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文档简介

1、Word - 3 -指纹的秘密科学活动设计指纹的隐秘活动设计设计者姓名：刘慧设计者单位：寿光稻田镇曙光幼儿园授课年级：中班一、内容分析：在举行单元主题教学活动奇怪一线孩子们利用寻觅活动，熟悉了生活中对我们有协助的各种各样的线，有一天，孩子们发觉身体上也有无数好玩的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的爱好。二、幼儿分析中班幼儿已经有了前期的学问阅历，语言表述能力和创新思维能力利用日常的训练也提升了无数，因此，幼儿对创新思维并不生疏，能乐观主动的按照教师提出的问题大胆绽开想象，本次活动设计，切合幼儿的爱好和需要，按照幼儿的奇怪和探究需要，由幼儿的爱好

2、生成新的探索内容，为幼儿和已有些阅历搭建了桥梁，让幼儿利用实践阅历，自主获得新的熟悉。三、设计思路：手-我们大家日常生活中必不行少的，指纹本身对幼儿弥漫趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激活幼儿体悟创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观察名侦探柯南，堆积了幼儿的感性阅历，活动中按照孩子的年龄和心理进展特点，绽开他们的思维空间，活动开头以嬉戏方式绽开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注重体现出创新思维的办法，蔓延、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培养打下基础。活动名称：指纹的隐秘四、活动目标：1、喜爱大胆联想与想象，能够

3、按照一种物品联想到与它相像的其他物品。2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提升观看和动手实践的能力。3、体悟手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。五、活动重难点：重点：按照一种物品联想到它相像的其他物品。难点：了解指纹基本形态，进展幼儿创新意识。六、活动预备：印泥，彩笔，课件，背景音乐七、活动过程：(一)律动导入：手指嬉戏(二)小伴侣请坐，向阿姨问好。师：小伴侣，刚刚我们用身体的哪个部位做的嬉戏?幼：小手。师：我们的小手上有无数的隐秘，今日刘教师和小伴侣一起来找找手指肚上的隐秘，请小伴侣认真观看手指第一节，看看哪个小伴侣发觉的隐秘最多?幼：一条条细细的线、师：小伴侣手指上有一条条细细的线?这就是指纹(三)展示课件1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?2、观察对照图片熟悉指纹的基本形态(簸箕形、斗外形)老师总结：每个人的指纹是不一样的。(四)1、每个小伴侣的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?容易涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的外形是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答2、那现在小伴侣在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答老师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观察小伴侣也尝试好

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