大班主题教案：小蜘蛛

1、Word - 8 -大班主题教案：小蜘蛛 一、主题的产生 户外活动后，孩子们陆间续续进行盥洗，突然听到盥洗室传出争吵声，我快步走过去一看，原来韩业达和张天启为一只蜘蛛争吵起来。 韩业达：你为什么踩蜘蛛？ 张天启：蜘蛛咬人，它是害虫。 韩业达：不对，蜘蛛是益虫，它织得网可以捉蚊子。说着，他当心的将蜘蛛捧在手心里。 张天启：蜘蛛就是害虫。 董钰：它是小动物，不是昆虫，我在百科全书上看到的。 古雪：它是昆虫，它这么小，怎么不是虫子？ 他们都认为自己说得对，各有各的理由，你不服我，我不服你，争得面红耳赤。跑到我的面前请我评评谁说的对，我对他们的回答没确定也没有否定，而是组织幼儿争论：蜘蛛究竟是益虫还是

2、害虫呢，为什么？小伴侣各抒己见。关于蜘蛛的话题已经走进了我和孩子们中间，为敬重孩子们的爱好需求，我准备将这个活动延长下去，和孩子们一起探究讨论蜘蛛的隐秘。 由于，规程中明确指出：要爱惜小动物，培育幼儿的探究精神。蜘蛛在日常生活中常常看到，孩子们有关蜘蛛的资料、VCD、图片、书籍多，鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了蜘蛛这一活动。 二、主题的实施 （一）爸爸妈妈来帮忙 主题目标：培育幼儿初步的通过询问四周人猎取阅历的意识 孩子们有了急迫想要知道答案的愿望，如何来解决呢？直接的填鸭式告知不但不会收到好的效果，反而会遏制他们讨论的爱好。如何爱护孩子们的奇怪心呢？如何让他们学会从四周的环境中猎取信息呢？

3、如何更好的落实纲要的精神呢？我们实行了请爸爸妈妈来帮忙的活动内容。一方面请孩子们记住想要问的问题，请爸爸妈妈告知他们答案；另一方面我们将讨论的背景、意义、目前存在的问题以请你帮助的形式告知家长，请家长关心搜集答案、书籍、图片资料等，以更大程度的激发幼儿关于蜘蛛的形形色色的问题。 我们的活动得到家长的大力支持，很多家长从书中查阅、从网上下载等途径给我们带来了问题的答案，为我们带来了关于动物隐秘的百科全书。 为使家长了解到自己的劳动对孩子进展的意义，为使家长更进一步支持班级工作，我们对搜集资料的家进步行了表扬，感谢他们对工作的支持。 妈妈来信了，妈妈来信了，我以夸张的热忱吸引着小孩子们，他们纷纷围

4、到我身边，想要了解妈妈来信的内容，我准时将家长搜集的蜘蛛的隐秘告知幼儿，孩子们爱好更深厚了，纷纷表示想要知道蜘蛛的更多的隐秘。这时，孩子们的爱好点各不一样，他们分成三组，一组小伴侣想了解蜘蛛长的什么样？一组小伴侣想知道全部的蜘蛛都能织网吗？为什么要织网？另一组的小伴侣想知道蜘蛛是益虫还是害虫？我们遇见蜘蛛怎么办？孩子们依据自己的爱好自由结伴进行分组探究活动 （二）、分组探究 活动一：蜘蛛长得什么样？ （一）活动目标： 1、观看蜘蛛，初步了解蜘蛛的形状特点。 2、学会相互沟通信息，体验相互沟通的乐趣。 3、激发幼儿进一步观看的爱好。 （二）活动过程： 韩业达将蜘蛛放在矿泉水瓶里，小伴侣都围过来看

5、着、说着，争论着。这不，想知道蜘蛛长了几条腿的韩业达和马有成等几个小伴侣都趴在那儿看。 韩业达：数不清蜘蛛长了几只眼睛？ 马有成：我帮你找个放大镜就能看清晰了。 马有成找来放大镜，两人看了半天， 马有成：蜘蛛长了许多只眼睛。 韩舒宁把它翻过来，数一数，原来蜘蛛有八条腿。 李哲指着蜘蛛说：蜘蛛长着一个小头，一个大大的身体。 王书琦：咦，它肚子下面长得是什么呀？看到孩子们这么有爱好，我建议他们想方法了解蜘蛛的更多的隐秘。其次天，宋继渊从家里带来几本有关蜘蛛的书籍，从嘉伟带来了十万个为什么。原来蜘蛛有八只眼睛，它的肚子下面有六个吐丝袋，吐出的丝可以织网。机智的邱月奇怪的问：是不是全部的蜘蛛都有吐丝袋

6、，都会织网？李璇说：蜘蛛织网可以爱护自己，不是全部蜘蛛都织网，我在东方儿童节目中看到过，孩子们纷纷发表自己的见解，我再次鼓舞幼儿连续查找答案。 （三）活动反思： 孩子们在自由宽松的氛围中观看争论、讨论，并想方法来解决自己遇到的困难，老师鼓舞幼儿多渠道的搜集资料。 活动二：全部的蜘蛛都会织网吗？ （一）活动目标： 1、了解蜘蛛的生活习性。 2、探究发觉蜘蛛的其它隐秘。 （二）活动过程： 一次活动，孩子们对蜘蛛吃什么？为什么织网产生了爱好，并进行了争吵，李璇说：全部的蜘蛛都会织网，网是他们的房子。 马佳怡说：不对，网是它的捕食工具。 韩舒宁说：蜘蛛网为什么不能粘到自己？韩业达兴奋说：我知道不是全部

