手工制作课程教案

1、科技、手工制作课程教案方燕一、 活动目的校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。二、活动要求1、按时参加活动，不得迟到早退。2、严格遵守纪律，认真完成作品。3、保持教室清洁卫生。三、活动内容些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。四、考核方式让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。教学课时一课 题美丽的石头人娃。教学目标2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。教学重点、难点在石头上粘贴。教学媒体教学

2、流程教学效果反馈无自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。的？颜色搭配如何？3、请学生帮助设计服装。4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。7、学生随音乐，进行石头模特表演。教学课时二课 题剪贴画培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来教学目标创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获教学重点、难点 得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出

3、来的画，就称之为布贴画。教学媒体课前学生准备布角料、剪刀、胶水一、导入新课学习。欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来 装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你 的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和 创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料， 运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。二、新课讲授。1、布料与纸相比，有什么不同？ （老师活动）质地不同，纹理教学流程不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动）2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理， 设计出与之相附的底稿。3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方

4、法：打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪 时要注意到布料的纹理朝向。拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。5、启

5、发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画四、巡回指导。五、作业讲评。教学效果反馈教学课时三课 题剪贴画服装设计师1、学习运用不同的材料制作服装教学目标2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识教学媒体课前学生准备运用不同的材料制作服装无1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。教学流程教学流程1、参观小小时装店：（课前准备）这些服装有什么特别的地方？”不规则等装饰的方法。有什么特别的地方？”3、操作指导：巧，剪时要小心，不要剪坏。大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴

6、。4、欣赏表演：体现什么特色。学走台步，展示自己设计的服装。教学效果反馈课 题教学目标课 题教学目标教学重点、难点剪贴画1、引导学生体验合作的快乐。2、培养学生创新意识与动手能力。3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。将豆贴牢固。教学媒体无课前学生准备课前学生准备1A4 纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。 一、制作打底纸1、将 A4 纸整张贴在硬纸板上。二、画出草稿画一束鲜花。2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水教学流程部分多余的豆子处理掉。如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将教学效果反馈教学

7、课时五课课题自制画1、训练学生的动手能力教学目标2、锻炼学生的创新能力教学重点、难点 将沙子均匀地、牢固地撒在纸上教学媒体无课前学生准备一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4 纸，水彩笔教学流程一、自制彩沙蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。二、画草稿画 三、在轮廓线上涂抹上少量胶水。把多余的倒掉。教学效果反馈教学课时六制作转转大风车材料：牙膏盒、彩色纸、吸管等. 准备好一个牙膏盒和一张彩色纸。. 将彩色纸卷成锥体。. 吸管两头如图一样粘上方形的彩色纸。. 用图钉从吸管中间串起来，形成十字形，做成风叶。. 牙膏盒竖放，锥体粘到顶部。. 做好的风叶再用图钉串到锥体上。第七课时 剪纸教学流程导入 教师出示

8、剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。漂亮吗？你喜欢吗？你想学一学吗？请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。讲解剪纸的大体状况剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点学习简单的剪纸 苹果 王冠 裙子等。认真观察老师剪纸，提示注意观察剪纸的手段，方法自己动手DIY第八课时 制作挂历一、说教材台历挂历的设计是人教版新课程实验教材小学美术第八册第6课的内容。本课属于“设计.应用“领域，不仅具有

9、实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过对本节课的学习，能启迪学生留心观察生活，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到提高学生当的审 美能力和欣赏水平。启发和引导学生运用造型，图案，色彩等设计要素，通过构思，设计，制 作出一个式样新颖，生动有趣的台历和挂历。二、说教学目标根据本课内容和要求及学生的实际情况我制定以下教学目标：了解台历和挂历设计方面的知识，学习制做方法。尝试运用各种不同的形式设计制做台历和挂历。通过收集，欣赏，讨论等综和实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。三、教学的重点，难点根据本课教学内容和学生心理特点，我把了解台历设计的基本方法定为教学的重点。而相对学生如何

10、设计出一款具有新颖美观的作品来说，在构思，设计制作过程中会有一定难度，因此我把启发学生结合生活实际，将设计的美观与实用性相结合为本课的教学难点。四、说教法美术课程标准强调“在广泛的文化情境中认识美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练， 而是一种文化学习。困此，本课教学我坚持以教师为主导，学生为主体的原则。为了充分调动 学生的主观能动性，在课堂中我主要采用了“观察演示法”，“讨论交流法”，“评比展示法”等教 学方法，采用“观察演示法”，让学生通过对作品的欣赏，分析和借鉴来获取台历，挂历的知识。“讨论交 流法”对学生收集的作品进行交流，让学生从中探究台历，挂历的多元文化，了解其制作方法。 充分发挥

11、学生的个性。五、说教学过程“想不想知道它们是如何设计出来的吗？今天就让我们做个小设计师，设计自己喜欢的台历或挂历”自然的导出日历，引出课题，这样简单的导入不仅联系生活实际，更发学生学习的兴趣。接着了解认识台历，挂历的知识以及制作方法，这个教学环节我分两步进行，首先让学生知道台历、挂历和我们生活之间的关系，也就是台历、挂历在日常生活中的作用。通过欣赏图例， 让学生知道可以运用不同的设计计形式和不同的装饰设计方法进行制作。台历和挂历的设计是人性化很强的设计，我以设计制作一款简单的造型式的台历为例，让学生可以根据自己的性格和爱好设计出有个性的作品，应避免设计千篇一律。出示作业要学，学生开始动手制作。

12、在学生制作过程中，如发现有创意的作用品，我会给予肯定与鼓励，如果视有学生在制作中出现的问题，我会指导并示范正确制作方法。在欣赏评述这个环节，我按排了学生自评、互评和教师总结的方式进行。通过这样的方式进一步提高学生学习的生动性，有效地提高的教学质量。“妙装饰，来美化生活环境，让我们用火眼金睛去发现，去创造美吧！”来结束本课。课题课题纸盒房子1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。教学目标2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。教学重点、难点重点：充分发

