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文档简介

1、高二物理磁场教课反省本文是对于介绍高二物理磁场教课反省的范文，老师们参照并加以改正，便能够运用到讲堂上了，一同看看详细的内容吧。本课是高二物理磁场这个单元的重要内容。自己经过研究式教课，较好地达成了教课目的。详细讲，这节课大概有以下几个方面感觉比较满意。一、教课程序的设计比较合理本课的教课程序分为11个教课环节1、提出问题：垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做什么运动?2、实验演示：没磁场时做匀速直线运动，垂直射入磁场时做圆周运动。3、创建一系列的问题情形，发问学生，老师点拨指引，用上节课相关洛伦磁力的知识和高一相关向心力的知识，理论剖析得出垂直1/4_根源网络整理，仅作为学习参照射入

2、磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做匀速圆周运动。4、课件模拟带电粒子在磁场中做匀速圆周运动，特别注意愿心力(洛伦磁力)的大小和方向。5、让学生推导带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期公式。6、实验演示：改变粒子的速度V和磁感觉强度B，察看半径的变化7、课件模拟：改变m、v、q、B，察看半径的变化8、课件模拟：两个m、q相同，v不一样的粒子在相同的磁场中运动，察看周期能否相同。9、经过例题一(题目略)，稳固半径公式和周期公式。让学生先演算，老师把学生做的状况用实物投影仪进行反应，而后评论。10、讲评课本的例题，让学生先思虑，发问学生回答解题思路，老师再讲评，并指出这就是质谱仪的原理。

3、老师进一步详尽解说质谱仪的结构、原理及应用。2/4_根源网络整理，仅作为学习参照11、讲堂小结，部署作业。二、信息技术与教课内容合适有效的整合信息技术与学科的整合，其主体是课程，其实不是全部学科、全部章节都适适用信息技术来整合，要选择最有益于展开整合的章节内容来发挥整合的优势，而本节课充分利用物理课件，在合适的时候进行整合，充分表现了学科本位的特点，又能有效地打破要点和难点。三、运用研究式教课，培育研究能力教师在整节课中，经过提出问题猜想实验考证理论剖析例题稳固，让学生自己剖析研究带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，推导粒子运动的轨道半径和周期公式，再经过分层次的问题设计，理解质谱仪能够测定带

4、电粒子的质量和在现实中的运用。这一教课过程充分表现了教师着意培育学生的科学研究，表现了新课标要求的“知识与技术、过程与方法以及感情态度价值观”三位一体的课程功能。四、学生主体地位获得发挥3/4_根源网络整理，仅作为学习参照教师第一提出问题，让学生发挥自己的想象力，进行猜想，而后又创建一系列问题情形，启迪学生的思想，理论剖析得出垂直射入磁场的带电粒子在磁场中会做匀速圆周运动，接着让学生推导圆周运动的半径公式和周期公式，解说例题时让学生充分思虑，发问学生解题思路，让学生演算，并把演算结果用实物投影仪进行反应。无不表现以学生为主体的教课思想。课后仔细反省，也有不太如意的地方。一、时间安排不够合理。前面部分的内容花的时间过多，后边讲质谱仪时显得太仓促，有前紧后松的感觉。二、讲堂小结不单限制于知识点的小结，还要包括学法的小结，

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