7、的蜘蛛都会织网，有一种猎食蜘蛛，它生活在地窖里，靠偷袭过往的小动物为生，而且它还会喷出一种毒液，毒死小动物。蜘蛛脚上能分泌一种油，使蜘蛛网粘不住它 蜘蛛网不是蜘蛛的窝，蜘蛛窝做在蜘蛛网四周的缝隙里或树洞里。蜘蛛平常躲在窝里，它结的网和它的窝之间，有一根蜘蛛丝连着，小虫子粘在网上一抖动，这根丝也就会抖动，蜘蛛就抓紧爬到网上吃小虫子。你是怎么知道的？是百科全书上写的。我准时对他的发觉进行了确定，并鼓舞他主动和同伴沟通，共享自己获得的阅历。 （三）活动反思： 老师能准时鼓舞孩子相互沟通自己的发觉，并拓宽孩子解决问题的渠道和方法，引导幼儿进行深化讨论。 活动三：蜘蛛是益虫还是害虫？ （一）活动目标：

8、了解蜘蛛不是昆虫的缘由，激发幼儿爱惜小动物的情感。 （二）活动过程： 通过几天的探究、发觉，幼儿的对蜘蛛有了更多的了解。邱悦说：蜘蛛不是昆虫胡心仪说：为什么它那么小不是昆虫？邱悦说：妈妈告知我，由于它的身体只有两部分组成，没有触角，所以不能说是益虫或害虫。马有成说：那么蜘蛛对我们人类一点好处也没有？我们见到它就应当踩死它？李璇说：不行，它喜爱吃小虫子。 （三）活动反思： 孩子在宽松的氛围中发表不同的见解，老师为幼儿供应充分探究沟通的机会。 活动四：再现蜘蛛 （一）活动目标： 1、幼儿用多种材料和技能大胆表现对蜘蛛的了解。 2、幼儿在自由玩泥的过程中培育丰富的想象力。 3、幼儿在学小蜘蛛爬的过程

9、中熬炼四肢的协调力量。 （二）活动过程： 1、美工活动：制作蜘蛛 薛栋铭、徐淑正、韩筱榕、李哲、王均陶等几个小伴侣想给小蜘蛛做个家，还是先听听他们的想法吧！ 徐淑正：我想给小蜘蛛织个网。 薛栋铭：我要为小蜘蛛盖个房子，由于天冷了，小蜘蛛怕冷。 韩筱榕：我要为小蜘蛛做个窝。 李哲、王均陶：我想做更多更多的小蜘蛛，做它的小弟弟、小妹妹。 孩子们拿着喜爱的彩泥，仔细努力的工作起来，薛栋铭小伴侣的小房子盖好了，还有一个小烟囱呢！在美工区，孩子们运用已有的阅历，开头了他们的二度创作：画蜘蛛。他们设计的内容丰富多彩：有的画蜘蛛在织网，有的画蜘蛛一家，有的画蜘蛛盖房子等等。孩子们边画边讲，他们都有自己的设计

10、意图。如：孙静贤讲她为小蜘蛛盖了一间花房子，这样小蜘蛛就不用织网了，由于织网太辛苦了。通过孩子们的叙述，也熬炼了孩子们的口语表达力量。孩子们的作品是较粗造的、简洁的，但在老师的眼里那是特别宝贵的，由于那里面渗透着孩子们的一分纯真、一分努力、一分制造、一分自由想象的、绚丽多彩的天空！ 2、体育活动：小蜘蛛爬爬爬 观看小蜘蛛的几个小宝宝边观看边消失新花样，小蜘蛛在爬上爬下，他们也开头在地上学起小蜘蛛，这就是3岁孩子的年龄特点，他们好玩、好想象、好仿照，为使活动进一步深化，有效落实教学目标，我乐观参加到他们的活动中，随机生成了小蜘蛛爬爬爬的体育活动。孩子们沉醉在自己是一只小蜘蛛的兴奋中，在欢快的爬爬爬的活动中熬炼了身体，提高了身体的动作协调力量。 （三）活动反思： 主题的反思： 通过本次生成活动，我深刻体会到：捉住幼儿抛出的问题，以引导启发等方式提问幼儿不仅能诱导幼儿连续活动，还能激发幼儿制造、想象出更多、更新的内容。在整个活动过程中，由于是幼儿自己感爱好的活动，因此，孩子们的表现是乐观主动的，他们学会发觉问题，解决问题，能乐观主动的查找途径解决问题，他们在开心的活动中自由的探究、发觉，使教育目标在嬉戏活动中完成，从而也体现我园嬉戏教学一体化的精神。与此同时，我意识到家庭的教育、协作相当重要。幼儿学问的获得，单靠幼儿老师是远远不够的。家庭的支持对幼儿的进展有深远的影响