部编版六年级语文下册 《插上科学的翅膀飞》课件(第2课时)_第1页
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文档简介

1、习作 插上科学的翅膀飞第2课时部编版 六年级下（配统编教材） 同学们，上节课我们一起创编了精彩的科幻故事。谁能用自己的话简要的概括一下自己所创作的科幻故事的主要内容？ 听了几位同学的介绍， 你们一定迫不及待的想知道故事的整体内容了吧，这节课我们就来分享交流大家的习作，并评出我们本节课的科幻故事大王。 你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？示例 只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？示例 只见

2、李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？ 能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生的事情。示例 火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，睡觉时，非常的热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开上小型飞机，到太空中看星星，看月亮，非常美丽。到了深夜，人们

3、用陨石做的房子会自然发光，五彩缤纷的，我躺在陨石做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 1. 学生以小组为单位交流，分享自己的习作，做好批注。 2. 学生读批注内容，相互交换意见，修改自己的习作。 3. 各小组推选一名代表 在班内分享自己的习作，其他同学谈 听后的感受， 师生共同评价。评价项目 加油所写故事是否有一定的情节内容是否有大胆的想象人物的语言，动作，神态，细节描写等故事内容是否具体书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：1. 立足现实，大胆想象。 我

4、们在展开天马行空的想象的时候，一定要立足于现实，决不能胡思乱想。习作方法解密展开想象，写科幻故事的方法2. 故事情节要生动离奇。 写科幻故事的时候，要充分发挥想象，尽量使故事情节生动离奇。我们可以想象未来世界变成什么样子;我们可以想象微生物世界里发生的故事;我们可以想象怎样战胜癌症这个“恶魔”等等。3. 融入自己的感情。 文由心生，每一篇文章都是我们思想感情的体现。所以，在写科幻故事的时候，也要融入自己的感情。例如，对自己喜爱的、正义的事物加以赞扬，对邪恶的事物加以斥责这样才能引起读者的共鸣。 同学们，目前我国的科学技术高速发展，创造了一个个让人类惊叹的奇迹，相信未来的世界，随着科技的发展，社会的进步，美好的设想都有可能变成现实。 1. 学生在读自己的习作，对比小组代表习

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