由于本节课的授课对象是八年级学生，此阶段学生的形象思维能力较活泼，抽象思维能力较低，缺乏一定的概括分析能力 。美术是人类文化的造型载体 一、教材分析六、教学过程七、板书设计二、教学目标 三、重点难点 导入课题 讲授新课 课堂小结 五、教学方法 学生练习 美术是人类文化的造型载体导入新课美术是人类文化的造型载体设计 这两幅题材都是人物，但衣着发饰明显不同，反映了不同文化背景，形成鲜明比照，学生能明显体会到美术是社会文化的载体。服饰 工艺 绘画 赏析图片讲授新课建筑 这四个方面能够较全面的

4、反映美术是人类文化的造型载体，使学生能在有限的时间里更直观全面的了解本节课知识。设计服饰 绘画 赏析图片 讲授新课建筑 设计意图 学生欣赏工艺美术作品能更直观了解作品所反映的当时社会的时代背景，选择了?人面鱼纹盆?虎食人卣?，?莲鹤方壶?等工艺 人面鱼纹盆虎食人卣商代?莲鹤方壶?春秋河南博物院服饰 工艺 绘画 赏析图片 教学讲解建筑 设计意图 选择绘画，可以让学生加深对美术反映社会文化这一概念的理解。在这里我选择了中西方有代表性的绘画。绘画?簪花仕女图?画面描绘的是五个宫廷贵妇在庭院中游乐的场面。内人双陆图韩滉 西方文艺复兴绘画服饰 工艺 绘画 赏析图片 教学讲解建筑 设计意图 不同思想文化形

5、成的建筑表现的视觉效果非常明显，所以可以使学生更深刻的理解不同的地理人文环境对美术的创作的有很深的影响。?伊斯法罕大清真寺?伊朗?布达拉宫?西藏陕北窑洞北京王府井大街清末街道 是因为不同的地理人文环境才形成今天各异的建筑风格。服饰 工艺 绘画 赏析图片 教学讲解建筑 设计意图 服饰于我们很接进，让学生感受到在我们身边就有美术作品形式在反映我们的文化，使学生更深刻的认识到不同时期的艺术反映了不同的社会文化。服饰艺术 课堂练习 学生思考:在我们周围还有那些美术作品形式反映了社会的时代变迁. 学生讨论答复,很多学生找出了如军事，科技，家居文化等方面. 课堂小结 我们认识到了美术作为人类文化造型载体的

6、魅力所在，而这些都离不开我们人类的智慧和劳动的，在当今社会文化交流越来越广泛，我们更要学会包容和理解艺术文化，在欣赏作品的时候，不要要仅仅只从审美价值的方面去做审视，而且还要善于开掘其背后所蕴藏的文化内涵，希望同学们在今后的学习和生活中热爱我们的文化，更要关注和热爱我们家乡的文化，继续传承和发扬我们的优秀文化。作用： 这样概括的课堂小结能再次回忆课本所讲的知识点，同时以此鼓励的语言有助于学生加深本节课印象。 一、教材分析五、教学过程六、板书设计二、教学目标 三、重点难点四、教学方法美术是人类文化的造型载体美术是人类文化的造型载体美术作工艺(彩陶 青铜）绘画（唐代 文艺复兴）建筑(宗教 民居）服饰（宋代 清代 现代)谢谢各位评委老师伴随优美的音乐请大家稍等片刻评书小段我是猫！喵喵 由于本节课的授课对象是初中二年级学生，形象思维较活泼，抽象思维较低，缺乏一定的概括分析能力。思考与讨论 一、教材分析五、教学过程四