13、挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。难点：通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。教学媒体课前学生准备废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。一、引导1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。二、造型1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全。2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设

14、计和制作方法上给予适当点拨指导。教学流程3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。三、组型1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。3规划到里面)。4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。四、展示阶1、作品集中展示，教师邀请大家参观。2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。3（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？）五、拓展五、拓展今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了

15、一座美丽的城市。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。教学效果反馈第十课时学习目标：式塑造立体形象。能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。教学难点：泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。教学过程：一、谈话导入，欣赏作品。由春晖小学的国学特色引入中华传统文化，问：你还知道哪些是中华传统文化？引出泥塑。欣赏一些泥塑作品，问：你有什么想法？ 如生的工艺品。今天这节

16、课，我们就来学习泥塑（板书）你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？（）同学们交流展示。师提升总结，引领示范。（同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领）过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。（师巡视指导）3、支架固定）小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的时候我们还学要用支架固定。过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品，进行模仿创作。学生模仿创作学生将作品以第一次比较，进行自评。师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了

17、提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。五、 充分想象、综合实践1、学生创意制作，教师参与点评2、生展示作品师：哪一组最漂亮？学生互评！小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。六、 拓展深化结束语：老师希望同学们在课下多动脑、多动手，让泥塑技术在我们手中得到传承，相信只要你坚持，你就会是下一个民间艺术家。教学准备：第十一课时贴画1、教师：四尺整开的彩色纸、双面彩色纸及相关手工的工具、课件。2、学生自由选择：彩色纸，手工工具。教学设计

18、：1、魔术导入：师：同学们，喜欢魔术吗？想看老师表演魔术吗？想看的同学可要坐端正了。魔术开始了：老师在看似一张的纸上“唰唰”剪着。哈，会变成什么呢？小朋友想象着可能是鱼，可能是蝴蝶孩子们猜想着好了，老师把纸一摊开，啊！原来是一只蝴蝶。老师再把纸摊开，哇！原来不只一只蝴蝶，还有许许多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子们感叹着师将这些彩蝶按照一定的规律粘贴到一张大纸上，边贴边说：“这就是拼画。同学们，今天我们就来学习第12”（板书）在日常生活中，你看到过类似的作品吗？同学们说一说曾经看到过的类似的拼画作品。教师出示一些生活中类似于下图的一些图片，了解拼画在现实生活中的应用：一、 教学目标1、 情

19、感发展目标：审美情趣，陶冶学生的情操。2、 认知目标：方法及笔筒各种部位的制作方法。3、 能力目标：造力和空间思维能力。二、 教学重点、难点三、 课前准备1624张，制411台，工作台2张，展柜6121台。泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。四、“指导实践式”教学过程设计准备器材1、 准备工具材料 准备好教学设备，检查用具情况，指导学生穿导入新课2、 图片导言 上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿，课前伤口设计新颖，构思巧妙？3、同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法。

20、 学生23幅。学生知道本节课学习的内容，产生制作的兴趣。4、利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学习的兴趣。讲解演示5、 按作品的特点归纳分类。教师将大家的设计稿分成了四类，大家想一想，每一类设计稿有什？（4 6名学生）型。法制作。即可。类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，强调安全作用步骤）并回答问题。6、充分调动自己的学习积极性，认真观察，同学间可互相讨论：认真思考，按自己想象回答问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象，从而提高自己观察能力、总结能力。7、观看设计稿，回忆第一节课的制作方法。学生认真听教师讲课。观察实物，弄清操作方法。8、观

21、察教师的演示步骤，形成自己动手制作笔筒的思路。题，归纳总结作品的共同点。10、教师针对学生设计稿难点进行讲解演示，扫除操作障碍。11、利用新工具激发学生制作兴趣。领取工具。 培养劳动纪律性。12、学生操作手能力差的学生，要面对面地指导，并鼓励使其增强自信心。为什么不容易取出来？动手实践操作。进行制作。形成良好的学习氛围。课题课题制作灯笼教学目标自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。教学重点、难点 灯箱的制作。难点是光源的设计教学媒体红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池课前学生准备开关电线和灯泡。一、导入：土家人过节

22、或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到， 灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和 拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼， 很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己 喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。二、新授：第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体， 最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。教学流程书法、绘画、剪纸，都可

23、以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！三、自己制作灯笼。教师现场指导。三

24、、自己制作灯笼。教师现场指导。四、灯笼展览。评比最佳制作奖。教学效果反馈第十四课时 剪贴画剪贴画树叶教学目标：1、引导小朋友发挥分股的想象力，运用树叶拼贴出各式各样的图片。2、 通过对树叶的利用，使小朋友了解大自然的神奇与美丽。3、引导学生养成环保的好习惯，既不“打扰树木”，又不浪费树叶。教学过程：“说说树叶”叶啊？能说说吗？生说。师说：那么树叶又有哪些作用呢？以制成药物，如桉叶糖、枇杷糖浆等等。树叶的作用可多呢！“看看图片”（出示树叶剪贴画的图片）（想）说说你准备用这些树叶构思什么样的图形。四、 动手做画吧!1、 用铅笔在纸上大致勾勒出要贴的图形；2、 挑选树叶；3、 整理加工树叶；4、 粘贴成画。注意事项：1、叶背面不太平整，粘贴的时候要注意胶水要多涂一些，争取做出来的图片平整服帖，不翘角，以免作品被损坏。2、剪树叶时要用铅笔在背面轻轻画出痕迹，再下剪刀，免得出现构图不完整的情况。3、要小心使用剪刀等