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观察物体年级下册说稿 鼓励孩子展开自由的想像，与此同时他们的创造力也得到了保 。 此处安排学生熟悉的情境直入主题，学生自然而然地将注意力 生 1：生 2： 1、课件出示教室前后的图片2、两方位三个方位再次体会不同位置看到的不同。学生肯定的语气、流利的表 。 此处为解决后面的左右两侧而扫除障碍，降低难度生 1： 生 2：其实在错与对的交锋中学生对所学知识的体验何其深刻！在群 柱,并为 标 其时，孩子们早就想摸一摸了！安排这一环节确实很有意义， .想象 。 先观察后说，再想象，实质是在考察学生观察的有效与否，同 化 看得出，学生选择前后两面很容易，左右两面费周折，尽管有 。 70% : （2）判断对面而来的动物左右面的图片，帮小叮中选照片，并 。此 察1 出 号2 3 第 3 能 有 70%的同学 A为 、 课例的 的.抽象 A 课所采用的独立思+ 说 ， 课程那么是学生在积极地做数 A

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