大班艺术活动《奔跑的小马》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -大班艺术活动奔跑的小马说课稿 一、设计思路: 大班幼儿的学问、生活阅历逐渐堆积，他们对详细形象性作品产生了良好的爱好。由于儿童天赋的直觉和敏锐的感触力，使他们简单与作品达到相通，又由于儿童(学问阅历少，思维框框也少，当他们面向具象性作品时，可以绽开丰盛的想象和制造，简单与作品达到沟通和交流。 我为儿童挑选了观赏奔马。一方面，幼儿可利用观看马的神态和身体动作来感知作品所表述的主题；另一方面，也可以从囫囵画面的色调，构图等方面来感触作品的意韵。因此，在囫囵主题活动设计中，我努力做到，扩充幼儿的学问面，开阔眼界，增强幼儿对美的事物的感触，培养幼儿对艺术观赏的敏感度。 二、活动目标

2、： 1、在活动中引领幼儿利用多种途径收集有关马的资料，培养幼儿精心的观看力和丰盛的想像力。 2、激活幼儿对美 的整体感触，学习用体态、动作表现奔马的激扬心情； 3、观赏用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感触奔马的气概和力度。 三、重难点 依据教材和活动目标，我把重点定位于幼儿对没得整体感触。难点定位于用灰、浓、焦墨色和线条画出奔走的马。 四、活动预备： 1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他； 2、视频群马奔腾； 3、图片奔马、群马； 4、油画棒、水彩笔、纸等。 五、教法、学法 依据幼儿大班孩子的年龄特点和认知特征，我预备采纳直观演示法、活动实践法、谈话法组织活动，让他们亲身体悟，主动参加，

3、从而引起幼儿对绘画的爱好。幼儿可实行自主探索法、研究法举行学习，鼓舞幼儿多开口，说出自己的主意和感触，增加幼儿对美的感悟能力。 六、活动过程： 预备部分：熟悉马，丰盛学问。 1、视频群马奔腾，激活爱好 提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引领幼儿认真观看马的形状特征，协助幼儿初步了解马的详细结构） 2、设置悬念，引起幼儿思量 你们知道马有一个好听的名字千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？ 你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？ 你还在哪里看见过马？它是什么样的？ 3、鼓舞幼儿在成人的协助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的学问与信息。

4、举行部分：观赏奔马，培养审美情趣。 1、组织幼儿将收集到的马的信息、学问举行沟通（图片、图书等） 2 、提问：你喜爱马吗？为什么？ 3、叙述有关马的故事： 4、展示作品：奔马 （1）提问： 画面上的马在干什么？ 从什么地方看出马在奔走呢（注重观看马的身体动作） 你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？ 这匹狂奔的马情绪会是怎样呢？（引出激扬、奔放等情绪） 假如你是这匹狂奔的马，在大草原上疾驰，你的情绪会是怎样呢？ （2）配上群马奔腾音乐，整体感触作品的气概和力度。 （3）老师小结：今日，我们看到画家徐悲鸿的奔马，这是一只十分欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力气，一股勇往直前、不怕困难的英勇精神，在中国 人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。

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